«Лодейнопольский детский центр эстетического развития» (стр. 2 )

Методы обучения, которые используются для реализации программы:

объяснительно – иллюстративный:

- интонационное выделение педагогом логически важных моментов;

-сопровождение обобщённых выводов педагогом, используя конкретные примеры;

- демонстрация репродукций, фотоматериалов, готовых работ учащихся, наглядных пособий с целью иллюстрирования нового материала;

репродуктивный:

-организация освоения учащимися стандартных способов действия с помощью ситуации выбора;

-наводящие вопросы учащимся, побуждающие их к творческому подходу, к творческой направленности в изучении нового материала;

исследовательский:

-самостоятельное изготовление изделия от выбора темы до оформления готового гобелена;

-проектная деятельность учащихся.

В целом, программа носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами ткачества. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребёнка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

В рамках данной программы обучающиеся изучают такие разделы, как «Плетение и ткачество поясов», «Гобелен», «Нетканный гобелен», «Вязание крючком».

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

личностно-ориентированного подхода (обращение к субъектному опыту обучающегося, то есть к опыту его собственной жизнедеятельности; признание самобытности и уникальности каждого ученика); природосообразности (учитывается возраст обучающихся, а так же уровень его интеллектуальной подготовки, предполагающий выполнение заданий различной степени сложности); культуросообразности (приобщение обучающихся к современной мировой культуре и их ориентация на общечеловеческие культурные ценности): свободы выбора решений и самостоятельности в их реализации; сотрудничества и ответственности; сознательного усвоения обучающимися учебного материала; систематичности, последовательности и наглядности обучения.

Исходя из специфики ручного ткачества, с целью сохранения здоровья учащихся на занятиях используются здоровьесберегающие технологии (в частности, гимнастика: мозговая, корригирующая для глаз, для торса, ручная, для пальчиков; физкультминутки; игры разного рода и т. д.).

В процессе обучения предусматриваются следующие виды учебных занятий:

типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение), экскурсия, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков, самостоятельное изготовление конкретного изделия, учебная игра.

Программой предусмотрен «творческий день», в ходе которого педагог знакомит учеников с творчеством мастеров или группы ремесленников, чьё творчество объединено общей тематикой.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

входной, который проводится перед началом работы и предназначен для выявления знаний, умений и навыков по ткачеству; текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Он позволяет обучающимся усвоить последовательность технологических операций; рубежный, который проводится после завершения изучения каждого раздела. итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.

Результатом полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ творческих работ, участие в конкурсах, выставках, ярмарках.

Учебно-методическое обеспечение и техническое оснащение.

  Помещение, где проводятся занятия, должно отвечать условиям, необходимым для организации трудовой деятельности учащихся. Созданию творческой обстановки во многом способствует его оформление. Поэтому в помещении рекомендуется разместить постоянную выствку, посвящённую различным направлениям декоративно – прикладного искусства своего края, а также организовать выставку лучших работ кружковцев. Для проведения занятий требуется следующее оборудование: рабочие столы, подвесная доска для показа технологии выполнения рабочих приёмов чертежей, наглядных пособий, гладильная доска, утюг, ящики или шкафы для хранения рам, приспособления для намотки шерсти, ножницы, штопальные иглы, крючки, деревянные рамы размером 50х60 или 60х80 см, напольная рама размером 1,5х1,0 м для коллективных работ, нитки  для  для основы, нитки разной фактуры и толщины для утка.

Необходимо строго соблюдать правила безопасности труда.

Ожидаемые результаты.

Конечным результатом выполнения программы предполагается участие работ учащихся в выставках, смотрах и конкурсов различных уровней. В результате изучения программы кружковец должен

Знать:

Историю ткачества, виды ткачества, техники ткачества; Основы композиции; Основы цветоведения; Способы нанесения рисунка на картон, способы перевода рисунка (эскиза); Способы увеличение и уменьшение рисунка Способы закрепления нитей утка; Основные технологические приёмы изготовления гобелена; Этапы изготовления художественных изделий в разных техниках плетения Требование техники безопасности при работе на раме, с ножницами, иглами, крючком, при  ВТО готового изделия  и правил личной гигиены.

Уметь:

Делать эскизы, самостоятельно разрабатывать элементарные композиции с использованием традиций народного творчества; Подбирать и сочетать цвета в изделии; Находить дизайнерское решение; Переводить рисунок на картон; Правильно натягивать и ослаблять нить на деревянной раме; Оформлять законченное изделие или образец; Выполнять все стадии изготовления изделия; Выполнять работу качественно и до конца; Находить информацию из разных источников; Работать в группах и индивидуально; Выполнять самостоятельно задания, упражнения; Соблюдать технику безопасности, гигиены и санитарии.

Владеть:

Инструментами и принадлежностями. Разными техниками плетения (ткачества). Специальной терминологией.

Первый год обучения.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить с понятиями декоративно-прикладное искусство, композиция, гобелен; Учить выражать чувства языком декоративной композиции; Обучить заправлять основу на раму, технологии выполнения основного способа плетения, выполнению гобеленовой композиции по эскизу, соединению цветовых участков разными способами; Формировать умение доводить работу до конца.

Развивающие:

Развивать образное и пространственное мышление; Прививать бережное отношение к мягкому материалу – ниткам и экономному расходованию в процессе работы; Развивать сенсомоторику – согласованность в работе глаз и рук.

Воспитательные:

Учить восприятию красоты окружающего мира; Воспитывать уважение к старшим, к своей семье; Воспитывать бережное отношение к чужому труду; Прививать чувство коллективизма и ответственности.

Учебно – тематический план.

№ п/п	ТЕМА	Количество часов теория	Количество часов практика	Количество часов всего
1.	Вводное занятие, знакомство с техникой безопасности при ручных работах.	2	2
2.	Технология работы с нитками и пряжей: изготовление кистей и помпонов.	2	10	12
3.	Плетение и кручение шнуров и поясов.	2	8	10
4.	Работа творческого характера.	14	14
5.	Определение «гобелен». Материалы и инструменты. Расчёт и натяжение нитей.	2	2	4
6.	Разработка эскиза, его цветовое решение и способы передачи.	2	6	8
7.	Ткачество мини-гобелена на картонной прямоугольной основе. Ткачество полотняным переплетением.	2	30	32
8.	Круговой гобелен. Особенности выполнения. Разработка композиции в круге.	2	24	26
9.	Орнамент. Разработка аксессуаров в технике «гобелен».	2	24	26
10.	Работа творческого характера.	8	8
11.	Итоговое занятие. Организация выставки.	2	2
ИТОГО ЧАСОВ	18	126	144

Содержание первого года обучения.

Вводное занятие. Знакомство с работами объединения. Цели и задачи программы кружка. Правила и охрана труда при работе в кабинете. Правила противопожарной безопасности. Санитарно-гигиенические нормы. Технология работы с нитками и пряжей: изготовление кистей и помпонов. Плетение и кручение шнуров и поясов. Изготовление крученого шнура из 3-х, 4-х, 5-ти нитей. Плетение шнуров на картонной основе из 7-ми и 8-ми нитей. Работа творческого характера. Изготовление поясов и шнуров с оформлением на  концах кистей и помпонов. Определение «гобелен». Материалы и инструменты. Расчёт и натяжение нитей. Знакомство с понятием «гобелен». Знакомство с инструментами и материалами, используемыми для работы. Расчёт количества нитей на основу. Натяжка основы на раму. Отработка навыков натяжения основы на раму. Выполнение эскиза. Зачем нужен эскиз, разные техники его выполнения: аппликация, коллаж, живопись. Геометрический узор, живописный узор. Цветовое решение. Выбор темы для декоративного мини-гобелена. Выполнение эскиза по выбранной теме. Выполнение уравнительной плетёнки. Ткачество мини-гобелена на картонной прямоугольной основе. Выполнение узких и широких полосок полотняным переплетением. Выполнение соединений различных цветовых участков. Прокладка уравнительной плетёнки. Выполнение учебной работы «Клетчатый» или «Полосатый» коврики.  Снятие гобелена с картонной основы, оформление готовой работы  совместно с педагогом. Круговой гобелен. Особенности выполнения. Разработка композиции в круге. Натяжение нитей основы по кругу. Ткачество по кругу. Оформление готового изделия. Орнамент. Разработка аксессуаров в технике «гобелен». Изготовление гобелена-кошелька с геометрическим орнаментом. Подготовка рамы к работе. Выполнение гобеленового полотна на раме по выбранному орнаменту. Снятие гобелена с рамы. Сшивание боковых сторон и оформление кошелька дополнительными деталями: кисточки, бахрома, пуговицы. Работа творческого характера. Самостоятельное изготовление изделий детьми по их собственным эскизам. Итоговое занятие. Обсуждение творческих работ, их анализ. Подведение итогов. Рекомендации для дальнейшего обучения технике ручного ткачества. Организация выставки.

Ожидаемые результаты: