Гигиеническая оценка обучения и воспитания детей в православном общеобразовательном учреждении (стр. 1 )

На правах рукописи

Гигиеническая оценка обучения и воспитания детей

в православном общеобразовательном учреждении

14.02.01 – гигиена

Автореферат диссертации на соискание ученой степени

кандидата медицинских наук

Владивосток - 2012

Работа выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Владивостокский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор

Официальные оппоненты:

, доктор медицинских наук, профессор, Владивостокский филиал ФГБУ ДНЦ ФПД СО РАМН – НИИ медицинской климатологии и восстановительного лечения, заместитель директора по научной и лечебной работе

, доктор медицинских наук, Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный медицинский университет» Министерства  здравоохранения  и  социального  развития  Российской

Федерации, заведующий кафедрой гигиены

Ведущая организация:

НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ФГБУ «Научный центр здоровья детей» Российской академии медицинских наук, г. Москва

Защита состоится  25 мая  2012 года в 1300 часов

на заседании Диссертационного Совета ДМ 208.007.02 при ГБОУ ВПО «Владивостокский государственный медицинский университет» Министерства  здравоохранения  и  социального  развития Российской Федерации по

адресу: 690002, г. Владивосток, ГСП, пр. Острякова, 2

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГБОУ ВПО «Владивостокский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Автореферат разослан  24 апреля 2012 года

Ученый секретарь

диссертационного совета                        

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. За короткий исторический срок в России произошли кардинальные перемены в социально - экономической жизни страны. Во многом они коснулись образовательной и воспитательной политики, которая формируется сегодня общественными, политическими и религиозными организациями. Государственная система образования в Российской Федерации претерпевает значительные изменения. К числу основных целей Национальной Доктрины образования, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000, относится обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение, распространение национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России. Этому способствует многообразие типов и видов общеобразовательных учреждений и вариативность общеобразовательных программ, обеспечивающих индивидуализацию образования, личностно ориентированное обучение и воспитание. С другой стороны, введение новых учебных предметов, инновационных технологий педагогической деятельности может быть фактором риска, приводящим к учебным перегрузкам и нарушению здоровья детей (, 2000, , 2009). Также известно, что рациональная, гигиенически обоснованная планировка общеобразовательного учреждения, оборудование участка, учебных и вспомогательных помещений, воздушно-тепловой и световой режим в них, организация питания и медицинского обслуживания обеспечивают безопасные для здоровья и благоприятные для нормального роста и развития детского организма условия обучения. Учебная деятельность детей школьного возраста менее утомительна, если она протекает в оптимальных условиях (, 1978; , 1999, , 2001, 2005, 2011; , 2004; , 2004; , 2001, 2009; , 2008).

В настоящее время происходит расширение влияния церкви и религии на сознание и поведение населения, что привело к внедрению ее в образовательный процесс. По данным Русской Православной Церкви в Российской Федерации функционируют более 1000 православных образовательных учреждений, в которых обучаются около 70 тысяч детей и подростков в возрасте от 7 до 18 лет. Как правило, эти общеобразовательные учреждения размещены в приспособленных помещениях, поэтому возникла необходимость изучить влияние условий обучения и воспитания, учебной нагрузки и отдельных ее элементов на состояние здоровья детей в общеобразовательных учреждениях различного типа. Изложенные обстоятельства, а также отсутствие в доступной литературе работ по гигиенической оценке условий обучения и воспитания детей в православных образовательных учреждениях определили актуальность, цели и задачи данного исследования.

Цель исследования. На основании комплексной гигиенической оценки условий обучения и воспитания детей, посещающих православные образовательные учреждения, разработать и внедрить научно обоснованные профилактические мероприятия, направленные на сохранение их здоровья и оптимизацию условий пребывания.

Задачи исследования:

1. Дать комплексную гигиеническую оценку условий обучения и воспитания детей в православном общеобразовательном учреждении.

2. Изучить состояние фактического питания воспитанников Православной гимназии до и во время соблюдения православных религиозных постов.

3. Исследовать и дать гигиеническую оценку динамике умственной работоспособности гимназистов до и во время соблюдения православных религиозных постов.

