Рабочая пролграмма по окружающему миру (стр. 10 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Личностные: осознают важность и необхо-димость бережного отношения к Земле
60	Лето красное (комплексное применение новых знаний)	1	Создать условия: для формирования навыка сравнения признаков лета в живой и неживой природе; развития эмоционально-ценностного отношения учащихся к при-роде и произведениям словесного и изобразительного творчества	Научатся: описывать красоту летней природы, наблюдаемую на улицах или отобра-женную в произведениях искусства, с использованием выразительных средств родного языка; называть черты в судьбе и произведениях художников, которые вызвали эмоциональное переживание у каждого из учащихся	Познавательные: умеют находить признаки летних явлений природы и особенностей жизни людей летом в старинных названиях летних месяцев. Регулятивные: умеют работать по предло- женному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники). Коммуникативные: отстаивают свою точку зрения, соблюдают правила речевого этикета; аргументируют свою точку зрения с помощью фактов. Личностные: осваивают личностный смысл учения; умеют ценить и понимать следующие базовые цен-	Индивидуальные задания	Исследование – наблю- дение за погодой летом. Творческая работа – рисунок или фото «Мой город летом»	Уч., с. 110– 113. Уч., № 4, 5, 8, с. 63–65	30/04

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ности: «добро», «мир», «желание понимать друг друга», «терпение», «настоящий друг»
61	Летние праздники и труд (комплексное применение новых знаний)	1	Создать условия: для ознакомления учащихся с народными обычаями летних старинных праздников; выявления их глубокого нравственного смысла, связанного с плодоносящей силой летней природы, с трудом земледельцев и ското-водов	Научатся: разга-дывать и составлять загадки о старинных орудиях труда; выразительно читать стихо-творение о сотрудничестве природы и человека	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, рассказов учителя и дополнительных источников). Регулятивные: определяют самостоятельно критерии оценивания, дают самооценку. Коммуникативные: понимают точку зрения другого; выполняют различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи). Личностные: осознают важность и необхо-димость бережного отношения к Земле	Защита проекта	Проект «Летняя прогулка»	Уч., с. 114– 117. Р. т., № 3–4, с. 67, проект, с. 68. подготовиться к само-стоятельной работе	2/05
62	Повторение изу- ченного	1	Создать условия: для проверки уровня усвоения	Научатся: само-стоятельно выполнять задания,	Познавательные: анализируют, сравнивают, группируют различные объек-	Тестовые задания	Самосто-ятельная работа	7/05

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
по разделу «Весна и лето» (повто- рение)	знаний и умений по теме	применяя знания и умения	ты, явления, факты; самостоятельно делают выводы. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки. Коммуникативные: отстаивают свою точку зрения, соблюдают правила речевого этикета; аргументируют свою точку зрения с помощью фактов. Личностные: проявляют интерес к учебному материалу; соблюдают основные моральные нормы поведения	№ 4
Повторение  (8 ч)
63	Контрольная работа по теме «Повторение изу- ченного за 2 класс» (контроль)	1	Создать условия: для проверки уровня усвоения знаний и умений по теме	Научатся: само-стоятельно выполнять задания, применяя знания и умения	Познавательные: анализируют, сравнивают, группируют различные объекты, явления, факты; самостоятельно делают выводы. Регулятивные: определяют самостоятельно критерии оценивания, дают самооценку.	Контроль-ная работа	9/05

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
64	Анализ и работа над ошибками (коррекция знаний и умений)	1	Создать условия: для формирования умения находить и исправлять свои ошибки	Научатся: обобщать и систематизировать полученные знания	Коммуникативные: участвуют в диалоге, слушают и понимают других, высказы-вают свою точку зрения на события и поступки; умеют работать в паре. Личностные: осваивают личностный смысл учения	Анализ кон-троль-ной работы	14/05
65–66	Повторение изученного (повторение)	2	Создать условия: для формирования умений подводить итоги изученной темы и предмета в целом; построения логической цепочки рассуждений	Научатся: обобщать и систематизировать полученные знания	Текущий контроль	16/05 21/05
67–68 69-70	Повторение изученного (повторение) Экскурсия на природу	2	Текущий контроль	23/05 28/05 30/05

Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса

1. Печатные пособия.

1. В мире природы, истории и литературы : сб. загадок / сост. . – Волгоград : Учитель, 2008.

2. Жадаев, мир. Компетентностно-ориентированные задания. 2–4 классы / , . – М. : Легион, 2011.

3. Как человек исследует, изучает, использует природу. 2–3 кл. / авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2005.

4. Картографическая грамотность младших школьников : рекомендации, материалы к урокам / авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2011.

5. Клепинина, к олимпиадам по окружающему миру. 1–4 классы / . – М. : Айрис-Пресс, 2012.

6. Модестов, : справочник школьника. – СПб. : Литера, 2009.

7. Модестова, : справочник школьника. – СПб. : Литера, 2009.

8. Модестова, : справочник школьника. – СПб. : Литера, 2008.

9. Новицкая, по окружающему миру 2 класс : пособие для учителя / , . – М. :  Просвещение, 2009.

10. Окружающий мир. 1–4 классы : конспекты уроков и внеклассных занятий / авт.-сост. [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2011.

11. Окружающий мир. 2–4 кл. Внеклассные занятия на тему «Времена года» / авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2007.

12. Окружающий мир. 2–4 классы : доп. материалы к разделу «Общество» / авт.-сост. Е. А. Ля-щенко. – Волгоград : Учитель, 2008.

13. Окружающий мир. Тематический тестовый контроль в начальной школе / авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2007.

2. Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://schoolcollection. edu. ru

2. КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа : http://www. km-school. ru

3. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka/info/about/193

4. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.1september. ru/urok

3. Наглядные пособия.

1. Таблицы. Растения и животный мир.

2. Географические карты. Физическая карта.

3. Глобус.

4. Иллюстрации с изображением растений, животных.

4. Информационно-коммуникативные средства.

Видеофильм «Береги природу» (DVD).

5. Технические средства обучения.

1. Телевизор.

2. Магнитофон.

3. Мультимедийный проектор.

4. Экран проекционный.

6. Учебно-практическое оборудование.

1.  Доска с магнитной поверхностью 

2. Шкаф для хранения карт, таблиц.