Программа подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки по специальности 35.02.03 Технология деревообработки (стр. 11 )

ПК 1.2 Составлять карты технологического процесса по всем этапам изготовления продукции деревообрабатывающих производств

ПК 1.3 Организовывать ведение технологического процесса изготовления продукции деревообработки.

ПК 2.1 Участвовать в планировании работы структурного подразделения

ПК 2.2.Участвовать в руководстве работой структурного подразделения

ПК 2.3.Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности структурного подразделения.

6. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 144 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося96 часов;

самостоятельной работы обучающегося48 час.

7.Форма контроля

Промежуточная аттестация-зачет

Аннотация  к рабочей программе дисциплины

«Обществознание»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть общеобразовательного цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Обществознание» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.

2.Цель изучения дисциплины.

Формирование у студентов духовно нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации; воспитанию гражданской ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям; овладение системой знаний об обществе, необходимых для успешной социализации личности.

3.Структура дисциплины.

Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе. Основы знаний о духовной культуре человека о общества. Экономика. Социальные отношения. Политика как общественное явление. Право.

4.Основные образовательные технологии.

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т. д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления);  активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т. д.

5.Требования к  результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

- навыки межличностных отношений (ОК 1);

- способность применять знания на практике (ОК 5);

- способности учиться (ОК 7);

- умения находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию (ОК 9);

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:

знать:

-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

-объяснять причинно-следственные и функциональные связи социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально – экономических и гуманитарных наук;

-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-подготавливать устное выступление по социальной проблематике;

-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

6.Общая трудоемкость дисциплины:

максимальная учебная нагрузка – 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки – 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 58 часов.

7.Форма контроля.

Дифференцированный зачет.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физика»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП.

«Физика» является дисциплиной, закладывающей базу для последующего изучения специальных дисциплин. Физика-общая наука о природе, дающая диалектико-материалистическое понимание окружающего мира. Человек, получивший среднее профессиональное образование должен знать основы современной физики, которая имеет не только общеобразовательное, мировозренческое, но и прикладное значение. Физика относится к циклу общеобразовательных дисциплин и является профильной.

2.Цель изучения дисциплины.

Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы. Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

3.Структура дисциплины.

Механика. Молекулярная физика и термодинамика. Электродинамика. Строение атома и квантовая физика. Эволюция Вселенной.

4.Основные образовательные технологии.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы, проблемное обучение, лабораторные работы,

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях. Применять полученные знания для решения физических задач; Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес(ОК 1).

Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).

Принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях нести за них ответственность( ОК3).

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития( ОК4).

Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности( ОК5).

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями( ОК6).

Брать на себя ответственность за работу команды ( подчиненных), за результат выполнения заданий( ОК7).

Самостоятельно определять задачи профессионального и личного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать заниматься повышением квалификации( ОК8).

Ориентироваться в условиях частой смены технологий и профессиональной деятельности (ОК9).

6.Общая трудоемкость дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка-252 часа, в том числе: