Лабораторный практикум по дисциплине не предусмотрен.
8. Примерная тематика курсовых работ
Курсовые работы по дисциплине не предусмотрены.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование
самостоятельной работы обучающихся
Таблица 5 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительных | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Семестр IX | ||||||
1 | Модуль 1 | изучение лекций, работа с литературой | решение нестандартных задач | 1–8 | 28 | 0–60 |
2 | Модуль 2 | изучение лекций, работа с литературой | решение нестандартных задач | 9–18 | 26 | 0–40 |
Итого | 54 | 0–100 |
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Таблица 6.
Введение в физику и физический эксперимент | Алгебра | Иностранный язык | Математический анализ | Элективные курсы по физической культуре | Механика | Учебная практика (летняя, по профилю) | Геометрия | Дифференциальные уравнения | Теория чисел | Электродинамика | Оптика | Психология личности | Квантовая физика | |
ОК-6 | + | + | + | + | ||||||||||
ПК-4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
Семестр | 1 | 1–3 | 1–3 | 1–4 | 1–6 | 2 | 2 | 2–4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
Производственная (по профилю) | Теория вероятностей и математическая статистика | Физическая культура (теория и методика) | Основы теоретической физики | Электрорадиотехника | Тренинг профессионально-личностного роста учителя | Групповой подход в алгебре и геометрии | Решение олимпиадных задач по физике | Избранные вопросы теории групп | Дискретная математика | Курсовая по направлению подготовки | Производственная (пробных уроков и внеклассных мероприятий) | Функциональный анализ | |
ОК-6 | + | + | + | + | + | ||||||||
ПК-4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
Семестр | 5 | 5–6 | 5–6 | 5–7 | 6–7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8–9 |
Теория функций | Числовые системы | Дифференциальная геометрия | Математическая логика и теория алгоритмов | Дифференциальная геометрия | Векторный и тензорный анализ | Уравнения математической физики | Исследование операций | Теория игр | Физика, диэлектрика | Преддипломная (комплексная педагогическая практика с НИР) | ИГА | |
ОК-6 | + | + | + | |||||||||
ПК-4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Семестр | 8–9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9–A | 9–А | А | А | А | А | А |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий | Оценочные средства | ||
минимальный (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хорошо) 76-90 баллов | повышенный (отлично) 91-100 баллов | |||
ОК-6: способностью к самоорганизации и самообразованию | Знает: основные понятия, факты, утверждения и приёмы, имеет представление о способах их выражения в устной и письменной формах | Знает: основные понятия, факты, утверждения, приёмы и основные способы их выражения в устной и письменной формах | Знает: изучаемые понятия, факты, утверждения и приёмы, методы их обоснования в устной и письменной формах | лекции, практические занятия | самостоятельные работы, контрольные работы, домашние задания |
Умеет: сформулировать и записать результат по образцу | Умеет: решать типовые задачи, находить способ конструирования объектов, иллюстрирующих данное понятие или свойство, сформулировать результат задачи и записать его самостоятельно | Умеет: сформулировать и записать результат задачи самостоятельно, решать нестандартные задачи | |||
Владеет: некоторыми приёмами решения задач, и способами их выражения в устной и письменной формах | Владеет: общими и специальными методами решения основных задач курса, приёмами их обоснования в устной и письменной формах | Владеет: навыком выделения результата задачи самостоятельно, анализа решения математических задач, различными приёмами устной аргументации и письменного доказательства утверждений |
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
минимальный (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хорошо) 76-90 баллов | повышенный (отлично) 91-100 баллов | |||
ПК-4: способность к самоорганизации и самообразованию | Знает: основные понятия и утверждения | Знает: основные понятия и утверждения, а также методы доказательства стандартных утверждений | Знает: основные понятия и утверждения, а также методы доказательства утверждений | лекции, практические занятия, лабораторные | самостоятельные работы, контрольные работы, домашние задания |
Умеет: решать простейшие задачи вычислительного и теоретического характера приводить примеры изучаемых объектов и их свойств | Умеет: анализировать и использовать основную и дополнительную учебную и учебно-методическую литературу по дисциплине, решать стандартные задачи вычислительного и теоретического характера, доказывать стандартные утверждения | Умеет: интер-претировать абстрактные математические модели и операции; анализировать собственную деятельность с целью ее совершен - ствования, решать задачи вычислительного и теоретического характера, доказывать утверждения | |||
Владеет: имеет представление о системе изучаемого материала; умениями преобразования изученного из одной формы в другую, к его интерпретации | Владеет: математическим аппаратом, аналитическими методами исследования: составляет системы объектов (понятий, их свойств, задач, правил, формул); различает определения и свойства понятий, приводит контр-примеры и иллюстрирует их, | Владеет: математическим аппаратом, аналитическими методами (разделяет весь изучаемый материал на подсистемы; представляет связи между понятиями и их свойствами, решает прикладные задачи) |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
