Внутренние болезни: учебник. Т. 1 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 672 с. Внутренние болезни: учебник. Т. 2 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 592 с. Громнацкий, болезни: учебник для студентов медицинских вузов / . М.: «Медицинское информационное агентство», 2010. 688 с. Об утверждении клинических протоколов диагностики и лечения больных [Электронный ресурс] : Приказ Министерства здравоохранения Республики Беларусь, 19 мая 2005г., № 000 // Pravo BY. info / Белорусский Правовой Портал. – Режим доступа: http://www. pravoby. info/

Дополнительная:

Макаревич, болезни: учебное пособие. В 3 т. / . – Минск: Выш. школа, 2008. – 543 с. Внутренние болезни. Руководство к практическим занятиям по факультетской терапии: учебное пособие / [и др.]; под ред. . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 640 с. Практические навыки терапевта / под ред. . – Мн.: Вышэйшая школа, 1993.– 656с. Внутренние болезни по аррисону. Кн.1-2. / под ред. , . - М.: Практика, 2002. (Серия «Классика современной медицины»). – 1536 с. и 1760 с. Малаева, : учебное пособие для субординаторов-терапевтов / . – Минск: Новое знание, 2016. – 333 с. Окороков, болезней внутренних органов: практическое руководство. В 7 т. / . М.: Мед. лит., 2007, 2008. Окороков, болезней внутренних органов: практич. руководство: в 3 т. / . М.: Мед. лит., 2007, 2008. , Внутренние болезни. Ч.1. Мн.: Тесей, 2007 . - 736 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема: Геморрагические диатезы. Гемолитические анемии.

Продолжительность занятия: 6 академических часов.

Цель: изучить общие признаки, типы кровоточивости, этиологию, патогенез, диагностику, дифференциальную диагностику, лечение, реабилитацию и профилактику идиопатической тромбоцитопенической пурпуры, гемофилии, геморрагической телеангиоэктазии. Изучить этиологию, патогенез, диагностику, дифференциальную диагностику, лечение гемолитических анемий.

Метод обучения: практическое занятие, курация пациентов, клинический разбор тематических пациентов.

       Материальное оснащение и иллюстративный материал: мультимедийная презентация, стернальные пункции, трепанобиопсии, рентгенограммы, выписки из историй болезни, общий анализ крови, коагулограммы, тесты, ситуационные задачи.

Студент должен знать:

Определение геморрагических диатезов. Причины их развития. Классификацию. Общие признаки, типы кровоточивости. Методы исследования патологии гемостаза. Этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения, методы реабилитации и принципы медико-социальной экспертизы идиопатической тромбоцитопенической пурпуры. Этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения, методы реабилитации и принципы медико-социальной экспертизы гемофилии. Этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения, методы реабилитации и принципы медико-социальной экспертизы геморрагической телеангиоэктазии (болезнь Рандю-Ослера). Причины, патогенез в зависимости от этиологии, классификацию, проявления внутрисосудистого и внутриклеточного гемолиза, гемолитические кризы, клинические проявления, лабораторную диагностику, иммунологическую диагностику. Базисную терапия гемолитических анемий, купирование гемолитических кризов, показания к хирургическому лечению.

Студент должен уметь:

Проводить общение с пациентами с патологией системы гемостаза и с гемолитическими анемиями, используя приемы межличностного общения на основе оценки его личностных особенностей, индивидуальной реакции на болезнь; Проводить клинико-генеалогическое обследование пациентов с гемофилией, геморрагической телеангиоэктазией, тромбоцитопенической пурпурой; Обследовать пациента с патологией системы гемостаза (расспрос, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация); Определять показания к дополнительным методам диагностики (стернальной пункции, трепанобиопсии) и осуществлять клиническую интерпретацию полученных данных; Проводить дифференциальную диагностику идиопатической тромбоцитопенической пурпуры, гемофилии, геморрагической телеангиоэктазии; Оказывать неотложную медицинскую помощь при кровотечении;

Ход занятия


    08.15 - 09.00 – утренняя конференция, теоретическое занятие; 09.05 - 09.50 – теоретическое занятие; 09.55 - 10.40 – самостоятельная  курация  пациентов; 10.45 - 11.30 – отработка практических навыков и умений у постели больного; 11.35 - 12.20 – тематический разбор пациентов; 12.25 - 13.10 – решение тестов, ситуационных задач, подведение итогов занятия, выставление оценок, задание на дом.

Вопросы подлежащие обсуждению в ходе практического занятия:

Геморрагические диатезы: определение, причины развития, классификация, общие признаки, типы кровоточивости, методы диагностики. Идиопатическая тромбоцитопеническая пурпура: основные этиологические факторы, патогенез кровоточивости, клинические проявления, диагностика, дифференциальная диагностика с симптоматическими тромбоцитопениями, течение, лечение. Гемофилия: значение наследственного фактора в развитии болезни, формы, патогенез кровоточивости, клинические проявления, течение, диагностика, лечение, профилактика, прогноз. Геморрагическая телеангиоэктазия (болезнь Рандю-Ослера): патогенез кровоточивости, роль наследственного фактора, клинические проявления, диагностика, лечение. Гемолитические анемии: причины, патогенез в зависимости от этиологии, классификация, проявления внутрисосудистого и внутриклеточного гемолиза, гемолитические кризы, клинические проявления, лабораторная диагностика, иммунологическая диагностика. Базисная терапия гемолитических анемий, купирование гемолитических кризов, показания к хирургическому лечению.

Литература

Основная:

Внутренние болезни: учебник. Т. 1 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 672 с. Внутренние болезни: учебник. Т. 2 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 592 с. Громнацкий, болезни: учебник для студентов медицинских вузов / . М.: «Медицинское информационное агентство», 2010. 688 с. Об утверждении клинических протоколов диагностики и лечения больных [Электронный ресурс] : Приказ Министерства здравоохранения Республики Беларусь, 19 мая 2005г., № 000 // Pravo BY. info / Белорусский Правовой Портал. – Режим доступа: http://www. pravoby. info/

Дополнительная:

Макаревич, болезни: учебное пособие. В 3 т. / . – Минск: Выш. школа, 2008. – 543 с. Внутренние болезни. Руководство к практическим занятиям по факультетской терапии: учебное пособие / [и др.]; под ред. . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 640 с. Практические навыки терапевта / под ред. . – Мн.: Вышэйшая школа, 1993.– 656с. Внутренние болезни по аррисону. Кн.1-2. / под ред. , . - М.: Практика, 2002. (Серия «Классика современной медицины»). – 1536 с. и 1760 с. Малаева, : учебное пособие для субординаторов-терапевтов / . – Минск: Новое знание, 2016. – 333 с. Окороков, болезней внутренних органов: практическое руководство. В 7 т. / . М.: Мед. лит., 2007, 2008. Окороков, болезней внутренних органов: практич. руководство: в 3 т. / . М.: Мед. лит., 2007, 2008. , Внутренние болезни. Ч.1. Мн.: Тесей, 2007 . - 736 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6

Тема: Гемобластозы. Острые лейкозы. Агранулоцитоз.

Продолжительность занятия: 5 академических часов.

Цель: изучить этиологию, патогенез, диагностику, дифференциальную диагностику, лечение, реабилитацию и профилактику гемобластозов, острого лейкоза, агранулоцитоза.

Метод обучения: практическое занятие, курация пациентов, клинический разбор тематических пациентов.

Материальное оснащение и иллюстративный материал: мультимедийная презентация, стернальные пункции, выписки из историй болезни, общий анализ крови, коагулограммы, тесты, ситуационные задачи.

Студент должен знать:

    Определение гемобластозов. Значение наследственного фактора, радиации, химических веществ, вирусов, изменений обмена триптофана в развитии гемобластозов. Патогенез гемобластозов. Законы опухолевой прогрессии. Клинико-гематологические синдромы при гемобластозов. Классификацию гемобластозов. Особенности миелопролиферативных и лимфопролиферативных заболеваний системы кроветворения. Понятия о парапротеинемических  гемобластозах. Этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения, методы реабилитации и принципы медико-социальной экспертизы острого лейкоза. Этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения, методы реабилитации и принципы медико-социальной экспертизы агранулоцитоза.

Студент должен уметь:

    Проводить общение с пациентами с гемобластозами, используя приемы межличностного общения на основе оценки его личностных особенностей, индивидуальной реакции на болезнь; Проводить диспансерное наблюдение пациентов с острым лейкозом, агранулоцитозом; Обследовать пациента с острым лейкозом, агранулоцитозом (расспрос, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация); Определять показания к дополнительным методам диагностики (стернальной пункции, трепанобиопсии) и осуществлять клиническую интерпретацию полученных данных; Проводить дифференциальную диагностику острого лейкоза, агранулоцитоза; Оказывать неотложную медицинскую помощь при кровотечении, шоке, коме;

Ход занятия

    08.30 - 09.15 – утренняя конференция, теоретическое занятие; 09.20 - 10.05 – теоретическое занятие; 10.10 - 10.55 – самостоятельная  курация  пациентов; 11.00 - 11.45 – тематический разбор пациентов; 11.50 - 12.35 – решение тестов, ситуационных задач, подведение итогов занятия, выставление оценок, задание на дом.

Вопросы, подлежащие обсуждению в ходе практического занятия:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4