Русский язык (стр. 7 )

Технологическая карта урока классного часа 2 класс.

Этап урока	Цель	Содержание взаимодействия с учащимися	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный	Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	Диалог.	Хочу начать наш классный час с маленького разговора. «О ней пишут поэты, ей посвящают музыку..» что это?	Затрудняются ответить.	Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.
Беседа об осени, ее месяцах	Расширить кругозор учащихся	Диалог. С музыкальным сопровождением на мониторе компьютера. Работа с доской.	Внимание на экран. (песня про осень звучит). Какое настроение у вас после просмотренного видео? Назовите осенние месяцы? У наших предков – славян, были другие названия месяцев. Хотите узнать? Грязник, полузимник, листобой, хмурень, ледовый кузнец.. записаны на доске слова. Как вы думаете, как по-другому, исходя из этих названий, называли месяцы осени? Почему их так называли? Кому было интересно узнать название месяцев?	Слушают музыку про осень с видео – сюжетом. Позитивное настроение. Называют осенние месяцы. Полузимник – это ноябрь, листобой – это октябрь, вересень – это сентябрь (кустарник), хмурень – сентябрь, грязник – октябрь, ледовый кузнец – ноябрь, свадебник – октябрь. Интересно было очень узнать как называли наши предки месяцы осени.	Коммуникативные: - формирование умения слушать и слышать. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.
Работа с анаграммами	Развитие мышления учеников	Работа в группах	Я приготовила задания для групп. Я зашифровала природные явления в анаграммы. Вам нужно их отгадать.	Делятся на группы. Работают, обсуждают.	Личностные: - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, причины неудач. Коммуникативные: - умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми. - проявлять активность в деятельности
Игра «Знаток»	Работа с кругозором школьников. Работа в группах	Загадки, диалог	Каждый может показать себя знатоком. Но нельзя выкрикивать. Об осени много пословиц. Вам нужно найти конец и соединить его с началом половицы. Работа в группах. Давайте проверим. Группа получает  листики, у кого все верно.	Делятся на группы, обсуждают, решают. Соединяют пословицы воедино. Проверяют. В сентябре лето кончается, а  осень  начинается..	Личностные: - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, причины неудач. Коммуникативные: - умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
Заключительный этап и рефлексия. КОД (контрольно-оценночная деятельность)	Обеспечение позитивного настроя на получение знаний	Урок наш окончен.	Всем спасибо за работу.	Готовятся к следующему уроку. Благодарят за работу учителя.	Личностные: - оценивать собственную учебную деятельность.

Перемена!!!

Игра «Какой? Какая? Какое?»

Подобрать к слову как можно больше определений, сказанное не повторять. Показывают картинку с предметом, за каждое слово - фишка. Например: яблоко — сочное, круглое, красное, большое, наливное, спелое... Груша, лиса, белка, ежик...

«Восстанови слова»

В записанных несколько необычным способам словах есть одинаковые слоги — первый и последний. Что это за слова? Восстановите их.

**но** **туш** **ри** **ат** **х** **леч**

(Заноза, катушка, царица, оратор, тахта, колечко.)

Сценарии уже прошедших событий (конспекты мероприятий) с анализом + фото:

Схема анализа мероприятия «Путешествие на планету знаний!» для 2 класса

1.Дата проведения, тема мероприятия:

1 октября. 2015 года.

Путешествие на планету знаний.

2. Место проведения:

ЛПИ.

3. Цель, задачи мероприятия:

Определить уровень сформированности УУД младших школьников.

Задачи:

-Способствование развитию умения работы в команде.

- Способствование освоения способов решения проблем творческого поискового характера.

- Способствование развитию навыка ответственности.

- проверить уровень сформированности регулятивных УУД у младших школьников.

- проверить уровень сформированности познавательных УУД у младших школьников.

- проверить уровень сформированности коммуникативных УУД у младших школьников.

4.Форма проведения мероприятия.

Игровая.

5..Оборудование, необходимое для проведения мероприятия:

Демонстрационный комплекс со звуком, распечатанные задания, костюмы, оформление аудитории.

6.УУД (если цель – диагностировать, то диагностируемые, если цель – способствовать формированию, то формируемых) :

Диагностируемые УУД: коммуникативные, познавательные (работа с информацией).

7.Соответствие содержания мероприятия возрастным особенностям участников:

Содержание мероприятие, а именно задания, предлагаемые учащимся, соответствовали возрастным особенностям школьников. Так, были проведены физминутки, для снятия умственного напряжения. Так же учитывалось количество задания и время проведения мероприятия в целом.

8.Связь мероприятия с учебной деятельностью младших школьников:

Для выполнения заданий было необходимо применить знания, которые дети получили в школе.

9.Адекватность способов, используемых при проведении мероприятия, поставленной цели и задачам:

Задания, подобранные нами, были направлены на выявление различных УУД, что соответствует поставленной цели и задачам.

10.Активность участников мероприятия (на протяжении всего его проведения):

Так как дети пришли после занятий в школе, их активность и сосредоточенность на заданиях была снижена. Чтобы справиться этим, возможно, детям предлагать задания более интересные, что вызовет интерес у них.

В 4 классе активность была высокая, в обсуждении участвовали все дети, что нельзя  сказать о 2м классе, так как дети пришли после занятий в школе, следовательно, активность и внимательность была ниже.

11.Педагогическая целесообразность проведенного мероприятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных учеников, для совершенствования отношений в коллективе:

Педагогическая целеообразность проведенного мероприятия заключается в том, что, ставя одну и ту же цель перед школьниками - приводит к сплочению коллектива. Так как общая цель объединяет. В ходе решения задач им необходимо советоваться друг с другом, учитывать разные мнения одноклассников, чтобы приводит  к верному решению. Также диагностика УУД.

Схема анализа мероприятия «Путешествие на планету знаний!» для 4 класса.

1.Дата проведения, тема мероприятия:

1 октября. 2015 года. Путешествие на планету знаний.

2. Место проведения:

ЛПИ.

3. Цель, задачи мероприятия:

Определить уровень сформированности УУД младших школьников.

Задачи:

-Способствование развитию умения работы в команде.

- проверить уровень сформированности регулятивных УУД у младших школьников.

- проверить уровень сформированности познавательных УУД у младших школьников.

- проверить уровень сформированности коммуникативных УУД у младших школьников.

4.Форма проведения мероприятия.

Игровая.

5..Оборудование, необходимое для проведения мероприятия:

Демонстрационный комплекс со звуком, распечатанные задания, костюмы, оформление аудитории.

6.УУД (если цель – диагностировать, то диагностируемые, если цель – способствовать формированию, то формируемых) :

Диагностируемые УУД: коммуникативные, познавательные (работа с информацией), регулятивные.

7.Соответствие содержания мероприятия возрастным особенностям участников:

Содержание мероприятие, а именно задания, предлагаемые учащимся, соответствовали возрастным особенностям школьников. Так, была проведена физминутка, для снятия умственного напряжения. Так же учитывалось количество задания и время проведения мероприятия в целом.

8.Связь мероприятия с учебной деятельностью младших школьников:

Для выполнения заданий было необходимо применить знания, которые дети получили в школе.

9.Адекватность способов, используемых при проведении мероприятия, поставленной цели и задачам:

Задания, подобранные нами, были направлены на выявление различных УУД, что соответствует поставленной цели и задачам.

10.Активность участников мероприятия (на протяжении всего его проведения):

В 4 классе активность была высокая, в обсуждении участвовали все дети. Они были заинтересованы в выполнении заданий.

11.Педагогическая целесообразность проведенного мероприятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных учеников, для совершенствования отношений в коллективе:

Педагогическая целесообразность проведенного мероприятия заключается в том, что, ставя одну и ту же цель перед школьниками - приводит к сплочению коллектива. Так как общая цель объединяет. В ходе решения задач им необходимо советоваться друг с другом, учитывать разные мнения одноклассников, чтобы приводит  к верному решению. Также диагностика УУД.
Диагностика, через развлекательную форму, учитель решает свои учебные задачи.

Конспект мероприятия для 2 класса.

Тема: Путешествие на планету знаний.

Цель: Определить уровень сформированности коммуникативных, регулятивных, познавательных  УУД, способствовать развитию умения работы в команде.

Оборудования: Демонстрационный комплекс со звуком, распечатанные задания, костюмы, оформление аудитории.