Адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 13 )

нового целеполагания развития личности ребенка на всех ступенях его образования; деятельностного подхода в образовании как основы поддержания активного познавательного, творческого отношения воспитанника к действительности; отношения к содержанию образования как средству, а не единственной цели образования.

Реализация Программы обеспечивается руководящими, педагогическими, административно-хозяйственными работниками Центра. Иные работники, в том числе осуществляющие финансовую и хозяйственную деятельности, охрану жизни и здоровья детей, обеспечивают реализацию Программы.

Квалификация руководящих, педагогических, административно-хозяйственных работников соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.01.01 г. № 000н (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 6 октября 2010 г., регистрационный № 000), с изменениями внесенным приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.01.01 г. № 000н (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 1 июля 2011 г., № 000).

Характеристика администрации и педагогического коллектива

Директор	1
Заместитель директора по реабилитационной работе	1
Старший воспитатель	1
Воспитатели	13
Специалисты, всего:	5
Педагог-психолог	2
Музыкальный руководитель	1
Инструктор по труду	1 1
Инструктор по физическому воспитанию	1
Специалисты по социальной работе	6

Качественный состав педагогических работников по квалификационным категориям

В 2015 г. кол-во педагогов, имеющих квалификационную категорию (всего) – 3 чел., из них

- Высшая квалификационная категория – 3 чел., аттестованы на соответствие занимаемой должности – 8 чел.

Уровень образования педагогических кадров

-высшее образование – 7 человек

-среднее-специальное – 10 чел.

-учатся в ВУЗах – 2 чел.

По стажу педагогической работы: основу педагогического коллектива составляют педагогические работники со стажем педагогической деятельности свыше 20 лет:  11человек - со стажем 21-30 лет, 2 человека имеют стаж работы свыше 30 лет, 5педагогов - менее 10 лет, из них молодых специалистов - 2 человека.

В основе работы с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя, но и выявить профессиональные запросы и потребности, а, следовательно, на основе этого дифференцированно определить цели работы с педагогическими кадрами и выбрать адекватные формы её проведения.

Формы организации работы с педагогами:

Педагогические семинары, круглые столы, совещания (2-3 раза в месяц по основным проблемам учебно - воспитательной  работы с детьми). Психолого-педагогический  всеобуч (в течение учебного года - индивидуальные консультации специалистов (педагогов-психологов для воспитателей по организации коррекционно-развивающей  работы с детьми. Показ опыта работы коллегам (взаимопосещение занятий) Самоанализ профессиональной деятельности Помощь в организации работы по самообразованию.

  Каждому педагогу предоставляется  возможность свободного выбора технологии, стиля обучения, воспитания, общения, формы организации учебно-воспитательного процесса, но строго соблюдается принцип учреждения – «не навреди». Ребенок и педагог должны получать удовлетворение от обучения и совместной деятельности

Методическое  обеспечение

Воспитательно-образовательный процесс в социально-реабилитационном центре «Радуга» выстроен на основе выбора и сочетания примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», парциальных программ, педагогических технологий. Выбор программ сделан на основе анализа и учета специфики учреждения, подготовленности кадров, отдельно взятых педагогов, создания условий и методического обеспечения для их реализации, а также реализации части Программы, формируемой участниками образовательных отношений.

Учебно-методический комплект соответствует примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. , , .

Образовательные области	Перечень парциальных программ  и технологий
Физическое развитие	Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2010. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2015. Физическая культура — дошкольникам. М.: Владос, 2004.
Социально - коммуникативное развитие	«Я – человек». Программа социального развития ребенка. М.: «Школьная Пресса», 2005. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2009. , , Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2005. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», (4-7 лет) М.: Мозаика - Синтез, 2015.
Познавательное развитие	«Математикавдетскомсаду» М.,2003 Занятия по математике в детском саду. М.: Просвещение, 1985. Математическиеигрыдомаинаулице. От 3 до 6 лет. Под редакцией К. Чарнер, М. Мерфи.
Речевое развитие	Занятияпоразвитиюречивсреднейгруппедетскогосада. Планы занятий.  М.: Мозаика – Синтез, 2010. Занятияпоразвитиюречивподготовительной к школе группедетскогосада. М.: Мозаика –Синтез, 2012. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. - Сфера, 2006.
Художественно-эстетическое развитие	«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». М.: «Цветной мир», 2012. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа». М.: «Цветной мир», 2011. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2008. , «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаём окружающий мир». М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2007. «Рисование с детьми 3 – 7 лет». М.: Мозаика –Синтез, 2012. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет». М.: Мозаика –Синтез, 2012. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. «Конструирование из строительного материала», (4-7 лет) М.: Мозаика - Синтез, 2015. , «Ладушки. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста», 2015.

Для реализации части Программы, формируемой участниками образовательных отношений,  педагоги применяют следующие парциальные программы:

Направление	Название кружка	Парциальная программа
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка и творчество»	Авторская программа
Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	«Театральная мозаика»	«Занятия по театрализованной деятельности в детском саду»
Физическое развитие	«Спортландия»	Авторская программа

Доступность и открытость учреждения

Статья 29 Закона РФ от 01.01.2001 года «Об образовании» относит к компетенции образовательных учреждений обеспечение создания и ведения официального сайта учреждения в сети Интернет. Порядок размещения и обновления информации об образовательном учреждении, в том числе содержания и форма ее представления, утвержден постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000. Согласно этой нормативной базе создан сайт социально-реабилитационного центра «Радуга» - http://raduga-deti. info/, информация на котором постоянно обновляется.