Адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 11 )

Разнообразная развивающая среда имеет четкую и понятную детям организацию, где дети могут удовлетворить свою потребность и интересы в разных видах деятельности. Мебель соответствует росту детей. Соблюдены необходимые гигиенические требования, а также требования к освещению и вентиляции.

Развивающая предметно-пространственная среда образовательного учреждения включает соблюдение следующих принципов:

• насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, в том числе техническими.

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивают: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях, эмоциональное благополучие детей во взаимодействие с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.

трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей; полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, ширм и т. д.; вариативность среды предполагает: наличие в Центре различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр ), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей; доступность среды предполагает:        доступность для воспитанников  всех

помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования;

безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Предметно-пространственная среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микропространств, для того чтобы избежать скученности детей и способствовать играм подгруппами в 3-5 человек. Все материалы и игрушки располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей, создать условия для общения со сверстниками. Необходимо также предусмотреть «уголки уединения», где ребенок может отойти от общения, подумать, помечтать. Такие уголки можно создать, перегородив пространство ширмой, стеллажами, разместив там несколько мягких игрушек, книг, игр для уединившегося ребенка.

В самом Центре созданы различные зоны активности:

«Комната для занятий» -  обеспечивает решение задач познавательно­исследовательской деятельности детей (развивающие и логические игры, речевые игры, игры с буквами, звуками и слогами; настолько – печатные игры). «Музыкальная гостиная» обеспечивает решение задач активизации творчества детей (режиссерские и театрализованные, музыкальные игры и импровизации, художественно-речевая и изобразительная деятельность). «Игровая зона», обеспечивающая организацию самостоятельных сюжетно­ролевых игр. «Библиотека», «Книжный уголок»,  обеспечивающиелитературное развитие дошкольников.

• «Спортивный зал», обеспечивающий двигательную активность и здоровьесберегающую деятельность детей.

Есть ряд показателей, по которым воспитатель может оценить качество созданной в группе развивающей предметно-игровой среды и степень ее влияния на детей:

Включенность всех детей в активную самостоятельную деятельность. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в центрах активности, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью материалов, удобством их размещения. Низкий уровень шума в группе (так называемый «рабочий шум»), при этом голос воспитателя не доминирует над голосами детей, но тем не менее хорошо всем слышен. Низкая конфликтность между детьми: они редко ссорятся из-за игр, игрового пространства или материалов, так как увлечены интересной деятельностью. Выраженная продуктивность самостоятельной деятельности детей: много рисунков, поделок, рассказов, экспериментов, игровых импровизаций и других продуктов создается детьми в течение дня.

Развивающая предметно – пространственная среда

Вид помещения	Основное предназначение	Оснащение
Кабинет директора	Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом и родителями	Библиотека нормативно – правовой документации Документация по содержанию работы в Центре (охрана труда, приказы, пожарная безопасность, договоры с организациями и пр.)
Методический кабинет	Осуществление методической помощи педагогам Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям	Библиотека педагогической, методической и детской литературы, библиотека периодических изданий Демонстрационный раздаточный материал для занятий Игрушки, муляжи Компьютер
Музыкальный зал	НОД Развлечения Тематические досуги Театральные предст-я, праздники	Пианино Настенные зеркала Ширма Музыкальный центр Стульчики для детей
Музыкальная гостиная	НОД Видеопрезентации Литературно-музыкальные композиции Интегрированные занятия по программе «Музыка и творчество»	Музыкальные пособия, игрушки, атрибуты Набор музыкальных инструментов Музыкальный центр, диски Пианино Телевизор со встроенным компьютером Театр, ширма Демонстрационный раздаточный материал для занятий
Трудовая мастерская	НОД	Столы, стулья для практической деятельности Инструменты, материалы, приспособления Пособия изобразительные демонстрационно – плоскостные Стеллажи для пособий Выставочные стеллажи для творческих работ
Физкультурный зал	НОД Спортивные досуги, праздники	Дорожка «Топоножка» Дорожки массажные Дорожка «Зигзаг» Доска ребристая Ходунки Стойка для прыжков в высоту Дуги для подлезания Мешочки утяжеленные Мягкие модули (арки) Палки гимнастические Мячи гимнастические - Фитболы Мячи резиновые Мячи массажные игольчатые; Скакалки, кегли, обручи Тоннель с двумя обручами; Комплекты лыж
Кабинет психолога	Консультации; Консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками Диагностика	Компьютер, принтер Материалы для обследования детей Комплекты диагностических методик Стеллажи с пособиями и методической литературой
Комната психологической разгрузки	Индивидуальные занятия по релаксации	Кресло-массажер Плазменный телевизор, DVD; Ковер «Млечный путь» Светящаяся сеть Пузырьковая колонна Проекторсвето-эффектов Проектор «Меркурий»; Игрушки анти-стресс; 2 кресла для релаксации
Игровая (сенсорная) комната	Индивидуальные и подгрупповые игровые занятия	Стеллажи с игрушками 2 тактильные доски Сухой бассейн Дорожка «Гусеница» Мягкиемодули-кубики, «Дельфин» Мягкие кресла для релаксации Панель «Угадай звук» 4 зеркала, мячи Развивающие игры, игровой материал Оборудование для песочной терапии
Групповые помещения	Проведение режимных моментов Совместная и самостоятельная деятельность Занятия в соответствии с образовательной программой Занятия по программам кружковой работы	Детская мебель для практической деятельности Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр Уголок природы Книжный уголок Дидактические, настольно-печатные игры Конструкторы Развивающие игры Методические пособия в соответствии с возрастом детей Игровая зона.
Спальные помещения	Дневной сон Гимнастика после сна Самостоятельная деятельность Ночной сон	Спальная мебель
Медицинский блок	Осмотр детей, консультации медсестры, врачей; Консультативно-просветительская работа с родителями и сотр.	Кабинет врача Процедурный кабинет Изолятор
Коридоры Центра	Информационно-просветительская работа с сотрудниками Центра и родителями	Стенды для посетителей, родителей Стенды для сотрудников (административные вести, охрана труда, пожарная безопасность)
«Зелёная зона»	Прогулки, наблюдения Игровая деятельность Самостоятельная двигательнаядеятельность Физкультурные занятия на улице	Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп Игровое и спортивное оборудование Спортивная площадка

Материально-техническое обеспечение

Социально-реабилитационный центр «Радуга» с 08.11.2012 года  расположен в трёхэтажном кирпичном здании, построенном по проекту спального корпуса школы – интерната в 1961 году.