Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: композиционные элементы текста, сверхфразовых единств | Отсутствие знания композиционных элементов текста, сверхфразовых единств | Фрагментарное знание композиционных элементов текста, сверхфразовых единств | Неполное знание композиционных элементов текста, сверхфразовых единств | В целом сформировавшееся знание композиционных элементов текста, сверхфразовых единств | Сформировавшееся систематическое знание композиционных элементов текста, сверхфразовых единств |
Умеет: строить высказывания в зависимости от ситуации общения | Отсутствие умениястроить высказывания в зависимости от ситуации общения | Фрагментарное умение строить высказывания в зависимости от ситуации общения | Неполное умение строить высказывания в зависимости от ситуации общения | В целом сформировавшееся умение строить высказывания в зависимости от ситуации общения | Сформировавшееся систематическое умение строить высказывания в зависимости от ситуации общения |
Владеет: основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | Отсутствие владения основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | Фрагментарное владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | Неполное владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | В целом сформировавшееся владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | Сформировавшееся систематическое владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
ОПК-7Способность свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: формальные, смысловые и ситуативные различия построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | Отсутствие знания формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | Фрагментарное знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | Неполное знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | В целом сформировавшееся знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | Сформировавшееся систематическое знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах |
Умеет: свободно выражать свои мысли | Отсутствие умения свободно выражать свои мысли | Фрагментарное умение свободно выражать свои мысли | Неполное умение свободно выражать свои мысли | В целом сформировавшееся умение свободно выражать свои мысли | Сформировавшееся систематическое умение свободно выражать свои мысли |
Владеет: навыками использования языковых средств с целью выделения релевантной информации | Отсутствие владения навыками использования языковых средств с целью выделения релевантной информации | Фрагментарное владение навыками использования языковых средств с целью выделения релевантной информации | Неполное владение навыками использования языковых средств с целью выделения релевантной информации | В целом сформировавшееся владение навыками использования языковых средств с целью выделения релевантной информации | Сформировавшееся систематическое владение навыками использования языковых средств с целью выделения релевантной информации |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
ОПК - 8 Владение основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: формальные, смысловые и ситуативные различия построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | Отсутствие знания формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | Фрагментарное знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | Неполное знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | В целом сформировавшееся знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах | Сформировавшееся систематическое знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах |
Умеет: осуществлять коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения | Отсутствие умения осуществлять коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения | Фрагментарное умение осуществлять коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения | Неполное умение осуществлять коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения | В целом сформировавшееся умение осуществлять коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения | Сформировавшееся систематическое умение осуществлять коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения |
Владеет: навыками отбора языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения | Отсутствие владения навыками отбора языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения | Фрагментарное владение навыками отбора языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения | Неполное владение навыками отбора языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения | В целом сформировавшееся владение навыками отбора языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения | Сформировавшееся систематическое владение навыками отбора языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОК-3 | Знать | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 | Описание ситуации для учебного диалога №1 Описание ситуации для учебного диалога №2 Описание ситуации для учебного диалога №3 |
Уметь | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 Проведение опроса | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 Задание для проведения опроса | ||
Владеть | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 Проведение опроса | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 Задание для проведения опроса | ||
2. | ОПК-4 | Знать | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 | Описание ситуации для учебного диалога №1 Описание ситуации для учебного диалога №2 Описание ситуации для учебного диалога №3 |
Уметь | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 | Описание ситуации для учебного диалога №1 Описание ситуации для учебного диалога №2 Описание ситуации для учебного диалога №3 | ||
3. | ОПК-5 | Знать | Дискуссия №1-4 | Темы для дискуссий №1-4 |
Уметь | Дискуссия №1-4 | Темы для дискуссий №1-4 | ||
Владеть | Дискуссия №1-4 | Темы для дискуссий №1-4 | ||
4. | ОПК-6 | Знать | Дискуссия №1-4 | Темы для дискуссий №1-4 |
Уметь | Устное выступление №1-6 Групповой проект | Темы для подготовки устных сообщений №1-6 Задание для группового проекта | ||
Владеть | Устное выступление №1-6 Групповой проект | Темы для подготовки устных сообщений №1-6 Задание для группового проекта | ||
5. | ОПК-7 | Знать | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 Дискуссия №1-4 | Описание ситуации для учебного диалога №1 Описание ситуации для учебного диалога №2 Описание ситуации для учебного диалога №3 Темы для дискуссий №1-4 |
Уметь | Дискуссия №1-4 Устное выступление №1-6 | Темы для дискуссий №1-4 Темы для подготовки устных сообщений №1-6 | ||
6. | ОПК-8 | Владеть | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 | Описание ситуации для учебного диалога №1 Описание ситуации для учебного диалога №2 Описание ситуации для учебного диалога №3 |
Знать | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 | Описание ситуации для учебного диалога №1 Описание ситуации для учебного диалога №2 Описание ситуации для учебного диалога №3 | ||
Уметь | Учебный диалог №1 Учебный диалог №2 Учебный диалог №3 | Описание ситуации для учебного диалога №1 Описание ситуации для учебного диалога №2 Описание ситуации для учебного диалога №3 |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
