Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Устная речевая коммуникация»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА
УСТНАЯ РЕЧЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
45.03.02 Лингвистика
Владивосток 2017
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Устная речевая коммуникация» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика (уровень бакалавриата) и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель:
, старший преподаватель кафедры русского языка
Утвержден на заседании кафедры русского языка от 01.01.2001 г., протокол № 2.
Редакция 2017 г. утверждена на заседании кафедры русского языка от 01.01.2001 г., протокол № 10.
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ __
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ ____
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8) |
1. | ОК-3 | владение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов | 3 |
2. | ОПК-4 | владение этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме, готовность использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации | 8 |
3. | ОПК-5 | владение основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) | 8 |
4. | ОПК-6 | владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями | 8 |
5. | ОПК-7 | способность свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации | 8 |
6. | ОПК-8 | владение основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения | 8 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОК-3 Владение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: правила социокультурной коммуникации в полиэтническом обществе | Отсутствие знания правил социокультурной коммуникации в полиэтническом обществе | Фрагментарное знание правил социокультурной коммуникации в полиэтническом обществе | Неполное знание правил социокультурной коммуникации в полиэтническом обществе | В целом сформировавшееся знание правил социокультурной коммуникации в полиэтническом обществе | Сформировавшееся систематическое знание правил социокультурной коммуникации в полиэтническом обществе |
Умеет: вступать в эффективную коммуникацию, адекватное полиэтническое общение | Отсутствие умения вступать в эффективную коммуникацию, адекватное полиэтническое общение | Фрагментарное умение вступать в эффективную коммуникацию, адекватное полиэтническое общение | Неполное умение вступать в эффективную коммуникацию, адекватное полиэтническое общение | В целом сформировавшееся умение вступать в эффективную коммуникацию, адекватное полиэтническое общение | Сформировавшееся систематическое умение вступать в эффективную коммуникацию, адекватное полиэтническое общение |
Владеет: навыками социокультурной коммуникации в различных сферах общения | Отсутствие владения навыками социокультурной коммуникации в различных сферах общения | Фрагментарное владение навыками социокультурной коммуникации в различных сферах общения | Неполное владение навыками социокультурной коммуникации в различных сферах общения | В целом сформировавшееся владение навыками социокультурной коммуникации в различных сферах общения | Сформировавшееся систематическое владение навыками социокультурной коммуникации в различных сферах общения |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
ОПК-4 Владение этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме; готовностью использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: модели социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | Отсутствие знания моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | Фрагментарное знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | Неполное знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | В целом сформировавшееся знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | Сформировавшееся систематическое знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации |
Умеет: поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | Отсутствие умения поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | Фрагментарное умение поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | Неполное умение поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | В целом сформировавшееся умение поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | Сформировавшееся систематическое умение поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
ОПК-5Владение основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия)
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: основные правила и приемы построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | Отсутствие знания основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | Фрагментарное знание основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | Неполное знание основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | В целом сформировавшееся знание основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | Сформировавшееся систематическое знание основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций |
Умеет: порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | Отсутствие умения порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | Фрагментарное умение порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | Неполное умение порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | В целом сформировавшееся умение порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | Сформировавшееся систематическое умение порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели |
Владеет: различными способами реализации коммуникативных целей | Отсутствие владения различными способами реализации коммуникативных целей | Фрагментарное владение различными способами реализации коммуникативных целей | Неполное владение различными способами реализации коммуникативных целей | В целом сформировавшееся владение различными способами реализации коммуникативных целей | Сформировавшееся систематическое владение различными способами реализации коммуникативных целей |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
ОПК-6 Владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
