Основы профессионального самоопределения учителя математики (стр. 3 )

Формирование «внутренней техники» педагогического общения. Развитие сенситивных способностей учителя.

Тема 1.4.Формирование «внутренней техники» педагогического общения. Режиссура урока

Ритмический рисунок урока. Преодоление неблагоприятных условий публичности. Педагогическая импровизация. Режиссура урока.

Модуль 2. Техника педагогического вмешательства при проблемах с дисциплиной. Негативные стереотипы общения школьников

Тема 2.1. Законы поведения учащихся

Законы поведения учащихся. Объективное описание поведения ребенка, мотивы «плохого» поведения.

Тема 2.2. Техники педагогического вмешательства

Техники педагогического вмешательства. Меры экстренного педагогического воздействия при поведении, направленном на привлечение внимания, при властном и мстительном поведении и при поведении, направленном на избегание неудачи.

Тема 2.3. Система социальных ролей ученического класса. Изгои

Система социальных ролей ученического класса. Изгои. Типы «классных изгоев». Меры поддержки изгоев.

Тема 2.4. Негативные стереотипы общения школьников

Негативные стереотипы общения школьников. Методы выявления негативных лидеров в классном коллективе. Методика преодоления негативных стереотипов реагирования.

Тема 2.5.Стратегия поддержки учеников

Стратегия поддержки учеников. Приемы обеспечения интеллектуальной и коммуникативной состоятельности учеников. Включение родителей и коллег-педагогов в работу по поддержке учеников.

Модуль 3. Саморефлексия и самокоррекция педагогической деятельности учителя математики. Саморазвитие и самовоспитание педагога

Тема 3.1. Уровни педагогического мастерства учителя

Уровни педагогического мастерства учителя, критерии сформированности.

Тема 3.2. Приемы поддержания ведущей роли учителя в учебно-воспитательном процессе

Педагогика манипуляции. Авторитет учителя. Приемы поддержания ведущей роли учителя в учебно-воспитательном процессе.

Тема 3.3. Дыхательные упражнения и психологические техники восстановления творческих сил

Депрессия в профессии учителя. Дыхательные упражнения и психологические техники восстановления творческих сил.

Тема 3.4. Исследовательская деятельность учителя

Исследовательская деятельность учителя математики. Этапы педагогического исследования.

Тема 3.5. Проектирование авторской педагогической технологии

Проектирование авторской педагогической технологии. Методы и средства реализации педагогических технологий.

Тема 3.6. Технология управления педагогическими системами

Инновационные методы и приемы обучения. Типология педагогических технологий. Инновационные технологии в педагогике.

6. Планы семинарских занятий.

Модуль	Тема семинарского занятия	Вопросы, выносимые на семинар	Трудоемкость
Всего
1	Техника педагогического общения	Упражнения: «На колок»(правильное положение тела), Осанка в положении «Стоя» и «Сидя», «Свеча», «Пуск», «Добор воздуха», «Обратите внимание», «Радиограмма», «Аквалангист», «Книжки», «Глашатай», «Былина».«Драматизация», «Тональная палитра», «Ролевая интерпретация», «Учитель», «Перед окнами вагона», «Зеркало», «Наблюдательность», «Биография спичечного коробка», «Вещи на столе», «Фотоаппарат», «Калькулятор», «Три картины».	2
1	Формирование «внешней» и «внутренней» техники.	Упражнения:«Темпо-ритм», «Я один», Упражнения на реализацию доречевого и речевого общения, «Рассказываем вместе», «Представление», «Обратная сторона», «Новое название старой профессии». Проведение фрагмента урока математики с применением приема «Коммуникативная атака».	2
2	Техника педагогического вмешательства при проблемах с дисциплиной.	Характеристики поведения, направленного на привлечение внимания. Меры экстренного педагогического воздействия при взаимодействии с учеником, привлекающим внимание.	2
2	Техника педагогического вмешательства при проблемах с дисциплиной.	Характеристики властолюбивого поведения. Характеристики мстительного поведения. Меры экстренного педагогического вмешательства при взаимодействии с учеником, цель которого — власть или месть.	2
2	Техника педагогического вмешательства при проблемах с дисциплиной.	Характеристики поведения, направленного на избегание неудачи. Меры экстренного педагогического вмешательства при взаимодействии с учениками, избегающими неудачи.	2
2	Негативные стереотипы общения школьников.	Негативные стереотипы общения школьников. Изгои.	2
3	Саморефлексия и самокоррекция педагогической деятельности учителя математики.	Определение уровня сформированности опыта творческой педагогической деятельности. Меры борьбы с депрессией и стресом.	2
3	Саморазвитие и самовоспитание педагога.	Технология разработки собственной авторской педагогической технологии. Моделирование авторской педагогической технологии.	2
Всего	16

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторный практикум не предусмотрен учебным планом.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5.

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1. Техника педагогического общения. Формирование «внешней» и «внутренней» техники
Формирование «внешней техники» педагогического общения. Недостатки речи педагога	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	1	3	0-9
Формирование «внешней техники» педагогического общения. Невербальная выразительность в работе учителя	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	2	3	0-7
Формирование «внутренней техники» педагогического общения. Сенситивные способности учителя	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	3	3	0-7
Формирование «внутренней техники» педагогического общения. Режиссура урока	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	4	3	0-7
Всего	12	0-30
Модуль 2. Техника педагогического вмешательства при проблемах с дисциплиной. Негативные стереотипы общения школьников
Законы поведения учащихся	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	5	2	0-6
Техники педагогического вмешательства	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	6	2	0-6
Система социальных ролей ученического класса. Изгои	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	7	2	0-6
Негативные стереотипы общения школьников	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	8	2	0-6
Стратегия поддержки учеников	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	9	2	0-6
Всего	10	0-30
Модуль 3. Саморефлексия и самокоррекция педагогической деятельности учителя математики. Саморазвитие и самовоспитание педагога
Уровни педагогического мастерства учителя	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	10	3	0-7
Приемы поддержания ведущей роли учителя в учебно-воспитательном процессе	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	11	3	0-7
Дыхательные упражнения и психологические техники восстановления творческих сил	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	12	3	0-7
3.4.	Исследовательская деятельность учителя	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	13	3	0-7
3.5.	Проектирование авторской педагогической технологии	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	14	3	0-7
3.6.	Технология управления педагогическими системами	Подготовка к практическим занятиям, чтение лекций, подготовка к тестированию	Чтение дополнительной литературы	15-16	3	0-5
Всего	18	0-40
Итого	40	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).