«Лодейнопольский детский центр эстетического развития» (стр. 5 )

Третий год обучения.

Тема	Формы организации занятий	Методы и приёмы обучения	Дидактический материал и ТСО	Формы и методы контроля. Оценка результатов обучения
Вводное занятие, повторение правил  техники безопасности при ручных работах.	- Рассказ. - Беседа. - Обсуждение самостоятельных работ, натуральных образцов.	Словесный, наглядный	Самостоятельные работы воспитанников, вытканные за лето; натуральные образцы.	Устный опрос. Анализ работ учащихся
Индивидуальная гобеленовая композиция на архитектурную тему.	- Рассказ, беседа. - Объяснение с использованием наглядных пособий. - Упражнения под наблюдением педагога.	Словесный, наглядный, практический	Бумага, простой и цветные карандаши. Наглядные пособия, рама, нитки для основы и утков	Устный опрос. Педагогическое наблюдение. Практическая работа
Беспредметная гобеленовая композиция с произвольным выбором плетения.	- Рассказ, беседа. - Объяснение с использованием наглядных пособий. - Показ трудовых приёмов. - Упражнения под наблюдением педагога.	Словесный, наглядный, практический	Инструменты, материалы, приспособления, эскиз в цвете	Устный опрос. Педагогическое наблюдение. Мини-выставка
Текстильная кукла с элементами ткачества. Тканая кукла.	- Рассказ, беседа. - Показ. -Упражнения под наблюдением педагога	Словесный, наглядный, практический	ПК, спецлитература, фотоматериалы, иллюстрации, цветной эскиз, готовые изделия	Устный опрос. Педагогическое наблюдение Анализ работ учащихся
Гобелен в дизайнерском оформлении текстильного изделия (аксессуары, предметы быта и т. д.)	- Рассказ, беседа, совет. - Объяснение с использованием наглядных пособий. - Показ трудовых приёмов. - Метод творческих заданий. - Упражнения под наблюдением педагога. - Обсуждение работ. .	Словесный, наглядный, практический	Натуральные образцы, фотоматериалы, иллюстрации. Инструменты, материалы. Наглядные пособия Технологическая карта.	Устный опрос. Педагогическое наблюдение. Тематическая выставка.
Технология коллективного творчества (диптих и триптих).	- Рассказ, беседа. - Консультация. - Упражнения под наблюдением педагога. - Обсуждение творческих работ.	Словесный, наглядный, практический	Фотоматериалы, иллюстрации, натуральные образцы. Инструменты, материалы, оборудование. Рамы, цветные эскизы	Устный опрос. Педагогическое наблюдение. Анализ работ учащихся Мини - выставка.
Выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества.	- Рассказ, беседа. - Объяснение с использованием наглядных пособий. - Упражнения под наблюдением педагога.	Словесный, наглядный, практический	Инструменты, материалы, рамы, цветные эскизы Фотоматериалы, ПК	Устный опрос. Педагогическое наблюдение Практическая работа Итоговая выставка.
Разработка творческого проекта к авторскому изделию. Презентация, защита проекта.	-Беседа -Консультация -Метод творческих заданий - Частично-проектная деятельность. - Советы, рекомендации по самостоятельной работе.	Словесный, наглядный, практический	ПК, спецлитература, фотоматериалы,	Устный опрос. Педагогическое наблюдение. Анализ работ учащихся
Выставка творческих работ, их анализ и обсуждение.	Словесный, наглядный, практический	Лучшие творческие работы детей.	Устный опрос. Педагогическое наблюдение Практическая работа Итоговая выставка.

Результативность выполнения программы проводится в форме устных опросов, визуальной оценки педагогом готового изделия и оценивается по трехбалльной системе – «удовлетворительно», «хорошо», «отлично». Диагностика результативности первого года обучения.

Критериями оценки знаний и умений первого года обучения являются:

- владение терминологией;

- умение выполнять эскиз гобелена;

- использование в практической работе инструментов и материалов;

- умение выполнять все виды переплетения;

- умение выделять главное в работе (цветом, тоном, фактурой)

Критерий	удовлетворительно	хорошо	отлично
знание технологии ручного ткачества	Не в полном объёме знает технологию ручного ткачества.	В полном объёме знает технологию ручного ткачества, но допускает незначительные ошибки при оперировании терминами.	В полном объёме знает технологию ручного ткачества.
использование в практической работе инструментов и материалов	Знает названия инструментов и материалов, но не в полном объёме знает их назначение и имеет затруднения при их использовании.	Знает названия инструментов и материалов, но не в полном объёме их использует	Знает названия и назначение инструментов и материалов и в полном объёме их использует в работе.
умение выполнять все виды переплетения	Не в полном объёме владеет техниками переплетения.	Владеет всеми техниками переплетения, но стягивает тканое полотно	Владеет всеми техниками переплетения и целесообразно их использует в работе, не стягивая полотно.
умение изготавливать праздничные сувениры	Не аккуратно изготавливает поделки. Выполняет работу под руководством педагога.	Аккуратно и самостоятельно выполняет сувениры, но иногда нуждается в помощи педагога.	Самостоятельно и аккуратно выполняет сувениры, проявляет творческую активность.

Диагностика результативности второго года обучения.

Критериями оценки знаний и умений второго года обучения являются:

- использование в работе всех видов обвивок,

- выполнение элементов в ворсовой технике,

- умение передавать колорит в соответствии с эскизом,

- умение оформлять готовое изделие,

- умение работать самостоятельно и  в коллективе.

Критерий	удовлетворительно	хорошо	отлично
выполнение элементов в ворсовой технике	Владеет техниками узловязания под руководством педагога	безошибочно владеет двумя способами узловязания из трёх	в полной мере владеет тремя способами узловязания
умение изготавливать праздничные сувениры	Не аккуратно изготавливает поделки, выполняет работу под руководством педагога.	Аккуратно и самостоятельно выполняет сувениры, но иногда нуждается в помощи педагога.	Самостоятельно и аккуратно выполняет сувениры, проявляет творческую активность.
владение технологией поэтапного выполнения гобелена	не владеет технологией изготовления гобелена	Затрудняется в последовательности изготовления гобелена, нуждается в помощи педагога.	Самостоятельно справляется с этапами изготовления гобелена
умение разработать эскиз	Допускает ошибки при изображении крупных и мелких предметов	Изображает предметы по законам композиции	Выполнение эскиза в цвете и крепление его на раме

Диагностика результативности третьего года обучения.

Критериями оценки знаний и умений третьего года обучения являются:

- выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества,

- использование ворсовых узлов и всех видов переплетений,

- умение передавать колорит в дизайнерском оформлении текстильного изделия в соответствии с эскизом,

- умение оформлять готовое изделие,

- умение разработать творческий проект с помощью педагога,

- умение оформлять выставку работ.

Критерий	удовлетворительно	хорошо	отлично
выполнение авторского изделия в технике ручного ткачества	разрабатывает эскиз и выполняет гобеленовое полотно с помощью педагога.	разрабатывает эскиз  с помощью педагога и самостоятельно изготавливает гобелен	Самостоятельно выполняет эскиз и гобеленовое полотно
умение изготавливать аксессуары и тканые куклы	Не аккуратно изготавливает поделки, выполняет работу под руководством педагога.	Аккуратно и самостоятельно выполняет аксессуары, но не умеет самостоятельно оформить готовое изделие	Самостоятельно и аккуратно выполняет аксессуары и тканые куклы, проявляет творческую активность.
Умение работать над творческим проектом	не владеет технологией работы на компьютере и не может правильно подбирать материал	Затрудняется в последовательности работы над творческим проектом	Самостоятельно справляется с поиском материала и этапами разработки проекта

Кроссворд - гобелен