Синтаксис. Словосочетание (стр. 3 )

К сорока восьми годам я стал проф..ес..иональным камен..щиком. Своими горькими слезами  над нами плакала весна. Вошел человек с желтыми совин..ыми глазами  и в заячьей шапке (на)бекрень. Мысль сделаться объез..чиком приходила мне в голову (не)раз. Ещё (не)распустившимся плющом  был опутан крайний из стандартных домиков. Тихо льется с кленов листьев медь. Зеленый цвет – цвет жизни. Чес..ный человек никому не завидует.

Задание №3: выделите все словосочетания из предложения, соблюдая логику разбора, правильно запишите предложения, соблюдая правила пунктуации, вставив, если необходимо, буквы и раскрыв скобки.

Пример: Много песен слыхал я в родной стороне.

Основа предложения (не словосочетание): слыхал я.

Простые: много песен (связанное), в родной стороне (связанное).

Сложные: много песен слыхал, слыхал в родной стороне.

(В)следстви..  (не)торопливого от..езда Ин..окентия  с Але..тиной менее смышлен..ый  Ген..адий  (как)будто затих и стал с дотошностью сумасшедшего  жаловаться на судьбу.

С (не)кованой лошади соск..чили двое небритых всадников странного вида и  пустились (на)утек (в)доль поросшего ивн..ком берега.

Практическое занятие №2

Виды синтаксических отношений в словосочетаниях

Цель: научиться определять вид отношений в словосочетаниях,  подготовиться  к синтаксическому разбору предложения, повторить нормы управления в словосочетаниях, совершенствовать навык орфографического письма.

Задание №1: определите главное и зависимое слово,  определите вид синтаксических отношений,  тип по структуре, вид подчинения, найдите несвободные словосочетания, правильно запишите словосочетания, вставив, если необходимо, буквы и раскрыв скобки.

Балова..ая девч..нка,  нынче ветрен..о, пр..творить в жизнь, смотреть (не)ласково, (не)рад подарку, трех..ярусное перекрытие, мечтаю насл..диться, двен..адцать месяцев, об..татели трущ..б, всякий тружен..ик, ссора(в)серьёз, весьма скольз..кий, мы со стаж..рами, (не)уча..ствуя в к..мпании,(в)низу горы, (свеже)лакирова..ые листья, мысли о л..б..раторной, виднеющийся (в)дали, (по)особен..ому отчетливое, растечься (в)ширь, холщ..вые рюкзаки, изв..ваясь на крючке, дил..тан..ское отношение, кристал..ики росинок, бои под Цариц..н..м.

Задание №2:  прочитайте, правильно поставив ударение, найдите неправильно составленные словосочетания, объясните ошибку, определите тип словосочетания по виду подчинения, по структуре, синтаксическим отношениям.

  Своя автобиография, облегчить страдания, одеться красивее, прикоснувшись пальцами, балованный ребенок, агентство аэрофлота, позвонишь завтра, кварталы домов, к августовскому педсовету, очень занята, хвоя кедра, начался вовремя, в стиральной машине, период времени, вырезанный ножницами, гряда свеклы, вкусные торты, находился в яслях, повторим упражнение, первая премьера, организованный досуг.

Задание №3: составиьте грамотно словосочетания.

Аллергия (лекарство)                 иммунитет  (болезнь)

Беспокоиться (родня)                 тревожиться (родня)

Директор (заведение)                 заведующий (заведение)

Жалоба (ученик)                         характеристика (ученик)

Исходить (условия)                        отталкиваться (условия)

Оплатить (проезд)                         заплатить (проезд)

Отзыв (курсовая)                         рецензия  (курсовая)

Альтернатива                         (референдум)

Аннотация                         (сборник)

Отказаться вопреки                        (искушение)

Дисгармонировать                        (окружение)

Жажда, жаждать                        (слава)

Оскорбиться                                (недоверие)

Пренебречь                                (предостережение)

Талант                                        (музыка)

Упрекать (бездействие)                 порицать (бездействие)

Задание №4: сделайте анализ простых подчинительных словосочетаний по схеме, выделив их из предложения:

Начальная форма словосочетания (необходимо найти начальную форму главного слова). Синтаксические отношения между словами. Структурный тип  словосочетания. Тип по спаянности компонентов (свободное или несвободное). Вид и способы выражения подчинительной связи.

Ещё (не)старая  женщина с мужским лицом  стояла у застел..нного продран..ой клеенкой стола, смотрела в пространство усталыми глазами.

Практическое занятие №3

Виды подчинительной связи

Цель: научиться определять виды подчинения,  повторить нормы употребления и построения словосочетаний, совершенствовать навык орфографического письма.

Задание №1: определите вид подчинения, правильно записать словосочетания, вставив, если необходимо, буквы и раскрыв скобки.

(Не)зажившая рана (Не)оз..рен..ая лучами Блес..нуло в..дали В б..грян..ом плам..ни Обм..кнуть в чернильницу К..нс..рвативно настроен..ые (Не)решен..ые проблемы Ак..омп..н..мент ветра Нын..че ветрен..о В кован..ый сундуч..к Сушен..ые в печке Бе..престанно шумели Выкач..нная вода Рублен..ые из сосен Несет..ся (в)скач.. Домоткан..ую скатерть Пред..стория преступления Поспешить (на)встречу Талантл..вая б..л..етристика Нестись (на)встречу опас..ности Пригодит..ся (в)последствии Пр..валирующие тенденции Назнач..те  консультацию (Не)стерпимо жарко Трёх..ярус..ное перекрытие Колыш..тся около дач.. Пр..обретаемые (в)рассрочку Весну..чатый стаж..р Пр..взойти соперника Чере..чур переживать Стреля..ая птица (Не)смолкающие до полуночи Кристал..ьно чистый Из..скан..ые д..ликатесы Обе..сил..ли больного С..еш..те (по)меньше Пр..старелые ровес..ники Полчища туч.. Увеличен..о (в)двое

Задание №2:  распределите на группы словосочетания, учитывая их структурный тип, правильно запишите словосочетания, вставив, если необходимо, буквы и раскрыв скобки.

Утер..н..ого ат..естата, бе..подобная ап..ликация, чья(то) р..марка, ми..лионный пас..ажир, нечто (оранжево)броское, ещё (не)приготовлен..ое второе, под ак..омп..н..мент ак..орд..она, по..скользнуться у бал..юстрады, разос..лан..ый по площадке, способный  к языкам, заподозрить в чем-нибудь, я..ствен..о видно, чере..чур разнообразный, жуж..ать (по)пчели..ому, окна настеж.., попросить при..ти, бежать (не)оглядываясь, весьма доск..нально.

Задание №3: сделайте анализ только простых подчинительных словосочетаний по схеме (см. выше).

Некрашеных скамеек, не исследованная, а дикая тайга, дорога не освещена, не пропускающий ничего, танцуют вприсядку,  великан ростом с гору, выплавка металла, собираться на охоту, выровнять дорожки, кто-нибудь из сверстников,  к двенадцати часам,  подарку не рад, не рассчитывал заночевать, произвол судьбы, приношу соболезнования.

Задание №4: выпишите из каждого варианта, соблюдая нормы орфографии, в следующей последовательности: 1. не словосочетания; 2. сложные словосочетания; 3. несвободные словосочетания; 4. согласование; 5. управление; 6. примыкание.

I. Резан..ый на куски бр..зент, б..рдовый аб..жур, по..скользнуться у б..л..юстрады, рас..читывать на буду..щее, м..ниатюрная брош..ра, б..грян..ый куст, крашен..ые в б..рюзовый цвет, не..без..звес..ный б..талист, сыграть со сверс..никами, при..ду в библиотеку, турнир по баскетболу, заполнить бю..л..тень, абс..лютное большинство, закач..н..ый в бал..он газ, в..следстви.. бессо..ницы, прочитать пол..бал..ады. 

II. Гиган..ская гостин..ица, картин..ая гал..рея, заж..ен..ая г..рлянда, великолепный грейпфру..т, разнообразный г..рдеро.., г..строли опасны, г..белен с б..хромой, об..грать грос..мейстера,  повеш..н..ый на стену гоб..лен, еще не..заж..ен..ая, сушен..ые для г..рбария, п..лирован..ый г..рнитур, в..трина для г..л..нтереи, рас..читан на грам..отных, капустно..брюквен..ый г..брид, трое гип..опотамов.

III. Вязан..ый из шерсти жакет, жалюзи в в..стибюле, желан..ый ат..естат, жжен..ый сахар, бесподобная ж..вачка, жес..кий бр..зент, диван жес..че, потер..н..ый ж..тон,  ж..ри не возражало, жилет на с..нт..поне, не..приятный жаргон, впеч..тлительная жен..щина, жить в..долг.

IV. Им..итация под мех, ис..кус..ный ак..омп..н..атор, не..проявлен..ая иниц..атива, не..сбыточные ил..юзии, смышлен..ый инж..нер, инц..дент не..приятен, проявлять интерес, к..мп..новка для ик..баны, подшутить и..подтишка, ил..юстрирован..ая ан..малистом, серебря..ый ин..й, изв..ниться за поступок, на ижд..вении родителей, не..смотря..на не..приятный инц..дент, иней на стеклян..ой в..трине.

  V. Не..смотря..на опас..ный маршрут, закончен..ый м..нолог, стеклян..ая м..заика, великолепная м..ни..тюра, програм..ный матер..ал, остаться в м..ньшинстве, замасл..н..ые руки, драгоцен..ый метал.., в..н..грет с м..ллюсками, объявлен сбор м..кулатуры, зар..сли мож..евельника, менее морозо..стойкий

VI.  Близ почтам..та, зайч..нок из пласт..лина, подушка на п..р..лоне, оценка по пятибал..ьной системе, ак..уратный по..черк, по..скользнуться на площадке, великолепная п..н..рама, до..атый забор, тысяч..летние п..рамиды, ..жатый перес..каз, подлин..ый ат..естат, подр..жать пр..з..денту, чудес..ный п..йзаж, приду в п..ликлинику, шерстян..ой п..джак, ор..гинальная пьес..а, из Пл..сецка в Пин..гу.

VII. Самый смышлен..ый из сверс..ников, еще не..истрачен..ая ст..пендия, ..держать слово, в следу..щем с..местре, эксп..римент с..л..кционера, меж..европейская сп. ртакиада,  корр..гируем фигуру, тр..нировка на ст..дионе, ч..резвычайно дорого..стоящий сув..нир, самый ст..пенный.