Адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 4 )

достижение детьми планируемых результатов освоения Программы; оптимизацию воспитательно-образовательного процесса за счет проектирования комплексных видов деятельности, охватывающих несколько направлений развития детей и ассимилирующих содержание нескольких образовательных областей; формирование личности ребенка с использованием активных методов обучения и воспитания; создание оптимальных условий совместного обучения детей с ОВЗ и их нормально развивающихся сверстников с использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических приемов, организации совместных форм работы воспитателей, педагога-психолога. циклические изменения в природе, общественной жизни (праздники), времени (начало и окончание учебного года, недели); пролонгированные виды деятельности, направленные на сплочение участников образовательного процесса и достижение социально значимых результатов; личностно-ориентированный подход к организации всех видов деятельности и целенаправленное формирование образовательных компетенций (ориентация в текущей ситуации, принятие решения, планирование, реализация программы действия, оценка результатов действия, осмысление результатов).

№ п/п	Направления развития ребёнка	Первая половина дня	Вторая половина дня
Младший дошкольный возраст
1.	Физическое развитие	-  физкультурные занятия, досуги, утренняя гимнастика, подвижные игры, физкультминутки; -  гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта); -  закаливающие мероприятия (одежда по сезону и температуре); -  воздушные, водные и солнечные ванны; -  двигательная активность (свободная деятельность, прогулка)	-  гимнастика пробуждения; -  физкультурные досуги, подвижные игры, физкультминутки; -  закаливающие мероприятия (умывание, ходьба по массажным дорожкам); -  двигательная активность (свободная деятельность, прогулка)
2.	Речевое развитие	ООД (организ. образов. д-ть); дидактические игры; беседы, наблюдения; целевые прогулки, экскурсии; индивидуальная работа	ООД; дидактические игры; досуги, развлечения; свободная деятельность; индивидуальная работа
3.	Художественно­- эстетическое развитие	ООД; этические беседы; наблюдения; беседы; детская деятельность; целевые прогулки, экскурсии	ООД; театральные игры; игры-драматизации; досуги, развлечения; свободная деятельность; детская деятельность; индивидуальная работа
4.	Социально- коммуникативное развитие	дежурство но столовой; беседы; формирование КГН; сюжетно-ролевые игры; дидактические игры	беседы; сюжетно-ролевые игры; досуги, развлечения; свободная деятельность; индивидуальная работа
5.	Познавательное развитие	ООД; наблюдения; беседы; детская деятельность; целевые прогулки, экскурсии; проектная деятельность	дидактические игры; беседы; самостоятельная и совместная деятельность
Старший  дошкольный возраст
1.	Физическое развитие	- физкультурные занятия, досуги, утренняя гимнастика, подвижные игры, физкультминутки, релакспаузы; - гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта); - закаливающие мероприятия (одежда по сезону и температуре, воздушные, солнечные ванны); - двигательная активность (свободная деятельность, прогулка, закрепление основных движений)	физкультурные занятия, гимнастика пробуждения; подвижные игры, физкультминутки; закаливающие мероприятия (умывание, ходьба но массажным дорожкам) двигательная активность(свободная деятельность, прогулка)
2.	Речевое развитие	ООД; проектная деятельность; исследовательская деятельность; дидактические игры; игры-инсценировки; беседы, наблюдения; целевые прогулки, экскурсии; индивидуальная работа; свободная деятельность	театральные игры; игры-драматизации; досуги, развлечения; интеллектуальные игры; свободная деятельность; детская деятельность; индивидуальная работа
3.	Художественно­- эстетическое развитие	ООД; эстетический курс; этические беседы; КГН; наблюдения; беседы; детская деятельность; целевые прогулки, экскурсии	ООД; театральные игры; игры-драматизации; досуги, развлечения; творческая мастерская; свободная деятельность; детская деятельность; индивидуальная работа
4.	Социально- коммуникативное развитие	дежурство по столовой, на занятиях; беседы; формирование КГН; занятия; сюжетно-ролевые игры; дидактические игры	беседы; сюжетно-ролевые игры; досуги, развлечения; свободная деятельность; индивидуальная работа
5.	Познавательное развитие	ООД; наблюдения; беседы; целевые прогулки, экскурсии; проектная деятельность; исследовательская деятельность	ООД; дидактические игры; беседы; кружковая деятельность; самостоятельная и совместная деятельность

Дополнительное образование.

Дополнительное образование в Центре предоставляется воспитанникам на бесплатной основе и реализуется в форме кружковой деятельности.

Кружковые занятия проводятся в первой половине дня, в субботу или воскресенье с учетом специфики работы учреждения.

План кружковой работы на 2015-2016 учебный год.

Направление	Название кружка	Группа (возраст)	Кол-во часов в нед.	Продолжительность (мин.)	ФИО воспитателя, специалиста
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка и творчество» (интегрированные занятия музыка и ИЗО - деятельности)	Разновозрастная (4-7 лет)	1	20-30
Физическое развитие	«Спортландия»	Разновозрастная (4-7 лет)	1	20-30
Речевое развитие	«Театральная мозаика	Разновозрастная (4-7 лет)	1	20-30

Кружок «Музыка и творчество».

Цель:художественно-эстетическое развитие детей, их творческая сасмореализация.

Задачи:

Учить детей понимать красоту произведений искусства, эмоционально реагируя, испытывая при этом радость. Развивать художественно-образное мышление ребёнка, как основу развития творческой личности. Воспитывать потребность в познавательной активности через восприятие произведений искусства. Способствовать формированию творческой личности, способной самостоятельно применять выразительно-изобразительные средства для передачи эмоциональных переживаний и чувств.

Предполагаемые результаты:

Наличие потребности видеть прекрасное в окружающем мире, понимать и сопереживать увиденному. Приобретение навыков художественного восприятия различных видов искусств, развитие воображения. Развитие умения переносить свои впечатления от прослушанной музыки в рисунок, используя выразительные средства цвета, формы, композиции.

Кружок «Театральная мозаика».

Цель:развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Задачи:

Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, формировать умения имитировать характерные движения сказочных животных. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомима).  Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

Предполагаемые результаты:

У детей воспитывается эмоционально - положительное отношение к театру; совершенствуются артистические навыки в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения. Дети овладевают элементами художественно - образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика). Обогащается речь за счет образных выражений, активизируется словарь ребенка, совершенствуются навыки диалогической речи, ее грамматический строй, развивается эмоциональная выразительность речи. Удетей формируется навык общения. Дети знакомятся с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.).

Кружок «Спортландия».

Цель: приобщение детей к физической культуре и здоровому образу жизни.

Задачи:

Укрепление здоровья: формирование правильной осанки, развитие опорно–двигательного аппарата, профилактика плоскостопия, совершенствование органов дыхания, кровообращения, сердечно – сосудистой и нервной систем организма; Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; Развитие творческих и созидательных способностей: развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор, формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку, воспитывать умение эмоционального выражения движений под музыку, воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Предполагаемые результаты: