По итогам практики выставляется зачет.
Зачет студент получает при количестве баллов, равном 60. В случае дифференцированного зачета студент может набрать общую сумму баллов:
- 61-70 баллов – «удовлетворительно»; 71-90 баллов – «хорошо»; 91-100 баллов – «отлично».
На экзамене студент может получить максимум 40 баллов. Баллы, полученные на экзамене, суммируются с баллами, полученными за три семестровых модуля. Минимальное количество баллов для допуска к экзамену – 20 (за три модуля). Итоговое (суммированное) количество баллов переводится в следующую оценку:
- 61-70 баллов – «удовлетворительно»; 71-90 баллов – «хорошо»; 91-100 баллов – «отлично».
По завершении практики, до отчетной конференции, студент представляет на кафедру следующие документы:
1. Отчет о прохождении практики.
2. Дневник практики.
3. Письмо-отзыв (характеристику) с места прохождения практики с печатью редакции.
4. Опубликованные (вышедшие в эфир – в виде расшифрованной записи, на бумажных носителях, с приложением видео или аудионосителей) материалы (если материалы не были опубликованы, то их копии на бумажных носителях с резолюцией редактора о дальнейшей судьбе материала, если студент проходил практику в секретариате – представить смакетированные им полосы). Студенты, проходившие практику в Интренет-СМИ, представляют журналистские произведения на электронных носителях (страницы с публикациями, сохраненными на дискетах, CD; распечатанные скриншоты, заверенные руководителем интернет-проекта). Студенты, специализирующиеся в области дизайна СМИ, предоставляют самостоятельные разработки в данной сфере.
Меньшее количество материалов (чем рекомендованное методическими указаниями к практике) может негативно сказаться на итоговой оценке. Представленные материалы должны быть датированы числами, входящими в промежуток времени, отведенный на прохождение практики. Разрешается прилагать материалы, опубликованные (вышедшие в эфир) немного позже отведенного срока (до двух недель). Публикации, вышедшие в свет до начала практики, не засчитываются.
Печатные материалы, прилагаемые к отчету, должны быть вырезаны из газет (журналов) или отксерокопированы и вложены в папку вместе с остальными документами. Если материалы были опубликованы под псевдонимом, информация об этом должна содержаться в справке.
Подготовленные материалы, которые по каким-то причинам не были опубликованы (не вышли в эфир), могут быть приложены к отчету и приняты по усмотрению руководителя практики.
Студент, не прошедший практику в летний период по уважительной причине, обязан немедленно уведомить об этом руководителя практики. По решению кафедры он направляется на практику повторно, проходит её без отрыва от учебы и сдаёт отчет в соответствии с индивидуально установленными сроками.
Отчет о прохождении практики составляется студентом и включает следующие пункты:
1) место прохождения практики (название газеты, чьим органом она является, адрес редакции. ФИО редактора);
2) характеристика деятельности, которая осуществлялась практикантом; в каком отделе работал; кто руководил практикой от редакции;
3) как выполнен индивидуальный план практики; указать, что не выполнено и почему;
4) какие материалы подготовлены по заданию редакции, какие - по собственной инициативе;
5) какие затруднения встречались при подготовке материалов;
6) был ли в командировках, с каким заданием;
7) в каких организационно-массовых мероприятиях редакции участвовал;
8) что дала практика (самокритично оценить свои результаты, отметить успехи и неудачи);
9) что дала практика в учебном отношении, в теоретической подготовке;
10) какие дисциплины, изучаемые в университете, оказались наиболее полезными при выполнении заданий практики;
11) конкретные пожелания по организации и содержанию практики, рекомендации, жалобы и предложения, которые должны быть рассмотрены на итоговой конференции и, возможно, вынесены на обсуждение в рамках заседания кафедры.
Письмо-отзыв (характеристика) с места прохождения практики имеет произвольную форму, однако в нем должен содержаться полный и критический анализ работы практиканта и его деловых качеств, с рекомендациями относительно дальнейшей профессиональной специализации и подготовки студента.
Рекомендуется отразить основные результаты работы практиканта, мнение руководителя от СМИ об уровне профессиональной подготовки студента, о степени его ответственности и добросовестности. Оцениваются дисциплинированность, оперативность, грамотность, знание газетной техники, отмечаются слабые стороны, высказываются советы и пожелания. Актуальной остается характеристика культурно-нравственных качеств практиканта, сведения такого содержания позволят университета совершенствовать культурно-воспитательную работу.
Дневник практики ведется с первого по последний день практики. В нем отмечается характер деятельности практиканта за каждый день с собственными замечаниями, анализом, выводами. Описывается работа по сбору информации, подготовке материала, записываются наиболее интересные случаи, происшедшие во время практики, рассуждения практиканта. Дневник сдается по окончании практики руководителю. Форма дневника приведена в приложении.
Раздел 5. Учебно-методическое обеспечение программы
Основная литература
Аналитическая журналистика: Учеб. пособие для студентов вузов / . – М. : Аспект Пресс, 2013. – 352 с. Жанры периодической печати: Учеб. пособие для вузов // . – М. : Аспект Пресс, 2014. – 350 с. Технология новостей от Интерфакса: Учеб. Пособие для студентов вузов / , , и др.; под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2011. – 159 с.Дополнительная литература
Ким, творческой деятельности журналиста / . – СПб.: Питер, 2011. Технология создания журналистского произведения / . – СПб.: Изд-во , 2001. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2000. Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные» / под ред. . – М., 2010. – 200 с. Карепина Саша. Искусство делового письма. Законы, хитрости, инструменты / Саша Карепина. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011. – 248 с. Кодола, . Методика обучения. Практические советы. М., 2011. Практическая журналистика: учебное пособие / . – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008. – 192 с. Лукина, интервью. М., 2008. троим новость: учебное пособие для журналистов региональных газет / Е. Манро. – М.: АНРИ, 2011. – 274 с. ниверсальный журналист. — М., 1996. Технология новостей от Интерфакса: Учеб. Пособие для студентов вузов / , , и др.; под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2011. – 159 с. Журналист и его произведение. – М., 1997. Репортер: профессионализм и этика. – М., 2001.
Реестры электронных библиотечных ресурсов
Библиотеки:
http://www. rsl. ru (Российская государственная библиотека)
http://www. nlr. ru (Российская национальная библиотека)
http://lib. volsu. ru/bibl/lib. php (Научная библиотека ВолГУ)
Образовательная и специализированная информация по журналистике
www. poynter. ru (Институт Пойнтера)
www. ruj. ru (Союз журналистов России)
www. cjes. ru (Центр экстремальной журналистики России)
www. gdf. ru (Фонд защиты гласности)
www. evartist. narod. ru (библиотека работ по журналистике)
www. gipp. ru (Гильдия издателей периодической печати (ГИПП)
www. journalist-virt. ru (журнал "Журналист")
www. . ru (Интернет-журнал медиакритики и медиаобразования)
www. mediasprut. ru (проект "МедиаСпрут")
www. pdi. ru (Институт развития прессы (ИРП)
http://Witrina. ru (портал печатных СМИ России)
http://edu. of. ru/mediaeducation/ (Российский общеобразовательный портал)
http://www. mediascope. ru/ (МЕДИАСКОП (Электронный научный журнал факультета журналистики МГУ).
http://lib. walla. ru (Публичная Электронная Библиотека)
http://www. iqlib. ru (Электронная библиотека IQlib)
http://www. gumer. info (Библиотека ГУМЕР - гуманитарные науки)
Ссылка на ПТК «УМКа».
Материалы курса «Вторая производственная практика» представлены в виде учебно-методического комплекса на сайте Волгоградского государственного университета (http://new. volsu. ru/).
РАЗДЕЛ 6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
6.1. ПОКАЗАТЕЛЬ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
Вторая производственная практика | |||||
ФГОС 031300 ЖУРНАЛИСТИКА | |||||
Цель дисциплины | повышение уровня профессионального мастерства, углубление специализации, освоение новых журналистских жанров, методов и приемов работы. | ||||
Задачи | • развить уже имеющиеся профессиональные навыки и освоить новые с учетом выбранной специализации, • углубить опыт работы в СМИ в процессе выполнения редакционных поручений и создания собственных журналистских произведений. | ||||
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие | |||||
Общекультурные и профессиональные компетенции: | |||||
КОМПЕТЕНЦИИ | Перечень компонентов | Технологии формирования | Форма оценочного средства | Ступени уровней освоения компетенции | |
ИНДЕКС | ФОРМУЛИРОВКА | ||||
ПК-32 ПК-39 ПК-40 ПК-41 | знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах; выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы; собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ. оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах - печатных, вещательных, онлайновых, мобильных | Знать: круг профессиональных обязанностей журналиста; методы получения информации (интервью, анализ документов и т. д.); существующие разновидности и форматы журналистского творчества; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия текстов разных жанровых групп; понимать смысл и представлять содержание различных направлений деятельности редакции (работа с письмами и обращениями населения, общественные обсуждения, взаимодействие с социальными институтами и т. д.) Уметь: уверенно ориентироваться в информационной среде, быстро находить необходимые источники информации, оперативно получать нужные сведения используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью и т. п; подготовить и написать текст в разных жанрах, прежде всего информационных; уметь участвовать в планировании работы редакции и своей собственной; выполнять другие необходимые виды редакционной работы; Владеть: различными методами сбора информации, её предъявления в тексте; методами организации и проведения общественных обсуждений, дискуссий, интерактивного общения с аудиторией; быть способным к деятельности «в команде», участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов, включая полосы и подборки. | Самостоятельная работа, интерактив Самостоятельная работа, интерактив Самостоятельная работа, интерактив | Идз Зач Идз Зач Идз Зач | Пороговый уровень Владеет методикой сбора и обработки информации. Умеет создавать тексты различных жанров. Повышенный уровень Осуществление профессиональной деятельности с учетом специфики СМИ различного типа. Подготовка журналистских материалов в различных жанрах в соответствии с их форматами, типами СМИ, особенностями аудитории. Умение использовать на практике возможности компьютерных технологий, офисных приложений, необходимых при обучении в вузе и в будущей практической деятельности. Профессиональное владение основными технологическими инструментами и журналистскими навыками. |
Технологии формирования: самостоятельная работа, интерактив.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
