Спецкурс по русскому языку «Учимся на «отлично» 10 - 11 классы (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

с. Каменная Балка,  Благодарненский район, Ставропольский край

  ППППП

Автор программы

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Содержание 

1. Пояснительная  записка……………………………………… .3 

3. Учебно – тематический план…………………………………  5 

4. Содержание программы…………………………..…………..  8 

5. Список используемой литературы…………………………..  10,29

6. Рекомендации и материал к занятиям спецкурса …………..  11

  Пояснительная записка

Предложенная программа рассчитана на 68 часов: 1час в неделю в 10-11классах, преподавание в которых ведётся по УМК , .

Система уроков по программе , (10-11 классы) не ориентирована на интенсивную подготовку учащихся к ЕГЭ. Данный курс позволяет совместить традиционные темы и тот необходимый материал,  который должен быть отработан с учениками при подготовке к ЕГЭ.

  Актуальность  курса заключается в том, что в него вошли темы по повторению и подготовке к ЕГЭ, которые вызывают у выпускников наибольшие трудности.  Спецкурс имеет практическую направленность, в ходе которой  отрабатываются знания и умения по темам кодификатора ЕГЭ.  Рассматриваются трудные случаи орфографии, грамматики, словообразования, синтаксиса и пунктуации.

  Особое внимание уделяется анализу структуры и средств выразительности художественного и публицистического текстов; обучению сочинению - рассуждению на основе данного текста по типу ЕГЭ, часть С. 

  В основу курса положен принцип ориентировочной функции знаний, принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной  деятельности.

  Цель  курса заключается в совершенствовании практического применения навыков и умений: безошибочно применять то или иное правило, учитывая системность, логику, взаимосвязь между различными элементами (орфограммами, пунктограммами, принципами выбора написания, произношения, конструкции предложения и т. п.). Также целью курса является совершенствование и практическое применение коммуникативных навыков и умений: определять проблему данного текста, авторскую позицию, создавать собственный текст на основе данного текста, используя выразительные средства родного языка, стилистические  фигуры, разнообразные грамматические формы и синтаксические конструкции.

Задача курса: воспроизведение  учащимися знаний и умений по темам кодификатора ЕГЭ.

Для достижения основных целей и задачи используются эффективные формы работы: исследование, лекция, лекция с элементами беседы, фронтальный опрос, консультация учителя, практическая и самостоятельная работа. Предлагаются  различные виды деятельности, которые позволяют реализовать указанные направления в обучении. Это разработка монопроектов, презентаций, выступление на лингвистическую тему,  редактирование текста, работа с обобщающими таблицами, схемами, алгоритмами, тестами. Используются различные виды  диктантов. Предлагаются задания на сопоставление, исключение, соотношение.  Кроме того,  используется текстоцентрический подход, который обладает огромными  возможностями в обучении: производить орфографический и пунктуационный анализ, анализ синтаксических конструкций и средств выразительности;  интерпретировать, рассуждать,  обобщать и делать выводы, перерабатывать текстовую информацию, что планомерно готовит учеников к выполнению заданий ЕГЭ.

Планируемый результат.

Учащиеся должны уметь:

- по орфографии: классифицировать орфограммы по типам и видам, обосновывать выбор написания слова;

- по морфологии: различать части речи по наличию у слова определённых морфологических признаков, различать омонимичные слова разных частей речи;

- по синтаксису: определять грамматическую основу, конструкцию предложения, определять типы подчинительной связи слов в словосочетаниях, соблюдать синтаксические нормы построения словосочетаний и предложений, соблюдать нормы согласования главных членов предложения;

- по пунктуации: классифицировать пунктуационные знаки по их функциям, обосновывать выбор и место знака препинания;

- по словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор слов;

- по грамматике: видеть грамматические ошибки  различных типов и уметь исправлять их;

- по орфоэпии:  произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами, находить орфоэпические ошибки и уметь их исправлять;

- по речи и стилистике: строить предложения в соответствии со стилистическими задачами, владеть способами анализа и переработки текстовой информации, различать типы и стили речи по их характерным особенностям, определять средства связи предложений в тексте, определять тропы и стилистические средства выразительности, писать сочинение-рассуждение по данному тексту.

Тематическое планирование спецкурса

«Учимся на «отлично».  10 - 11 классы. 68 часов.

