Рабочая программа педагога-психолога для детей с ЗПР (стр. 6 )

Диагностическое направление: определение уровня сформированности компонентов социальных компетентностей.

Уровень сформированности компонентов игровой деятельности		наблюдение, анализ игровой деятельности, разработанный
методика

2.4.  Психопрофилактика и информационно-просветительская работа

Информационно-просветительская  работа  предполагает осуществление  разъяснительной  деятельности  в  отношении  педагогов  и родителей  по  вопросам,  связанным  с  особенностями  осуществления  процесса обучения  и  воспитания  воспитанников с  ЗПР,  взаимодействия  с  педагогами  и сверстниками, их родителями (законными представителями) и др.

Психологическое  просвещение  включает  в  себя  формирование  у воспитанников и их родителей (законных представителей), у педагогических работников  и  руководителя ДОУ  потребности  в психологических  знаниях,  желании  использовать  их  в  интересах  развития воспитанников и саморазвития.

Цель: создание условий для повышения  психологической компетентности педагогов,  администрации  ДОУ  и  родителей,  а  именно:  актуализация  и систематизация  имеющихся  знаний;  повышение  уровня  психологических знаний; включение имеющихся знаний в структуру деятельности.

Психологическое  просвещение  в  условиях  детского  учреждения  носит профилактический и образовательный характер.

В  первом  случае  речь  идет  о  предупреждении  отклонений  в  развитии  и поведении ребенка посредством  информирования  родителей  и  воспитателей.

Предметом информирования являются причины возникновения отклонений, признаки,  свидетельствующие  об  их  наличии,  а  также  возможные последствия для дальнейшего развития ребенка.

Во втором случае имеется в виду ознакомление родителей и воспитателей с  различными  областями  психологических  знаний,  способствующих самопознанию,  познанию  окружающих  людей  и  сферы  человеческих взаимоотношений.

Обязательными задачами являются:

•  Проведение  систематизированного  психологического просвещения  родителей  в  форме  родительских  собраний,  круглых столов,  предоставлении  информации  на  стендах,  сайте  ДОУ  пр.  с обязательным  учетом  в  тематике  возраста  детей  и  актуальности рассматриваемых тем для родителей.

•  Проведение  систематизированного  психологического просвещения педагогов.

Просветительская работа охватывается в основном групповыми формами воздействий. Прежде всего, это лекции, диспуты с организацией дискуссий, семинары, психологические погружения и некоторые виды тренингов.

Тематическое  содержание  просветительской  работы  определяется  как  по запросам  родителей  и  воспитателей,  так  и  по  инициативе  педагога - психолога.

Обсуждение  некоторых  проблемных  вопросов  заранее  планируется психологом.  Для  родителей  это  темы,  связанные  с  адаптацией  к дошкольному  учреждению,  готовностью  к  школе,  техническими, информационными и игровыми средствами (телевидение, видео, компьютер, игровые компьютерные приставки, пейджеры).

Консультативная работа с родителями

С кем проводится	Тема и цель консультации	Формы работы	Сроки выполнения
Родители вос­питан­ников средней группы № 2	Особенности адаптационного периода. Сотру­д­ни­че­ство при сопровождении ребёнка в пери­од адаптации.	Индивидуально	Сентябрь – октябрь
Консультации по результатам диагностики самосознания.	Индивидуально	Май
Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.	Индивидуально	Февраль – март
Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.	Индивидуально	Январь
Оказание психо­ло­гической поддержки родителям. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.	Индивидуально	Март – апрель
Родители вос­питанников старших групп № 1, 4	Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.	Индивидуально	Ноябрь - декабрь
Родители вос­пи­танников подготовитель­ных групп № 1, 3 групп	Что нужно делать, чтобы ребёнку было легче учить­ся в школе? Повышение психологической культуры родителей.	Выступление на родительских собраниях	Сентябрь – октябрь
Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.	Индивидуально	Октябрь, май
Родители вос­питан­ни­ков	Промежуточные результаты коррекционно-раз­ви­вающей работы. Оказание психологической под­держки родителям. Согласование действий на период коррекционной работы.	Индивидуально	Февраль
Итоговые результаты коррекционно-развивающей работы. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.	Индивидуально	Май
Возрастные особенности психологического раз­ви­тия ребенка. Повышение психологической культу­ры родителей и профессионализма родителей.	Выступление на родитель­ских собраниях	Сентябрь – октябрь

Для воспитателей  -  реализация основной общеобразовательной программы дошкольного  образования,  симптоматика  нарушений  и  отклонений  в развитии  детей,  общие  и  специальные  способности  (детская  одаренность). Данная  тематика  обусловлена  анализом  наиболее  часто  встречающихся запросов.

Наряду  с  вербально-коммуникативными  средствами  в психологическом  просвещении  широко  используются  и  невербальные (наглядные)  средства.  В  условиях  дошкольного  учреждения  они представлены  стендовой  информацией,  специально  оформленными брошюрами и распечатками рекомендательных текстов,  развивающих игр  и  упражнений, мини-тестов и анкет, а также  размещение информации на сайте ДОУ.

Консультативная работа с педагогами

С кем проводится	Тема и цель консультации	Формы работы	Сроки выполнения
Педагоги 1, 2, 4 групп	Особенности адаптационного периода. Сотрудничество при сопровождении ребёнка в период адаптации.	Индивидуально	Сентябрь – ноябрь
Педагоги	Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.	Индивидуально	Февраль – март
Педагоги 1, 3 групп	Консультирование родителей при подготовке до­ку­ментов ТОПМПК. Оказание психо­ло­гической поддержки родителям. Озна­комление с имеющимся уровнем развития ребёнка.	Индивидуально	Март – апрель
Педагоги подготовите ль­ных групп № 1, 3	Что нужно делать, чтобы ребёнку было легче учить­ся в школе? Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.	Выступление на родитель­ских соб­раниях	Сентябрь – октябрь
Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.	Индивидуально	Октябрь, май
Педагоги, участ­вующие в работе ПМПк	Промежуточные результаты коррекционно-раз­ви­вающей работы. Оказание психологической под­держки родителям. Согласование действий на период коррекционной работы.	Индивидуально	Февраль
Итоговые результаты коррекционно-развивающей работы. Ознакомление с имеющимся уровнем развития детей.	Индивидуально	Май

Психопрофилактика

Направление  психологической  профилактики  носит  характер предупреждение  возникновения  явлений  дезадаптации  воспитанников  в ДОУ,  разработка  конкретных  рекомендаций педагогическим  работникам,  родителям  (законным  представителям)  по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.

Целью  психопрофилактического  направления  деятельности  является предотвращение  возможных  проблем  в  развитии  и  взаимодействии участников воспитательно-образовательного процесса.

Психологическая профилактика предусматривает деятельность по:

•  разработке, апробации и внедрению развивающих программ для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа;