Образовательная программа (адаптированная) «Сольное пение» (стр. 7 )

развернутый вокализ с элементами подвижности + терминология;

На академическом зачете в конце года исполняется:

старинная ария или ария из оперы (оперетты) романс (миниатюра) русского композитора 19-20 в. народная песня

  VIII год обучения

На восьмом году обучения  основное внимание следует уделить закреплению технических  умений и навыков, полученных в процессе основного курса, доведению их до автоматизма и комфортного, свободного исполнения.  У ряда учащихся  уже чётко определён тип «взрослого» голоса, поэтому некоторые произведения следует выбирать ещё более дифференцированно. Продолжается шлифовка тембра, интонации и других профессиональных качеств голоса. Совершенствуется художественное исполнительство, более детально прорабатывается жанр, образ и характер. Еще более детально  разбирается сольная программа. Особое внимание следует уделять формированию навыка  самостоятельной правильной подготовки голосового аппарата к работе, самостоятельному разбору и анализу произведений, а так же нахождению оптимальных приемов, средств выразительности.  В восьмом классе часть произведений, пройденных в предыдущие 2 года обучения, могут повторяться, но исполняются  уже на качественно новом уровне (период «взросления» тембра)

  За первое полугодие учащийся должен:

скорректировать тембр, интонацию сохранить и выровнять диапазон знать основные правила охраны голоса и предельной безопасной нагрузки на голос владеть выразительным певческим звуком

  На техническом зачете в октябре исполняется:

вокализ с элементами кантилены, хроматизмов + терминология;

На академическом зачете полугодия исполняется:

ария или или их современников; романс зарубежного ( русского)композитора  19-20в. народная песня или произведение по выбору;

  За второе полугодие учащийся должен:

знать основные правила охраны голоса и предельной безопасной нагрузки на голос уметь исполнять  различные виды каденций совершенствовать технику портаменто выполнять технический анализ произведений

  За год с учащимся следует пройти:

2 вокализа с кантиленой и элементами подвижности арию или Ф. Генделя или их современников арию из русской оперы 1-2 камерных зарубежных сочинения (миниатюры) 1-2 русских романса 1-2 народные песни песню советских композиторов

На техническом зачете в феврале  исполняется:

вокализ развернутого содержания с элементами кантилены и мелкой техники + терминология;

На академическом зачете в конце года исполняется:

ария из русской оперы зарубежная (русская) миниатюра композитора 19-20 вв. народная песня или песня современного автора;

  IX год обучения

  Девятый  год  завершает обучение в ДМШ. Полученные знания и умения анализируются, систематизируются и  уверенно применяются на практике.  Основная работа проводится над выпускной программой. Исполнительскому мастерству уделяется особое внимание: достаточно времени должен занимать как технический, так и художественный разбор произведений. Особенно  чётко следует объяснять ученику тонкости эпохи, жанра и стилистики произведений, а также традиции исполнения, допустимые и недопустимые вокальные  приёмы, чувство вкуса и меры.

К концу первого полугодия выпускник должен:

чётко знать строение голосового аппарата вообще и особенности своего; владеть «вокальным слухом», уметь контролировать  своё звуковедение и слышать ошибки, а также исправлять их; знать сильные и слабые стороны своего голоса, уметь  показать лучшее в своём голосе; иметь рабочий диапазон: сопрано: доI (си-бемоль малой) – сольII (ля-бемоль); меццо-сопрано: ля - малой–миII (фа); альт: соль(ля-бемоль) малой-доII (ре); тенор: доI (си-бемоль малой) – соль II; баритон: ля-малой – ми II(фа); бас: соль (ля) малой – доII (ре)

Технические зачеты в IX классе не предусмотрены, ведется работа над выпускной программой. Проводятся 3 прослушивания сольной программы выпускника (декабрь, март, апрель)

Первое прослушивание выпускной программы проводится в конце полугодия (декабрь),  на котором исполняются 2 произведения выпускной программы наизусть (без дифференцированной оценки).

Во втором полугодии проводятся два прослушивания выпускной программы учащегося (март, апрель), на которых выпускник исполняет 3 произведения наизусть (без дифференцированной оценки).

К концу девятого года обучения учащийся должен:

иметь ровный  опёртый звук на всём диапазоне; владеть вокально-техническими приёмами, пройденными в школе; владеть разнообразными средствами выразительности звука; хорошо владеть собой на сцене, исполнять произведения с глубоким пониманием и артистичностью.

В течение года с учащимся следует проработать:

1-2  несложных арии из опер или оперетт, старинные арии или арии из кантат, месс 1-2 романса русских композиторов народная песня произведение современных авторов 1-2 зарубежных камерных сочинения

На выпускном экзамене учащийся должен исполнить:

старинную западную арию или арию из мессы, реквиема и т. п. (допускается фрагмент), или русскую арию из оперы, оперетты камерное сочинение  русского или зарубежного композитора 19-20 вв. (романс) народная песня или песня  российского, советского композитора.

  Критерии оценок промежуточной  (итоговой)

  аттестации по специальности «сольное пение»

5 «отлично». Произведение звучит в грамотной, убедительной трактовке, с ясной вокальной дикцией. Исполнение достаточно осмысленное и артистичное, соблюдены жанровые, стилистические особенности музыки. Относительно свободное владение динамикой, демонстрация навыков сценического поведения.  Высокое позиционное звучание, ровное звучание на всем диапазоне (старшие классы), свободное, естественное звукоизвлечение, скоординированная работа дыхания и артикуляционного аппарата с присутствием навыков резонирования и кантиленного пения, точное интонирование и высокий слуховой контроль, культура академического звука; владение различными штрихами. Репертуарное продвижение соответствует уровню класса или имеет повышенный уровень сложности.

5 - «отлично с минусом». Те же  критерии, применимые к оценке «5», с незначительными погрешностями в исполнении, связанные со сценическим волнением.

4 + «хорошо с плюсом». Уверенное, образное, технически свободное исполнение с демонстрацией устойчивости сформированных вокальных навыков, проявлением личностного отношения к исполняемому произведению, но с небольшими динамическими, резонансными потерями. Репертуарное продвижение соответствует уровню класса.

4 «хорошо». Уверенное исполнение, с присутствием естественного, позиционно правильного звучания, и скоординированной работы дыхания и артикуляционного аппарата, но без яркой сценической подачи. Грамотное, стилистически верное исполнение. В основном, характер и художественный образ произведений соответствует замыслу композитора. Допускаются небольшие погрешности в звукоизвлечении, не разрушающие целостность исполняемого произведения (образа). Уровень сложности репертуара соответствует  классу.

4 – «хорошо с минусом». Выступление малоинициативное, но грамотное, осмысленное, в котором слышна работа более педагогическая, нежели исполнительские намерения вокалиста. В программе допущены технические погрешности, но присутствует понимание художественных задач. Программное продвижение несколько отстает от уровня сложности класса.

3 + «удовлетворительно с плюсом». Исполнение технически несвободно. Отсутствует стабильность вокально-технических навыков. При исполнении допущены технические, интонационные, текстовые погрешности, но присутствует желание реализации задач, музыкальных намерений, поставленных преподавателем. Репертуарное продвижение отстает от уровня сложности данного класса.

3 «удовлетворительно». Учащийся знает произведение, но исполняет его формально. Нет устойчивости вокальных навыков, допущены интонационные погрешности. Исполнение лишено музыкально-художественного воплощения образа, замысла автора. Репертуарное продвижение отстает от уровня класса.

3 – «удовлетворительно с минусом». Исполнение с неряшливым отношением к тексту, штрихам, фразировке, динамике, отсутствует культура академического звука. Технически несостоятельно, но исполнено от начала до конца каждое произведение. Репертуарное продвижение не соответствует классу.

2 «неудовлетворительно». Фрагментарное исполнение вокального произведения, не позволяющее оценить объем проработанного материала. Отсутствие необходимых вокально-технических навыков.

*В случае неявки на зачет (академический концерт, экзамен, прослушивание) по причине неготовности без уважительной причины выставляется 2 «неудовлетворительно».

  Методическое обеспечение

  На первом году обучения основными рабочими моментами являются: установление доброжелательного, комфортного психологического контакта с учеником, подробное  изучение его  личности, состояния его физического здоровья, голосовых и музыкальных способностей, возможностей на данном этапе обучения, выявление основных первоочередных дефектов и недостатков.  Вторым этапом следует  психологическое и физическое раскрепощение учащегося во время пения, обучение его начальным навыкам голосообразования и исполнительства, а также постепенное  их закрепление.

Следует отметить, что поступающих в первый класс детей, особенно 6-7 лет, сначала приходится приучать к учебному режиму, «учить учиться», а уже потом только обучение становится по-настоящему эффективным. Поэтому педагогу необходимо проявлять терпение, применять обязательно игровые методы в обучении, сначала заинтересовать ребёнка, продемонстрировать ему его же голосовые возможности. Ни в коем случае не гнаться за немедленным результатом, не требовать многого: у младших учеников небольшой по диапазону голос, моторная память: они могут быстро «схватывать» материал, а ещё быстрее забывать пройденное, некоторые только учатся читать, писать, поэтому возникают трудности с выучиванием текста песен и прочтением домашнего задания. Родители должны обязательно помогать малышам.