4. Провести комплексную оценку состояния здоровья детей во время обучения в православном общеобразовательном учреждении.

5. Разработать профилактические мероприятия, направленные на оптимизацию условий обучения и воспитания учащихся православного общеобразовательного учреждения.

Научная новизна работы. Проведена комплексная санитарно – гигиеническая оценка условий обучения и воспитания, режима дня учащихся в православном образовательном учреждении. Определена степень трудности учебных предметов православного компонента. Проанализировано состояние фактического питания детей и подростков во время соблюдения православных религиозных постов. Доказано, что умственная работоспособность во время соблюдения православных религиозных постов снижается у гимназистов всех возрастных групп, особенно у детей младшего школьного возраста.

Практическая значимость. Разработана шкала оценки трудности учебных предметов православного компонента, которая позволила обеспечить составление рационального расписания занятий в образовательном учреждении. Предложены научно обоснованные профилактические мероприятия, которые позволят оптимизировать условия обучения и воспитания, сохранить здоровье учащихся в православных образовательных учреждениях.

Положения, выносимые на защиту.

1. Учебные предметы православного компонента общего образования увеличивают образовательную нагрузку, снижают уровень функциональных показателей центральной нервной системы, способствуют развитию утомления в течение дня, недели, года.

2. При соблюдении православных религиозных постов рационы детей и подростков не соответствуют физиологическим требованиям по качественному составу потребляемых нутриентов и снижают умственную работоспособность гимназистов.

3. Разработанные по результатам исследования мероприятия обеспечивают здоровьесберегающую технологию обучения.

Апробация материалов исследования. Основные положения диссертации были представлены на 10-м Съезде педиатров России «Пути повышения эффективности медицинской помощи детям» (Москва, 2005),  Тихоокеанской научно-практической конференции студентов и молодых ученых с международным участием «Актуальные проблемы экспериментальной, профилактической и клинической медицины» (Владивосток 2005, 2006, 2011), научно-практической конференции «Образовательная среда: ребенок и здоровье» (Северодвинск, 2006), 11-м Съезде педиатров России «Пути повышения эффективности медицинской помощи детям» (Москва, 2006), 11-м Конгрессе педиатров России «Актуальные проблемы педиатрии» (Москва, 2007), юбилейной научно-практической конференции, посвященной 85-летию санитарно-эпидемиологической службы РФ «Актуальные проблемы гигиены, эпидемиологии и санитарно-эпидемиологического надзора в Приморском крае» (Владивосток, 2007), Всероссийской научно - практической конференции, посвященной 150-летию «Физическая культура, здравоохранение и образование в свете идей выдающегося врача и педагога Владислава Станиславовича Пирусского» (Томск, 2007), Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Гигиена детей и подростков: история и современность (проблемы и пути решения)» (Москва, 2009), Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Профилактическая медицина в России: истоки и современность» (Казань, 2009), 1-м Съезде педиатров Дальнего Востока «Актуальные вопросы материнства и детства на современном этапе» (Хабаровск, 2010),
11-м Всероссийском съезде гигиенистов «Итоги и перспективы обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения Российской Федерации» (Москва, 2012).

Внедрение результатов исследования в медицинскую науку и практику. Разработаны и внедрены в деятельность общеобразовательных учреждений Приморского края методические рекомендации «Организация питания детей и подростков в общеобразовательных учреждениях», утвержденные Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Приморскому краю (№ 000 от 01.01.01г.).

Разработано и внедрено в деятельность Департамента социального развития Петропавловск - Камчатского городского округа Камчатского края примерное 20 - дневное меню для учащихся общеобразовательных учреждений (акт внедрения от 10.06. 2011г., экспертное заключение ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Камчатском крае» от 01.01.01г.)

Разработана и внедрена в деятельность ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае», Православной гимназии г. Владивостока «Программа по гигиеническому воспитанию учащихся, их родителей и педагогов православных образовательных учреждений» (акт внедрения от 01.01.01г.).

Результаты исследования внедрены в работу православного общеобразовательного учреждения (5 актов внедрения), в учебный процесс кафедры гигиенических специальностей ФПК и ППС ГБОУ ВПО «ВГМУ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (6 актов внедрений).