Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись» (стр. 4 )

Получившиеся  пейзажи  оценить:  соответствует ли  каждый  выбранной  теме,  обращая  главное  внимание  на  колорит.

Игра:  Написать  слова  на  отдельных  бумажках,  характеризующие,  по  мнению  автора,  эмоциональную  атмосферу  каждого  пейзажа:  «Мрачный»,  «Спокойный»  и т. д.  Предложить  участникам  занятия,  не  посвящённым  в  тайну,  угадать,  какое  слово  к  какой  картине  относится:  к  какому  из  пейзажей  можно  отнести  слово  «Весёлый»,  «Таинственный»  и т. д.  Если  зрители  ошибутся.  т. е.  неверно  поймут  замысел  автора,  обсудите  дружески,  в  чём  причина  ошибки.  Пусть  художник  пояснит  своё  решение  и  выслушает  критика.

Задача:  Передать  выразительность  колорита.

  Тема 11:  Портрет  инопланетянина.

Материал:  Гуашь. Формат:  А-4

Теория:  Пофантазировать  с детьми  на  тему  облик  пришельцев  и  их  характер.

Практика:  Придумать  интересный  образ  с  ярко  выраженным  характером — весёлый,  гордый, задумчивый.  загадочный  .  Самостоятельно  определить  набор  цветов,  сделать  несколько  вариантов  изображений  пришельцев.

Задача:  Создание  выразительного  образа.  Закрепление  изученного  материала.

Тема12:  Равновесие.  Аппликация.  «Рваный  контур».

Материал:  Цветная  бумага,  клей,  фломастеры. Формат:  А-3

Теория:  В  беседе  рассказать  о  способах  достижения  цветового  равновесия  в  композиции.

Практика:  Сделать  формальную  композицию,  гармонично  разместить  формы  в  листе.

Задача:  Формирование  первых  навыков  гармоничного  размещения  цветовых  элементов  в  листе.

Тема13:  Творческая  композиция  «Космос»

Материал:  Гуашь. Формат: А-3

Практика:  Взяв  за  основу  эскизы  задания  №10,  №11  нарисовать  пейзаж  другой  планеты  с  её  обитателями.

Задачи:  Работа  с  палитрой.  Цветовая  организация  плоскости.

Тема14:  Импровизация  на  тему  заданного  рисунка  на  ткани.  Контроль  знаний.

Материал:  Гуашь,  ткань. Формат:  А-4

Теория: Значение  стилевого  единства  в  композиции.

Практика:  На  бумагу  наклеиваем  вырезанный  силуэт  из  пёстрой  ткани:  бабочки,  птицы,  рыбы,  цветы.  Затем  дорисовывается  фон  как  органичная  среда  для  данного  мотива.  В  процессе  работы  учащиеся  сочиняют композицию  с  условием  соблюдения  единого  с  данным  рисунком  ткани  стиля (тот же  колорит,  характер  рисунка,  ритм,  цветовое  единство).

Задачи:  Проверка  накопленных  знаний.

3  год  обучения

Тема 1  :  Спектр.  Цветовой  круг  12-частный

Материал: Акварельная  бумага,  акварель,  картон  12*12,  чёрная бумага,  клей,  ножницы.

Теория:  Беседа  о  спектре  и  цветовых  теориях  Гёте,  Бецольда,  Оствальда

Практика:  Сделать 12-ступенный  цветовой  круг.  Применение  гармонических  теорий  на  примере  спектра.

Задача:  Изучение накопленного  опыта  в  науке — «Цветоведение».  Выполнение спектра.

Тема 2:  Колорит.  «Зимние  сумерки».

Материал: Гуашь. Формат: А-3

Теория:  Дать понятие  колорита.  Обяснить  разницу  между  термином «колорит»  и  «цветовая  гамма».  Показ  работ  художников (слайды). 

Практика:  Взять  небольшое  количество  колера,  цветовой  оттенок  которого  будет соответствовать  задаче  передать  зимние  сумерки.  Это  нежно-сиреневый  оттенок.  Придумать  простой  пейзаж.  Необходимо  для  создания  состояния  вечерних  сумерек,  добавлять  этот  колер  во  все  цвета  гуаши,  которые  понадобяться  для  написания  картины.

Задача: Усвоить  знания  о  типах  колорита (пёстрый,  разбеленный,  зачернённый,  ломаный и т. д.)  Закрепить  знания  о  характеристиках  цвета:  светлоте (яркости),  насыщенности,  цветовом  тоне.

Тема 3:  Колорит. Формальная  композиция. Практикум.

Материал:  Гуашь,  акварель,  фломастеры. Формат:  А-3

Теория: Побеседовать с  детьми  о  том,  какие  чувства  вызывает  слово  «праздник».  Какими  цветами  можно  передать  праздничное  настроение.  Использовать  цветовые  гармонии  и  спектр.

Практика:  Создать  формальную  или  сюжетно - тематическую  композицию,  тема  которой  диктует  выбор  определённоготипа  колорита: «Новый  Год» (зачернённый),  «Праздник» (пёстрый),  «Голоса  весны» (разбеленный). 

Задача:  Закрепление  понятий  «Колорит»,  «Цветовой  тон»,  «Светлота»,  «Насыщенность».

Тема 4:  Колорит.  «Яблоки»  Контроль  знаний.

Материал:  Гуашь. Формат:  А-3

Практика:  Работа  с натуры.  Сделать  этюд  3-4  жёлтых  яблок,  каждый  раз  подбирая  необходимый  фон  в  разном  колорите: 1.  Тёплом.  2.  Холодном.

Задача:  Закрепление  полученных  знаний.

Тема 5:  Приёмы  и  методы.  «Живопись  по сырому».

Материал: Акварель,  акварельная  бумага. Формат:  А-3

Теория:  Рассказать  о  методе  работы  по сырому. Наглядно  продемонстрировать.  Показ  репродукций  работ  художников.

Практика:  Написать  простой  натюрморт.  Например:  кружка и  яблоко  на  фоне  однотонной  драпировки.

Задача:  Освоить  метод  письма  по  сырому.

Тема 6  :  Приёмы  и  методы. «Мозаичный  приём». 

Материал:  Акварель, гуашь. Формат: А-3

Теория:  Рассказать  о  методе  работы  мазками. Характер  мазков,  и  способы  их  нанесения. «Настройка»  цветового  диапазона  этюда.  Наглядно  продемонстрировать.  Показ  репродукций  работ  художников.

Практика: Написать  простой  натюрморт.  Например:  кружка и  яблоко  на  фоне  однотонной  драпировки.

Задача:  Освоить  метод  работы  мазками.

Тема7:  Приёмы  и  методы.  Алла прима.

Материалы:  Акварель. Акварельная  бумага. Формат: А-3

Теория:  Рассказать  о  методе  алла прима. Последовательность  ведения  работы.  Наглядно  продемонстрировать.  Показ  репродукций  работ  художников.

Практика:  Написать  простой  натюрморт  этим  методом.  Например:  кружка и  яблоко  на  фоне  однотонной  драпировки.

Задача:  Освоить  метод  выполнения  живописного  этюда  за  один  сеанс.

Тема8:  Приёмы  и  методы.  «Лессировки»

Материалы:  Акварель, акварельная  бумага. Формат:  А-3

Теория:  Дать  понятие  о  методе  работы  лессировками.  Типы  лессировок. Сложность  работы  лессировками.

Практика: Написать  простой  натюрморт  этим  методом.  Например:  кружка и  яблоко  на  фоне  однотонной  драпировки.

Задача:  Освоить  метод  выполнения  живописного  этюда  методом  лессировок.

Тема9:  Манера.  «Цветной  контур».

Материалы: Гуашь. Формат:  А-3

Теория: Рассказать  о  манере  письма  П. Сезанна  на  примере  репродукций  его  работ.

Практика:  Написать натюрморт, в  характерной манере П. Сезанна (пишем от  цветного  контура).

Задача: Определение индивидуальных предпочтений  и  вырабатывание  собственного  выразительного  языка.

Тема10:  Комплементарные  цвета.  Фовисты.

Материал: Гуашь. Формат: А-3

Теория: Рассказ  о  приёмах  фовистах,  использовавших  комплементарные  цвета. Показ  слайдов,  репродукций.

Практика: Пишем  простой  натюрморт с фруктами (лимон,  яблоко,  апельсин). Готовим  фон.  Заранее окрасим  бумагу  чаем.  Фон  картины - светло-фиолетовый.  Оставляем  небольшие  области  нижележащего  цвета (охры-чай).  Густой  гуашью  закрасим  освещённые  места  на  фруктах (используя  более  насыщенные,  интенсивные  цвета,  чем  на модели).  Пишем  небольшими  мазками,  подбирая  оттенки  цвета.  Теневые  области  не  трогаем.  В  продолжение  работы  пишем  тени  комплементарными  цветами,  чтобы  достичь  контраста.  Тени  фруктов  должны  быть  не  тёмными,  а  живыми  и  яркими.