Программа подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки по специальности 35.02.03 Технология деревообработки (стр. 8 )

Максимальная учебная нагрузка - 116 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 78 часов (практич. занятия-20ч.); самостоятельная работа -38 часов.

  7. Формы контроля.

  Промежуточная аттестация – зачет.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП

Дисциплина «История» включена в общий  гуманитарный и  социально - экономический цикл ОПОП.

Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в сред­ней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология».

       2. Цель изучения дисциплины

научить ориентироваться в современной, политической и культурной ситуации в России и мире.

  3. Структура дисциплины

Наименование разделов дисциплины

Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXIвв.) Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале  XXIв. Основные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций Содержание и назначение важнейших правовых  и законодательных актов мирового и регионального значения

  4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью применять знание на практике (ОК 5);

- исследовательские навыки (ОК 6);

- способность учиться (ОК 7);

- умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию (ОК 9);

- способность к анализу и синтезу (ОК 14);

- способность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК 15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – XXI в.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

– уметь ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

– владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии.

6. Общая трудоемкость дисциплины

Максимальная учебная нагрузка –62ч., в т. ч.:

Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 48ч.,

Самостоятельная учебная нагрузка – 14ч.

7. Формы контроля

Дифференцированный зачёт.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП

Дисциплина «История» включена в общий  гуманитарный и  социально - экономический цикл ОПОП.

Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в сред­ней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология».

       2. Цель изучения дисциплины

научить ориентироваться в современной, политической и культурной ситуации в России и мире.

  3. Структура дисциплины

Наименование разделов дисциплины

Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXIвв.) Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале  XXIв. Основные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций Содержание и назначение важнейших правовых  и законодательных актов мирового и регионального значения

  4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью применять знание на практике (ОК 5);

- исследовательские навыки (ОК 6);

- способность учиться (ОК 7);

- умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию (ОК 9);

- способность к анализу и синтезу (ОК 14);

- способность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК 15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – XXI в.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

– уметь ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

– владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии.

6. Общая трудоемкость дисциплины

Максимальная учебная нагрузка –62ч., в т. ч.:

Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 48ч.,

Самостоятельная учебная нагрузка – 14ч.

7. Формы контроля

Дифференцированный зачёт.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература»

1. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина «Литература» (ОДБ.02) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы  и относится к обязательной части. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Литература» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008г.

Освоение дисциплины «Литература» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Русский язык и культура речи» «Иностранный язык», «История», «География» а также курсов по выбору студентов.

2. Цель дисциплины: формирование у студентов коммуникативной компетентности: коммуникативные способности, коммуникативные умения и навыки; систему коммуникативных знаний литературы.

освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры; овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;

воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;

3. Структура дисциплины

Русская литература первой  половины 19 века

Русская литература второй половины 19 века.

Русская литература на рубеже веков.

Поэзия начала 20 века.

Литература 20-х годов (обзор).

Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

Литература 50 – 80-х годов (обзор).

Русская литература последних лет (обзор).

Зарубежная литература (обзор).

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, творческие работы, сочинения, изложения,  консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, тестирование.

5. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1). принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3). Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9). Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4). Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5). Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6)

В результате освоения учебной дисциплины студент должен