(10) Собака в зеркале видит другую собаку, но не себя.
(11) Понять себя самого в зеркальном изображении скорее всего может только человек.
(12) История культуры и есть рассказ о том, что увидел человек в зеркале, и всё будущее наше в том, что ещё в этом зеркале он увидит.
Задания к тексту:
1. Интерпретируйте текст. Скажите, как вы его понимаете?
( Ответы могут быть такими: « рисует образную картину природы как отражение сущности человека», «В тексте говорится о необходимости изучать природу для того, исследовать жизнь человека», «Природа заставила человека задуматься о себе, о своих мыслях и чувствах»…
2. Определите ключевые слова текста (природа, человек, зеркало, жизнь человека);
3. Как вы думаете, какой классификационной группе проблем характерна такая лексика и такая интерпретация текста? (философской)
4. Сформулируйте проблему текста различными способами
( 1.Автор текста размышляет над философской проблемой отражения сущности человека природой. 2. задумывается над вопросом: что откроет человек, если посвятит себя изучению природы? 3.…почему природа – это «зеркало души каждого из нас»? 4. «Какова роль природы в жизни человека?» ).
5. В каких предложениях выражена позиция автора? (3, 7, 9.12)
6. Сформулируйте позицию автора
(1. Автор убеждён в том, что человек и природа тесно связаны. Она помогает
человеку увидеть «переживание своих собственных мыслей и чувств».2. считает, что если посвятить себя изучению природы, «то откроется, как в зеркале жизнь человека». 3. «…природа помогла человеку увидеть себя». 4. «Автор текста убеждён в том, что природа не только «для хозяйства всего человека», но « и зеркало души каждого из нас». ).
7. Какие аргументы можно использовать в дальнейшем рассуждении по проблеме текста? (Показываем на примере проблемы №4(см. пункт 4) и позиции автора №4 (пункт 6).
Нельзя не согласиться с автором в том, что, познавая природу, человек познаёт себя, что природа является зеркалом души.
Например, в романе «Евгений Онегин» главный герой не мог обрести душевной гармонии, справиться с «русской хандрой» в том числе и потому, что был равнодушен к природе. А Татьяна Ларина ощущала себя частью природы и потому проявила себя в сложной жизненной ситуации человеком высокой нравственности и большой духовной силы.
- Приведите ещё психологический аргумент.
8. Напишите сочинение-рассуждение по данному тексту.
9. Подготовка к сочинению.
Текст
(1) Наши разговоры о нравственности часто носят слишком общий характер. (2) А нравственность состоит из конкретных вещей – из определённых чувств, свойств, понятий
(3) Одно из таких чувств – чувство милосердия. (4) Термин непопулярный сегодня. (5) Нечто свойственное лишь прежним временам. (6) «Сестра милосердия», «брат милосердия» - даже словарь даёт их как «устар.», то есть устаревшие понятия.
(7) Слова стареют не случайно. (8) Милосердие. (9) Что оно – не модно? (10) Не нужно?
(11) Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности. (12) Как же получилось, что чувство это в нас убыло, заглохло, оказалось запущенным? (13) Мне могут возразить, приведя немало примеров трогательной отзывчивости, соболезнования, истинного милосердия. (14) Примеры есть, и тем не менее мы ощущаем отлив милосердия из нашей жизни.
(15)Трагедия в Чернобыле всколыхнула народ и душу народную. (16) бедствие проявило у людей самые добрые, горячие чувства, люди помогали деньгами, всем, чем могли.
(16) Но Чернобыль, землетрясения, наводнения – аварийные ситуации. (17) Куда чаще милосердие требуется в нормальной, будничной жизни, от человека к человеку.
(Д. Гранин)
Работа с текстом
1. О чём размышляет автор текста?
2. Сформулируйте проблему текста. Определите её классификацию.
(….поднимает нравственную проблему необходимости сохранения милосердия в современном обществе; …размышляет над нравственной проблемой: что такое деятельное милосердие в повседневной жизни).
3. Прокомментируйте её.
(Актуальность этой проблемы в наше время возросла, потому что в современном обществе очень многие люди нуждаются в милосердии, в бескорыстной помощи).
4. Определите позицию Д. Гранина.
( Автора текста убеждён в том, что «милосердие и сочувствие требуются в нормальной, будничной жизни, от человека к человеку»).
5. Выразите своё согласие с авторской позицией и аргументируйте его.
(Я полностью согласен с автором в том, что всенародное милосердие – это прекрасно, но случается так,( но беда в том), что часто многие из нас не готовы помочь соседу, товарищу и тем более незнакомому человеку.
6. Какие аргументы можно привести в рассуждении по данной проблеме?
(Логические: повесть «Станционный смотритель», И. Бунин «Лапти», рассказ А. Платонова «Юшка», рассказ В. Распутина «Уроки французского», «Матрёнин двор». А. Солженицын, рассказ Е. Носова «Кукла», рассказ К. Паустовского « Телеграмма»…)
7. Написание сочинения учениками
8. Редактирование сочинения
9. Работа над ошибками (после проверки учителем).
61 -68 занятия. Практическая работа с КИМами.
Индивидуальная работа. Ученики выполняют все части ЕГЭ: А, В,С. Учитель выступает в роли консультанта.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бельчиков паронимов современного русского языка - М.,1994
2. , Рыбченкова язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Дрофа.-Москва, 2005
3. УМК Поурочное планирование по русскому языку к ЕГЭ.-Экзамен.- Москва,2007
4. Толковый словарь живого великорусского языка.- М.,1998
5. , Текучёв. Школьный грамматико-орфографический словарь русскогоязыка.-Москва,1991
6. Пучков язык. Типовые тестовые задания. ЕГЭ 2011.Разработано сотрудниками ФИПИ. Экзамен.- Москва, 2011
7. , Теленкова -справочник лингвистических терминов. - Москва, 1985
8.Розенталь по русскому языку. Орфография и пунктуация.- Москва, 200
9. «Русский язык в таблицах». Издат-Школа. М.,2008
10. Сенина язык. Подготовка к ЕГЭ-2011. Легион.- Ростов-на-Дону, 2010
12. Школьный словообразовательный словарь русского языка.-Москва,1993
13. ЕГЭ-2012. М. Национальное образование, 2012
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