ТЕМА  ЗАНЯТИЯ	ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА	ФОРМА
Культура речи и языковые нормы 8ч. Орфоэпические нормы	Практика 1ч.	Работа с орфоэпическим словарём,  КИМами
Грамматические нормы	Теория1ч., практика 1ч.	Лекция, работа с тестами
Морфологические нормы	Теория 1ч., практика 1ч.	Слово учителя, самостоятельная работа
Речевые нормы	Теория 1ч., практика 2ч.	Работа с текстом, тестирование
Словообразование и орфография 4ч. Основные способы образования слов в русском языке	Теория 1ч., практика 1ч.	Фронтальный опрос, монопроект, тренировочные упражнения, работа со словарями, самостоятельная работа, консультация учителя
Неморфологический способ образования слов	Практика 1ч.	Работа с КИМами
Трудные случаи правописания	Практика 1ч.	Работа со словарём, составление словарных диктантов.
Синтаксические нормы 4ч. Нормы построения словосочетаний и предложений.	Теория 1ч., практика 1ч.	Слово учителя. Выступление на лингвистическую тему. Синтаксический разбор предложений, редактирование текста
Типы подчинительной связи в словосочетании.	Теория 1ч., практика 1ч.	Выступление на лингвистическую тему. Самостоятельная работа
Синтаксис и пунктуация  14ч. Простое осложнённое предложение. Виды осложнения	Теория 1ч.,	Лекция. Коллективная и индивидуальная работа
. Пунктуация простого осложнённого предложения.	Теория 1ч., практика 2ч.	Рассказ на лингвистическую тему по опорной таблице. Задания на соотношение, анализ предложений. Самостоятельная работа
Трудные случаи пунктуации в простом осложнённом предложении.	Практика 2ч.	Коллективная работа с комментарием, разбор заданий ЕГЭ
Синтаксические нормы согласования подлежащего и сказуемого.	Теория 1ч.,	Лекция
Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого.	Теория1ч.  практика 1ч.	Слово учителя. Комментированное письмо, разбор заданий ЕГЭ
Виды сложных предложений.	Теория 1ч.	Рассказ на лингвистическую тему по опорной таблице
Пунктуация в сложных предложениях.	Практика 2ч	Анализ конструкции предложения, разбор заданий ЕГЭ, самостоятельная работа
Трудные случаи пунктуации в сложном предложении	Практика 2ч.	Коллективный анализ конструкций предложений. Практическая работа
Речь. Типы речи. Функциональные стили речи 20ч. Типы речи	Теория 1ч., практика 1ч.	Лекция с элементами беседы. Практическая работа по определению типа речи.
Книжные стили речи.	Теория 1ч.	Лекция с элементами беседы
Публицистический стиль речи, его особенности.	Теория 1ч.	Выступление на лингвистическую тему по опорной таблице
Средства эмоциональной выразительности в публицистической речи.	Теория 1ч., практика 1ч.	Самостоятельное повторение тропов, стилистических фигур. Анализ текста, определение тропов.
Проблемный очерк как жанр публицистического стиля, его композиция, характерные особенности.	Теория 1ч., практика 1ч.	Составление текста выступления на основе теоретического материала. Анализ текста.
Эссе как жанр публицистического стиля, его особенности.	Теория 1ч., практика 1ч.	Лекция. Анализ эссе.
Композиция сочинения – размышления.	Теория 1ч.	Лекция с элементами беседы
Обучение сочинению – размышлению по данному тексту.	Теория 1ч.,  практика 1ч.	Слово учителя. Анализ текста.
Подготовка к сочинению.	Практика 1ч.	Консультация
Сочинение по данному тексту.	Практика 1ч.	Самостоятельная работа
Работа над ошибками сочинения.	Практика 1ч.	Работа над ошибками, консультация учителя.
Художественный стиль речи. Общая характеристика стиля.	Теория 1ч.	Выступление на лингвистическую тему по опорной таблице
Образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств.	Теория 1ч.	Лекция с элементами беседы
Анализ художественно-языковой формы произведения русской классической литературы.	Практика 2ч.	Лабораторная работа. Комментарий учителя.
Речь 3ч   Текст. Лексико-грамматические связи между предложениями в тексте.	Теория 1ч., практика 1ч.	Фронтальный опрос. Исследование лексико - грамматических связей в тексте
Лингвистический анализ текста.	Практика 1ч.	Практическая работа
Общие сведения о языке  3ч. Функции языка.	Теория 1ч. Практика 1ч.	Лекция с элементами беседы. Редактирование текста
Выдающиеся учёные – русисты.	Теория 1ч.	Презентации учеников. Сочинение-миниатюра.
Речь 5ч. Создание собственного  текста на основе данного текста.	Теория 2ч., практика 3ч.	Слово учителя, составление плана сочинения по типу ЕГЭ. Самостоятельная работа. Консультация учителя
Повторение  7ч. Воспроизведение знаний и умений по темам кодификатора  ЕГЭ	Практика 7 ч.	Самостоятельная работа с КИМами

  Содержание программы