Промежуточная аттестация по дисциплине «Устная речевая коммуникация» включает в себя практические задания, выявляющие уровень знаний, степень сформированности умений и владений.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
В соответствии с учебным планом данный курс завершается экзаменом, который проводится в устной форме и оценивается отдельно. В соответствии с критериями рейтинговой оценки, принятой во ВГУЭС, максимальное количество баллов за экзамен равно 20.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «неудовлетворительно» | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Описание ситуации для учебного диалога №1
Ситуация официального общения. Диалог: «На приеме у психотерапевта».
Студент 1. Представьте, что вы потеряли работу/ развелись/ у вас проблемы на работе/ с детьми. Вы в депрессии и не знаете, как поднять себе настроение. Расскажите психотерапевту о своих проблемах, попросите совета.
Студент 2. Вы - психотерапевт. Вам нужно расспросить пациента о его проблемах, выслушать его и дать советы, как ему справиться с его депрессией.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
4 | 4 | выставляется студенту, если студент демонстрирует владения нормами, принятыми в официальном общении; правильно выражает интенции (запрос информации, просьба, совет) |
3 | 3 | выставляется студенту, если студент демонстрирует владение нормами, принятыми в официальном общении; при выражении интенции (запрос информации, просьба, совет) допускает незначительные ошибки |
2 | 2 | выставляется студенту, если студент демонстрирует частичное владение нормами, принятыми в официальном общении; при выражении интенций (запрос информации, просьба, совет) допускает грубые ошибки, интенции выражены частично или искажены |
1 | 0-1 | выставляется студенту, если студент демонстрирует отсутствие владения нормами, принятыми в официальном общении; необходимые интенции (запрос информации, просьба, совет) не выражены |
5.2 Описание ситуации для учебного диалога №2
Ситуация официального общения. Диалог: «В брачном агентстве».
Студент 1. Вы хотите найти себе спутника жизни. Вы обратились в брачное агентство. Вам нужно описать, какого партнера вы ищите. Расскажите о своей внешности, характере, привычках и образе жизни. Расскажите о том, какая внешность, характер и привычки должны быть у вашего идеального спутника жизни.
Студент 2. Вы – специалист брачного агентства. Ваша задача – расспросить у клиента, кого он ищет. Создайте краткий портрет клиента. Расспросите его о том, как он живет, какой у него характер и внешность. Расспросите клиента о том, кого он ищет. Какие внешность, характер и привычки должны быть у его будущего спутника жизни. Предложите ему несколько вариантов людей с похожими данными, которые имеются в базе вашей фирмы.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
4 | 4 | выставляется студенту, если студент демонстрирует владения нормами, принятыми в официальном общении; правильно выражает интенции (запрос информации, предоставление информации); демонстрирует знания лексики, необходимой для описания внешности и характера человека |
3 | 3 | выставляется студенту, если студент демонстрирует владение нормами, принятыми в официальном общении; при выражении интенций(запрос информации, предоставление информации) допускает незначительные ошибки; при описании внешности и характера испытывает трудности |
2 | 2 | выставляется студенту, если студент демонстрирует частичное владение нормами, принятыми в официальном общении; при выражении интенций (запрос информации, предоставление информации) допускает грубые ошибки; интенции выражены частично или искажены; при описании внешности и характера испытывает значительные трудности |
1 | 0-1 | выставляется студенту, если студент демонстрирует отсутствие владения нормами, принятыми в официальном общении; необходимые интенции (запрос информации, предоставление информации) не выражены; отсутствует знание лексики необходимой для описания внешности и характера человека |
5.3 Описание ситуации для учебного диалога №3
Ситуация неофициального общения. Диалог: «Что мы будем делать на выходных во Владивостоке».
Студент 1. Вы живете во Владивостоке. Представьте, что к вам в гости на выходные приехал ваш друг/подруга/ бабушка и дедушка/мама и папа/ сестра/ брат. Вам нужно рассказать им о том, что вы будете делать в эти выходные: в какие музеи вы пойдете; какие достопримечательности посмотрите; где будете гулять; где будете есть; какие сувениры вы купите и т. д.
Студент 2. Ваш друг/подруга/внук/сын/ дочь/ брат/ сестра учится и живет во Владивостоке. Вы приехали во Владивосток на выходные и хотите посмотреть город. Расспросите: какие достопримечательности вы посмотрите; где будете есть; какие сувениры нужно купить; в какие музеи пойдете; где будете гулять и т. д.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
4 | 4 | выставляется студенту, если студент демонстрирует владения нормами, принятыми в неофициальном общении; правильно выражает интенции (запрос информации, предоставление информации); демонстрирует знание лексики по теме диалога |
3 | 3 | выставляется студенту, если студент демонстрирует владение нормами, принятыми в официальном общении; при выражении интенций (запрос информации, предоставление информации) допускает незначительные ошибки; испытывает трудности при составлении диалога по данной теме |
2 | 2 | выставляется студенту, если студент демонстрирует частичное владение нормами, принятыми в официальном общении; при выражении интенций (запрос информации, предоставление информации) допускает грубые ошибки; интенции выражены частично или искажены; испытывает значительные трудности при составлении диалога по данной теме |
1 | 0-1 | выставляется студенту, если студент демонстрирует отсутствие владения нормами, принятыми в официальном общении; необходимые интенции (запрос информации, предоставление информации) не выражены; отсутствует знание лексики необходимой для составления данного диалога |
5.4. Задание для проведения опроса
Вам предлагается провести опрос среди учащихся и сотрудников ВГУЭС. Цель опроса - узнать степень осведомленности об экологических проблемах и способах их решения.
Подготовьте анкету из 3 вопросов и проведите анкетирование для 10 респондентов разных национальностей. Вопросы анкеты: Есть ли в Вашей стране экологические проблемы? Что делают в вашем городе, чтобы сохранить природу? Что делаете вы, чтобы сохранить природу?
3. Проведите количественную и качественную обработку результатов анкетирования.
4. Результаты анкетирования представьте в виде презентации MicrosoftPowerPoint, в которой укажите количество и национальность опрошенных, а также полученные ответы. Представьте список того, что делает каждый человек, чтобы сохранить природу. Презентация должна содержать минимум 4 слайда.
5. Сделайте вывод о том, достаточно ли делают люди, чтобы сохранить природу.
Краткие методические указания
Перед выполнением задания повторить лексику, связанную с темой «Экология».
Изучить информацию по данному вопросу в сети Интернет.
Критерии оценки
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
