Эконометрика (стр. 8 )

На лабораторных занятиях по учебной дисциплине «Эконометрика» рассматриваются и решаются прикладные задачи в области экономики в рамках конкретных информационных технологий дающие возможность студентам научиться правильно обращаться с комплексом вычислительных средств. При подготовке к лабораторным занятиям студент должен: - изучить теорию по теме лабораторной работы, используя конспект лекций и рекомендуемую литературу; - ознакомиться с контрольными вопросами к лабораторной работе и быть готовым ответить на них во время допуска к выполнению работы; - ознакомиться с основными приемами работы; - выполнить расчет согласно домашнему заданию. На лабораторных занятиях используются различные формы работы, такие как индивидуальная и в парах. При выполнении заданий студенты имеют возможность пользоваться лекционным материалом, с разрешения преподавателя осуществлять деловое общение с товарищами. Оценка компетентности осуществляется следующим образом: по окончании выполнения задания студенты представляют работу преподавателю. В процессе представления выявляется информационная компетентность в соответствии с заданием на лабораторное занятие, затем преподавателем дается комплексная оценка деятельности студента.

9.4  Методические указания по выполнению и оформлению контрольных работ

Не предусмотрено учебным планом дисциплины.

9.5 Методические указания по выполнению и оформлению курсовых работ/проектов

Не предусмотрено учебным планом дисциплины.

Методические указания по подготовке к зачету

Методика подготовки к сдаче зачету включает следующие три стадии:

самостоятельная работа в течение учебного года (семестра); непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену (зачету); подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в билете.

Подготовку к экзамена целесообразно начать с планирования и подбора учебной литературы. Прежде всего, следует внимательно перечитать учебную программу и программные вопросы для подготовки к зачету, чтобы выделить из них наименее знакомые. Далее должен следовать этап повторения всего программного материала. На эту работу целесообразно отвести большую часть времени. Следующим этапом является самоконтроль знания изученного материала, который заключается в устных ответах на программные вопросы, выносимые на зачет. Тезисы ответов на наиболее сложные вопросы желательно записать, так как в процессе записи включаются дополнительные моторные ресурсы памяти.

Предложенная методика непосредственной подготовки к зачету может быть и изменена. Так, для студентов, которые считают, что они усвоили программный материал в полном объеме и уверены в прочности своих знаний, достаточно беглого повторения учебного материала. Основное время они могут уделить углубленному изучению отдельных, наиболее сложных, дискуссионных проблем.

В ходе подготовки к зачету студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на технику выполнения практических заданий. А это достигается не простым заучиванием, а усвоением прочных, систематизированных знаний, аналитическим мышлением. Следовательно, непосредственная подготовка к зачету должна в разумных пропорциях сочетать и запоминание, и понимание программного материала.

       10. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ

№ п/п	Название программы/Системы	Описание программы/Системы
MS Office (Excel)	Электронная таблица, предлагающая большое число функций, облегчающих статистическую обработку данных эксперимента

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Лекционные занятия проводятся в аудиториях, оснащенных презентационным оборудованием (компьютер, имеющий выход в Интернет, мультимедийный проектор, экран, акустические системы), доской, рабочими учебными столами и стульями.

Практические занятия по дисциплине проводятся в учебных аудиториях, оснащенных интерактивной доской, экраном, проектором, дата-камерой, микшерским пультом, рабочими учебными столами и стульями.

При самостоятельной работе студенты обеспечены рабочим местом в компьютерном классе, а также в читальном зале библиотеке с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Мультимедийная аудитория № 000

- интерактивная доска

- телевизор

- проектор

- дата-камера

- микшерский пульт

- экран

- микрофоны

- скайп-камера

- компьютер с выходом в интернет (пакет MS офис, антивирус Nоd 32)

Мультимедийная аудитория № 000

- проектор

- экран

- столы

- стулья

- учебная доска

- компьютер с выходом в интернет (пакет MS офис, антивирус Nоd 32)

Компьютерный класс 1

- компьютеры – 14, объединенные в единую локальную сеть

- ноутбук – 1

- проектор – 1

- программное обеспечение (пакет MS офис, антивирус Nоd 32)

- учебная доска

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии:

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии:

1. Стандартные методы обучения:

лекции; решение задач; эвристический; репродуктивный; домашние задания; тестирование; консультации преподавателя; самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к практическим  занятиям, выполнение указанных выше письменных или устных  заданий, работа с литературой.

2. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

деловая игра.

Интерактивным формам обучения отводится не менее 25 процентов от общего объема аудиторных занятий по дисциплине.

Приложение

к разделу № 6 Фонд оценочных средств

для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине (модулю)

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ

Фонд оценочных средств является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП ВО по направлению подготовки 38.03.01.62 Экономика. При помощи фонда оценочных средств осуществляется контроль и управление процессом формирования компетенций, приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных ФГОС ВО, по дисциплине Эконометрика.

В результате освоения данной дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

общепрофессиональные компетенции

ОПК-3 – способностью выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы.

профессиональные компетенции

ПК-4 – способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты.

В результате изучения дисциплины студент должен:

№ п/п	Код формируемой компетенции и ее содержание	Этапы (семестры) формирования компетенции в процессе освоения ООП ВО
Очная форма обучения	Заочная форма обучения	Заочная форма обучения (ускор./сокр.)
ОПК-3	2, 4 и т. д.	2, 4 и т. д.
ПК-4	1, 3, 6	1, 3, 6

ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ, КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ. ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ

В зависимости от количества баллов оценивание  компетентности студента оценивается по уровням:

- от 3 до 4 баллов - «минимальный уровень»,

- от 5 до 7 баллов - «базовый уровень»,

- от 8 до 9 баллов - «высокий уровень».

Описание показателей и критериев оценивания компетенций

Показатели оценивания	Критерии оценивания компетенций	Шкала оценивания
Понимание смысла компетенции	Имеет базовые общие знания в рамках диапазона выделенных задач (1 балл) Понимает факты, принципы, процессы, общие понятия в пределах области исследования. В большинстве случаев способен выявить достоверные источники информации, обработать, анализировать информацию. (2 балла) Имеет фактические и теоретические знания в пределах области исследования с пониманием границ применимости (3 балла)	Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень
Освоение компетенции в рамках изучения дисциплины	Наличие основных умений, требуемых для выполнения простых задач. Способен применять только типичные, наиболее часто встречающиеся приемы по конкретной сформулированной (выделенной) задаче (1 балл) Имеет диапазон практических умений, требуемых для решения определенных проблем в области исследования. В большинстве случаев способен выявить достоверные источники информации, обработать, анализировать информацию. (2 балла) Имеет широкий диапазон практических умений, требуемых для развития творческих решений, абстрагирования проблем. Способен выявлять проблемы  и умеет находить способы решения, применяя современные методы и технологии. (3 балла)	Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень
Способность применять на практике знания, полученные в ходе изучения дисциплины	Способен работать при прямом наблюдении. Способен применять теоретические знания к решению конкретных задач. (1 балл) Может взять на себя  ответственность за завершение задач в исследовании, приспосабливает свое поведение к обстоятельствам в решении проблем. Затрудняется в решении сложных, неординарных проблем, не выделяет типичных ошибок и возможных сложностей при решении той или иной проблемы (2 балла) Способен контролировать работу, проводить оценку, совершенствовать действия работы. Умеет выбрать эффективный прием решения задач по возникающим проблемам.  (3 балла)	Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень

Шкала оценки для проведения промежуточной аттестации по дисциплине