Гемобластозы. Значение наследственного фактора, радиации, химических веществ, вирусов, изменений обмена триптофана в развитии гемобластозов. Патогенез гемобластозов. Законы опухолевой прогрессии. Клинико-гематологические синдромы при гемобластозов. Классификация гемобластозов. Особенности миелопролиферативных и лимфопролиферативных заболеваний системы кроветворения. Понятия о парапротеинемических гемобластозах. Острый лейкоз. Классификация. Основные клинические синдромы при острых лейкозах. Лабораторно-морфологическая диагностика острого лейкоза, иммунологическое  фенотипирование лейкозных клеток. Течение и осложнения острых лейкозов. Принципы лечения острых лейкозов: цитостатическая и дезинтоксикационная терапия, иммунотерапия, лечение геморрагического синдрома и анемии, трансплантация костного мозга. Исходы острых лейкозов. Цитостатическая болезнь. Агранулоцитоз. Этиология и патогенез. Клинические варианты (миелотоксический и иммунный), лабораторная диагностика агранулоцитоза. Осложнения и течение агранулоцитоза. Лечение агранулоцитоза: устранение причины, заместительная терапия, стимуляторы лейкопоэза, дезинтоксикационная терапия, антибиотики, кортикостероидная терапия.

17.Прогноз. Профилактика агранулоцитозов.




Литература

Основная:

Внутренние болезни: учебник. Т. 1 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 672 с. Внутренние болезни: учебник. Т. 2 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 592 с. Громнацкий, болезни: учебник для студентов медицинских вузов / . – М.: «Медицинское информационное агентство», 2010. – 688 с.

Дополнительная:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Макаревич, болезни: учебное пособие. В 3 т. / . – Минск: Выш. школа, 2008. – 543 с. Внутренние болезни. Руководство к практическим занятиям по факультетской терапии: учебное пособие / [и др.]; под ред. . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 640 с. Практические навыки терапевта / под ред. . – Мн.: Вышэйшая школа, 1993.– 656с. Внутренние болезни по аррисону. Кн.1-2. / под ред. , . - М.: Практика, 2002. (Серия «Классика современной медицины»). – 1536 с. и 1760 с. Малаева, : учебное пособие для субординаторов-терапевтов / . – Минск: Новое знание, 2016. – 333 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7

Тема: Хронические лейкозы.

Продолжительность занятия: 5 академических часов.

Цель: изучить этиологию, патогенез, диагностику, дифференциальную диагностику, лечение, реабилитацию и профилактику хронических лейкозов.

Метод обучения: практическое занятие, курация пациентов, клинический разбор тематических пациентов.

Материальное оснащение и иллюстративный материал: мультимедийная презентация, стернальные пункции, выписки из историй болезни, общий анализ крови, коагулограммы, тесты, ситуационные задачи.

Студент должен знать:

    Этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, стадии течения, лабораторно-морфологическую диагностику и дифференциальную диагностику, лечение, принципы медико-социальной экспертизы, прогноз хронического миелолейкоза. Причины формирования лейкемоидных реакций. Критерии дифференциальной диагностики с опухолевыми процессами в системе кроветворения Этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, стадии течения, лабораторно-морфологическую диагностику и дифференциальную диагностику, лечение, принципы медико-социальной экспертизы, прогноз хронического лимфолейкоза.

Студент должен уметь:

    Проводить общение с пациентами с хроническими лейкозами, используя приемы межличностного общения на основе оценки его личностных особенностей, индивидуальной реакции на болезнь; Проводить диспансерное наблюдение пациентов с хроническими лейкозами; Обследовать пациента с хроническими лейкозами (расспрос, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация); Определять показания к дополнительным методам диагностики (стернальной пункции, трепанобиопсии) и осуществлять клиническую интерпретацию полученных данных; Проводить дифференциальную диагностику хронических лейкозов; Оказывать неотложную медицинскую помощь при кровотечении, шоке, коме;

Ход занятия

    08.30 - 09.15 – утренняя конференция, теоретическое занятие; 09.20 - 10.05 – теоретическое занятие; 10.10 - 10.55 – самостоятельная  курация  пациентов; 11.00 - 11.45 – тематический разбор пациентов; 11.50 - 12.35 – решение тестов, ситуационных задач, подведение итогов занятия, выставление оценок, задание на дом.

Вопросы,  подлежащие обсуждению в ходе практического занятия:

1.Хронический  миелолейкоз. Этиология. Патогенез.

2.Стадии течения и клиническая картина хронического миелолейкоза.

3.Лабораторно-морфологическая диагностика хронического миелолейкоза.

4.Осложнения хронического миелолейкоза.

5.Лечение хронического  миелолейкоза. Прогноз.

6.Лейкемоидные реакции. Причины формирования. Критерии дифференциальной диагностики с опухолевыми процессами в системе кроветворения.

6.Хронический  лимфолейкоз. Этиология. Патогенез.

7.Основные клинические синдромы, стадии течения хронического лимфолейкоза.

8.Лабораторно-морфологическая диагностика хронического  лимфолейко-  за. Принципы лечения хронического лимфолейкоза. Прогноз.

Литература

Основная:

Внутренние болезни: учебник. Т. 1 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 672 с. Внутренние болезни: учебник. Т. 2 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 592 с. Громнацкий, болезни: учебник для студентов медицинских вузов / . – М.: «Медицинское информационное агентство», 2010. – 688 с.

Дополнительная:

Макаревич, болезни: учебное пособие. В 3 т. / . – Минск: Выш. школа, 2008. – 543 с. Внутренние болезни. Руководство к практическим занятиям по факультетской терапии: учебное пособие / [и др.]; под ред. . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 640 с. Практические навыки терапевта / под ред. . – Мн.: Вышэйшая школа, 1993.– 656с. Внутренние болезни по аррисону. Кн.1-2. / под ред. , . - М.: Практика, 2002. (Серия «Классика современной медицины»). – 1536 с. и 1760 с. Малаева, : учебное пособие для субординаторов-терапевтов / . – Минск: Новое знание, 2016. – 333 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

Тема: Полицитемия. Множественная миелома.

Продолжительность занятия: 5 академических часов

Цель: изучить этиологию, патогенез, диагностику, дифференциальную диагностику, лечение, реабилитацию и профилактику полицитемии, множественной миеломы.

Метод обучения: практическое занятие, курация пациентов, клинический разбор тематических пациентов.

Материальное оснащение и иллюстративный материал: мультимедийная презентация, стернальные пункции, выписки из историй болезни, общий анализ крови, коагулограммы, тесты, ситуационные задачи.

Студент должен знать:

    Этиологию, патогенез, стадии течения, основные клинические синдромы, лабораторно-морфологическую диагностику и дифференциальную диагностику, лечение, принципы медико-социальной экспертизы, течение, исходы полицитемии. Этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, лечение, методы реабилитации, прогноз множественной миеломы. Клиническую картину, диагностику, принципы лечения макроглобулинемии Вальденстрема.

Студент должен уметь:

    Проводить общение с пациентами с полицитемией, множественной миеломой используя приемы межличностного общения на основе оценки его личностных особенностей, индивидуальной реакции на болезнь; Проводить диспансерное наблюдение пациентов с полицитемией, множественной миеломой; Обследовать пациента с полицитемией, множественной миеломой (расспрос, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация); Определять показания к дополнительным методам диагностики (стернальной пункции, трепанобиопсии) и осуществлять клиническую интерпретацию полученных данных; Проводить дифференциальную диагностику полицитемии, множественной миеломой;


Ход занятия

    08.30 - 09.15 – утренняя конференция, теоретическое занятие; 09.20 - 10.05 – теоретическое занятие; 10.10 - 10.55 – самостоятельная  курация  пациентов; 11.00 - 11.45 – тематический разбор пациентов; 11.50 - 12.35 – решение тестов, ситуационных задач, подведение итогов занятия, выставление оценок, задание на дом.

Вопросы, подлежащие обсуждению в ходе практического занятия:

Полицитемия. Этиология. Патогенез. Стадии течения полицитемии и основные клинические синдромы. Дифференциальная диагностика истинной полицитемии с симптоматическими эритроцитозами. Течение и исходы полицитемии. Принципы лечения полицитемии и её осложнений. Прогноз. Множественная миелома. Этиология. Патогенез. Клиническая картина множественной миеломы. Диагностика множественной миеломы. Принципы лечения множественной миеломы. Прогноз. Макроглобулинемия Вальденстрема. Клиника, диагностика, принципы лечения.

Литература

Основная:

Внутренние болезни: учебник. Т. 1 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 672 с. Внутренние болезни: учебник. Т. 2 / под ред. , , . 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 592 с. Громнацкий, болезни: учебник для студентов медицинских вузов / . – М.: «Медицинское информационное агентство», 2010. – 688 с.

Дополнительная:

Макаревич, болезни: учебное пособие. В 3 т. / . – Минск: Выш. школа, 2008. – 543 с. Внутренние болезни. Руководство к практическим занятиям по факультетской терапии: учебное пособие / [и др.]; под ред. . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 640 с. Практические навыки терапевта / под ред. . – Мн.: Вышэйшая школа, 1993.– 656с. Внутренние болезни по аррисону. Кн.1-2. / под ред. , . - М.: Практика, 2002. (Серия «Классика современной медицины»). – 1536 с. и 1760 с. Малаева, : учебное пособие для субординаторов-терапевтов / . – Минск: Новое знание, 2016. – 333 с.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4