Адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 12 )

Земельный участок сухой, чистый, хорошо проветриваемый, озеленён более 50%. Участок хорошо освещён, имеет оборудованную спортивную площадку, футбольное поле, веранду и небольшой сквер. Имеющаяся игровая площадка для дошкольников оборудована игровым модулем. Участок имеет ограждение.

Планировочное решение здания обеспечивает четкое деление на основные функциональные группы помещений: жилые, общевоспитательного назначения, медицинского обслуживания, административно-хозяйственные и бытовые. Вместимость по гигиеническим нормативам на стационарном отделении – 28 человек, в т. ч. дошкольного возраста – 14 человек. На первом этаже размещаются: медицинский блок, спортивно – музыкальный и тренажёрный залы, столовая, обеденный зал, прачечная. На втором этаже расположены жилые квартиры воспитанников дошкольного и младшего школьного возраста,  блок развития детей, административные кабинеты. На третьем этаже расположены группы дневного пребывания, жилые квартиры воспитанников старшего школьного возраста, психологический блок, кабинеты специалистов по социальной работе.

Для дошкольников создан круглосуточный (стационарный) режим в течение одного года в групповых квартирного типа. Выделены 2 группы для детей младшего дошкольного возраста и детей старшего дошкольного  возраста. В группу входит: игровая комната, 2 спальни, 2 санитарных узла, душевая.  Группы оборудованы необходимой мебелью и инвентарём.

Для воспитанников школьного возраста также выделены 2 группы, раздельные для мальчиков и девочек. Группы оборудованы соответствующей мебелью, пособиями и инвентарём.

Приём пищи организован в обеденном зале.

Оборудованы спортивный и музыкальный залы.

В центре имеется кабинет  домоводства для проведения с детьми занятий по кулинарии, оборудованный соответствующей мебелью, кухонной посудой,  столовыми приборами и техникой.

Медицинский блок социально-реабилитационного центра имеет отдельный вход, представлен следующими помещениями: кабинетом врача – педиатра, процедурным кабинетом, 1 изолятором на 2 койки с отдельным санитарным узлом, санитарной комнатой.

Для воспитанников в учреждении выделен психологический блок, состоящий из: кабинета для индивидуальных занятий с психологом, комнаты психологической разгрузки, игровой комнаты, помещения для проведения тренинговых занятий.

Материально-техническое оснащение Комнаты Психологической Разгрузки

Пузырьковая колонна Проектор «Меркурий» «Звездная сеть» Ковер «Млечный путь» Кресло-массажер Мягкие кресла для релаксации Плазменный телевизор, DVD – диски Магнитофон, набор СD-дисков для релаксации (шум воды, ветра, пение птиц и т. п.)

Материально-техническое оснащение кабинета психолога + комнаты для тренинговых занятий

Персональный компьютер, черно-белый принтер Магнитные доски Парты и стулья Детский стол-ванна для игр с водой и песком

Материально-техническое оснащение игровой комнаты

Сухой бассейн Интерактивная звуковая панель «Угадай звук» Тактильная панель с декоративными элементами (2шт) Мягкий конструктор (Модули) Мягкие игрушки

Реабилитационное и игровое оборудование	Для каких занятий используются
Проектор «Меркурий» - позволяет ребенку  расслабиться, способствуя релаксации и развитию фантазии	Психо-коррекционное занятие «В поисках спокойствия» Психо-коррекционное занятие «Коррекция эмоциональной сферы, тревожности» Занятие с элементами релаксации «Коррекция агрессивного поведения, конфликтности»
Кресло-массажер-снимает нервно-мышечное напряжение	Психо-коррекционное занятие «В поисках спокойствия» Психо-коррекционное занятие «Коррекция эмоциональной сферы, тревожности» Занятие с элементами релаксации «Коррекция агрессивного поведения, конфликтности»
Звездная сеть – для коррекции психоэмоционального состояния	Психо-коррекционное занятие «В поисках спокойствия» Психо-коррекционное занятие «Коррекция эмоциональной сферы, тревожности» Занятие с элементами релаксации «Коррекция агрессивного поведения, конфликтности»
Пузырьковая колонна – для коррекции психоэмоционального состояния	Психо-коррекционное занятие «В поисках спокойствия» Психо-коррекционное занятие «Коррекция эмоциональной сферы, тревожности» Занятие с элементами релаксации «Коррекция агрессивного поведения, конфликтности»
Набор дисков для релаксации (шум воды, ветра, пение птиц и т. п.) – для коррекции психоэмоционального состояния	Психо-коррекционное занятие «В поисках спокойствия» Психо-коррекционное занятие «Коррекция эмоциональной сферы, тревожности» Занятие с элементами релаксации «Коррекция агрессивного поведения, конфликтности»
Интерактивная звуковая панель «Угадай звук»	Коррекционно-развивающее занятие: «Развитие психических познавательных процессов», «Окружающий мир»
Тактильная панель с декоративными элементами – для развития тонкой моторики, восприятия, ощущения.	Коррекционно-развивающее занятие: «Развитие психических познавательных процессов, тонкой моторики»
Методики Зайцева	Коррекционно-развивающее занятие: «Развитие психических познавательных процессов»
Мягкий конструктор –  для развития чувства цвета, формы, конструктивных способностей, удовлетворение потребности детей в движении.	Коррекционно-развивающее занятие: «Развитие психических познавательных процессов»
Сухой бассейн – нормализует деятельность ЦНС, улучшает деятельность сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, опорно-двигательного аппарата, оказывает благотворное сенсорное воздействие, создает положительный эмоциональный фон	Коррекционно-развивающее занятие: «Развитие психических познавательных процессов», «Коррекция эмоциональной сферы», «Коррекция гиперактивности»

Каталог учебно-методической литературы и пособий

№ п\п	Название	Автор	Год издания
Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция		2000
Гиперактивность и дефицит внимания у детей		2006
Психотерапия детских проблем	Р. Гарднер	2002
Детские страхи днем и ночью		2006
Диагностика эмоциональных нарушений у детей	,	2003
Хрестоматия по возрастной психологии	Московский психолого-социальный институт	2003
Общение, личности и психика ребенка		2001
Психология неблагополучной семьи		2003
Психологическая работа с подростковыми группами		2008
Как научить детей дружбе?		2007
Индивидуально-ориентированный  подход в работе с детьми группы риска		2007
Практическая психология в тестах или как научиться понимать себя и других		2001
Помощь детям – жертвам насилия	, ,	2006
Шаг за шагом. Индивидуальное консультирование выпускников детских домов и школ-интернатов	,	2007
Методика формирования и развития профессионального самоопределения подростков как средство профилактики дезадаптации		2001
Готовим детей к выпуску. Деловая игра «Невредные советы»	, ,	2008
Техники семейной психотерапии	Фримен. Д	2001
Как научить детей сотрудничать. 4 тома		2001
Сплоченность и толерантность в группе		2005
Психологический группы. Рабочие материалы для ведущего		2005
Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития		2003
Эмоциональный тренинг: искусство властвовать собой		2004
Тренинг уверенности в межличностных отношениях		2005
Игры, развивающие психические качества личности школьника		2004
Лучшие психологические игры и упражнения		1998
Уроки психологического здоровья		2001
Психогимнастика		1995
Диагностика психического развития детей		1997
Руководство по психологической диагностике (дошкольный и младший школьный возраст)	,	2000
Психология сиротства	,	2005
Сенсорная комната – волшебный мир здоровья	Ред. ,	2007
Повышение социальной компетенции детей и подростков. Фильмотека	2006
Нетрадиционные техники рисования в детском саду		2007
Психологический тренинг с подростками	Л. Анн	2003
Как преодолеть трудности в обучении детей		2003
Настольная книга практического психолога		2006
Социальный приют для детей и подростков: содержание и организация деятельности (президентская программа «Дети России)	Под ред.	2002
«Как преодолеть трудности в обучении детей» (психодиагностические таблицы, психодиагностические методики, коррекционные упражнения)		2003
Скрытая профилактика наркомании: Практическое руководство для педагогов и родителей		2002
Насилие в семье: Особенности психологической реабилитации	Под ред. ,	2004
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам		2003
Развитие познавательных процессов ребенка в играх, тренингах, тестах		2002
Развитие пространственно-временных ориентиров ребенка в играх, тренингах, тестах		2002
Игровые технологии коррекции поведения дошкольников		2004
Профилактика, диагностика и коррекция недостатков эмоционального развития дошкольников		2006
Психология детей и подростков: справочник для учителей и воспитателей (советы психолога)		2003
Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги (советы психолога)		2003
Развитие личности ребенка	Н. Ньюкомб	2003
Игры и задания на готовность к школе ребенка 6-7 лет	Ю. Соколова	2009
Приключения будущих первоклассников: психологические занятия с детьми 6-7 лет		2007
Практическая психология в начальной школе		2002
Тренинг эффективного взаимодействия с детьми	,	2008
Интеллектуально-развивающие занятия со старшими дошкольниками		2009
Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности		2007
Психологическая поддержка учащихся: развивающие занятия, игры, тренинги и упражнения	,	2008

Кадровое обеспечение

На качество результативности педагогического процесса оказывает влияние личность педагога, его профессиональный уровень и способность к саморазвитию. Важно осознание педагогами: