Б2 — Можно ли с помощью светового микроскопа обнаружить структурные элементы поперечнополосатой мышечной ткани?

В2 — Можно ли с помощью светового микроскопа обнаружить структурные элементы сердечной мышцы?

1) Можно; 2) можно только с помощью электронного микро­скопа.

А3 — Распространение в организме гладкой мышечной ткани.

Б3—Распространение в организме поперечнополосатой мы­шечной ткани.

1) Образует скелет внутренних органов; 2) входит в состав стенки полых внутренних органов и обеспечивает ее сокращение; 3) покрывает кожу; 4) покрывает слизистые оболочки; 5) сопро­вождает сосуды и нервы; 6) покрывает серозные оболочки; 7) образует скелетные мышцы; 8) образует миокард; 9) участвует в образовании скелета; 10) входит в состав нервной системы; 11) вхо­дит в состав желез; 12) входит в состав кроветворных органов; 13) находится в кровеносных и лимфатических сосудах.

Модуль 3.4 Нервная ткань. Нейроны. Структура, классификация. Нервные волокна, нервные окончания, нейроглия

Задание 9. МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НЕРВНОЙ ТКАНИ

А — Структурные элементы нервной ткани.

1) Клетки; 2) синцитии; 3) симпласты; 4) волокна; 5) аморф­ное вещество.

Б — Источник развития нейронов.

В — Источник развития астроглии.

Г — Источник развития эпендимной глии.

Д — Источник развития олигодендроглии.

Е — Источник развития микроглии.

1)  Эктодерма; 2) энтодерма; 3)  мезодерма.

А1 — Функции нейронов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Б1 — Функции астроглии.

B1— Функции эпендимной глии.

Гl — Функции олигодендроглии.

Д1 — функции микроглии.

1) Опорная; 2) трофическая; 3) защитная; 4) проведение нерв­ных импульсов; 5) секреторная; 6) выстилает стенку центрального канала и желудочков мозга, принимает участие в образовании составных частей спинномозговой жидкости, создает ток этой жид­кости; 7) выполняет опорно-трофическую функцию в нервной си­стеме, принимает участие в питании нейронов; 8) окружает тела и отростки нейронов, часто формируя вокруг них оболочки и капсу­лы. Может образовывать миелин, участвует в питании нейронов, входит в состав нервных окончаний; участвует в регенерации нерв­ного волокна; 9)  выполняет защитную функцию.

ПФ-5. Практическая работа № 1. Половые клетки. Гаметогенез.

       Задания:

Рассмотреть препараты. Зарисовать и подписать основные элементы.

Препарат 1. Яйцеклетка моллюска.

Препарат 2. Яйцеклетка млекопитающего.

Препарат 3. Сперматозоиды морской свинки.

Препарат 4. Сперматогенез. Семенник крысы.

Проанализировать схемы процессов овогенеза и сперматогенеза. Сделать выводы.

3. Дать сравнительную характеристику строения и функций яйцеклеток ланцетника, амфибий, птиц, млекопитающих, человека.

               ПФ-6. Типовые темы контрольных работ и методические рекомендации к ним

При выполнении контрольной работы студент должен раскрыть содержание вопросов на основе литературных источников и лекционного материала. Изложение материала должно носить характер констатации фактов, доказательств, убеждения и т. д. в зависимости от специфики поставленного вопроса. Ответы необходимо иллюстрировать примерами.

Вариант 1

1. Какие вы знаете формы организации живого вещества? Опи­шите строение известных вам тканей с точки зрения наличия в их составе тех или иных форм организации живого вещества. Ответ
иллюстрируйте рисунками.

2. Что такое внезародышевые оболочки у млекопитающих жи­вотных и человека? Объясните механизм образования и функцио­нальное значение этих структур. Ответ иллюстрируйте рисунками.

3. Дайте морфофизиологическую классификацию эпителиальных тканей. Объясните значение малодифференцированных и специализированных клеток в различных эпителиях в зависимости от выполняемой этими тканями функции. Ответ иллюстрируйте рисун­ками.

4. Что такое микровинт микроскопа? Почему при микроскопировании с большим увеличением надо обязательно пользоваться микровинтом?

Вариант 2

1. Основываясь на материале курса гистологии с основами эмбриологии, приведите примеры, иллюстрирующие развитие фор­мы и функции в их взаимосвязи и единстве.

2. Назовите источник развития эпителиев кожного типа. В чем сходство и каковы различия в строении эпителиев этой группы в связи со спецификой выполняемой ими функции? Ответ иллюстри­руйте рисунками.

3. Охарактеризуйте строение и функциональное значение си­напса. Нарисуйте схему строения спинномозговой рефлекторной дуги.

4. Что собой представляет конденсор микроскопа? Как и когда вы пользовались конденсором при микроскопировании на лабора­торных занятиях?

Вариант 3

1. Дайте морфофункцианальную характеристику органоидов общего значения. Приведите примеры распространения этих структур в клетках различных тканей. Ответ иллюстрируйте рисунками.

2. Какие данные эмбриологии свидетельствуют о животном происхождении человека?

3.        Что такое рецептор? Опишите особенности строения простых и сложных рецепторов и их распространение в организме. Дайте морфофункциональную характеристику нейрона, отросток которого образует рецептор. Назовите этот отросток. Ответ иллюстри­руйте рисунками.

4.        Охарактеризуйте  значение  работ  и .

Вариант 4

1.        Каково морфофункциональное значение включений цитоплаз­мы? Нарисуйте и обозначьте клетки и неклеточные структуры, в жоторых имеются включения.

2. Охарактеризуйте образование внезародышевых оболочек в процессе филогенеза позвоночных животных, их структуру и функциональное значение.

3. Назовите структурные элементы гладкой, поперечнополоса­той и сердечной мышечных тканей. Опишите функциональное и морфологическое сходство и различия, источники развития и распространение в организме этих тканей. Назовите морфологические и функциональные особенности сердечной мышцы. Ответ иллюст­рируйте рисунками.

4.        Опишите этапы приготовления временных гистологических препаратов.

Вариант 5

1.        Дайте морфофункциональную характеристику митоза. Раскройте биологическое значение митотического размножения клеток многоклеточного организма.

2. Опишите особенности гаструляции у ланцетника, амфибий, птиц, млекопитающих и человека.

3. Охарактеризуйте строение и функциональное значение си­напса. Нарисуйте и обозначьте схему строения рефлекторной дуги.

4. Почему при зарисовке гистологических препаратов нельзя произвольно раскрашивать в любой цвет различные клеточные и тканевые структуры?

Вариант 6

1. Приведите примеры, иллюстрирующие связь формы клеток с выполняемой ими функцией. Ответ иллюстрируйте рисунками.

2. Охарактеризуйте значение и перспективы экспериментальното изучения ранних стадий развития зародыша.

3. Опишите морфологические и функциональные особенности пластинчатой и грубоволокнистой костной ткани. Покажите распространение этих разновидностей костной ткани в организме раз­личных позвоночных животных и человека. Охарактеризуйте строе­ние кости как органа. Морфология и функция надкостницы. Ответ иллюстрируйте рисунками.

4. Охарактеризуйте роль отечественных ученых и в развитии эмбриологии.

Вариант 7

1. Нарисуйте и обозначьте клеточные и неклеточные тканевые структуры. Покажите распространение и функциональное значение этих образований в основных видах тканей.

2. Охарактеризуйте особенности дифференцировки мезодермы у птиц. Назовите ткани и органы, развивающиеся из миотома, нефротома и спланхнотома. Ответ иллюстрируйте рисунками.

3. Что такое нервное волокно? В чем отличие строения миелинового нервного волокна от безмякотного? Ответ иллюстрируйте рисунками. Как формируются мякотные и безмякотные нервные во­локна в эмбриогенезе?

4. Опишите этапы приготовления постоянных гистологических, препаратов.

Вариант 8

1. Назовите включения цитоплазмы. Приведите примеры кле­ток и неклеточных гистологических структур, в цитоплазме кото­рых имеются включения. Существует ли зависимость между боль­шим и меньшим количеством включений и функциональной актив­ностью структуры? Ответ иллюстрируйте рисунками.

2. Опишите строение женских половых клеток различных жи­вотных (ланцетник, амфибии, птицы, млекопитающие). Свяжите зависимость особенностей строения яйцеклеток с особенностями зародышевого развития этих животных.

3. Опишите развитие кости из соединительной ткани и на месте хряща. Укажите черты сходства и различия этих процессов. Ответ иллюстрируйте рисунками.

4. В чем сущность нейронной теории строения нервной систе­мы? Приведите доводы этой теории против теории фибриллярной, непрерывности. Охарактеризуйте исследования . Каковы данные электронной микроскопии о строении синапса? От­вет иллюстрируйте рисунками.

Вариант 9

1. Охарактеризуйте значение ядра в жизнедеятельности клетки. На конкретных примерах объясните, как осуществляется функциональное взаимодействие ядра и цитоплазмы. Где в многоклеточном: организме образуются безъядерные клетки? Какое функциональ­ное значение они имеют?

2. В чем сущность процесса гаструляции? Охарактеризуйте спо­собы гаструляции у различных групп позвоночных животных. От­вет иллюстрируйте рисунками.

3. Назовите особенности строения различных эпителиев, свя­занные со спецификой выполняемой ими функции. Дайте морфо-физиологическую классификацию эпителиальных  тканей:  однослойный  (однорядный,  многорядный),  многослойный  плоский (ороговевающий, неороговевающий), переходный эпителий. Ответ иллюстрируйте рисунками.

4. Объясните сущность биогенетического закона Ф. Мюллера и Э. Геккеля. Покажите развитие биогенетического закона в трудах .

Вариант 10

1. Опишите структурные и функциональные особенности спе­циальных органелл эпителиальной ткани. Ответ иллюстрируйте рисунками.

2. В чем сущность и биологическое значение редукционного деления? В чем сходство и каковы различия митотической и мейотической профазы? Нарисуйте схемы ово - и сперматогенеза с обозначением кариотипа во всех клетках.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13