Рабочая программа образовательной деятельности подготовительной группы компенсирующей направленности на 2017-2018 учебный год (стр. 12 )

1 7.02	Огород на окне	Формировать представления о разнообразии растений и способах их посадки в огороде. Учить устанавливать связи между состоянием астения и условиями окружающей среды. В  процессе практической деятельности подводить к умению делать элементарные вводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.	Ознакомление с природой в д/саду под. гр. стр. 57
2 14.02	Дикие животные Севера	Систематизирование и закрепление представления детей о диких животных Севера, их повадках, поведении, образе жизни; Развивать умение у детей классифицировать, сравнивать, обобщать. Развивать слуховое внимание, образное мышление детей. Воспитание любви к природе.	Формирование целостной картины мира , стр. 141
3 21.02	Служебные собаки	Расширять представление о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен ухаживать за животными, которых он приручил. Формировать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинологов.	Ознакомление с природой в д/саду под. гр. стр. 55
4 28.02	Знакомство с животными Севера и жарких стран	Продолжение формирования представления детей о диких животных; о северном олене, белом медведе, о верблюде; учить детей по внешнему виду животного определять его место жительства. Делать сравнительный анализ; описывать животных с помощью мнемотаблицы; активизировать словарь детей.	Открытые мероприятия для детей под. г. образ. область «позн развитие» стр. 126-128.

Март

2 7.03	Полюбуйся: весна наступает….	Расширять представления о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Развивать интерес к художественно – творческой деятельности, инициативу, творчество и самостоятельность.	Ознакомление с природой в д/саду под. гр. стр. 58
2 14.03	Свойства воды	Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Знание свойств воды поможет детям лучше понять особенности водных организмов, их приспособленность к водной среде	Комплексные занятия в под. гр. д/с стр. 380-381
3 21.03	22 марта – Всемирный день водных ресурсов	Расширять представление о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творческую инициативу. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.	Ознакомление с природой в д/саду под. гр. Соломенникова стр. 61
4 28.03	Семена и зерна	Закрепление знаний детей о характерных признаках весны Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме; Выявить, какие растения, их плоды и семена человек может употреблять в пищу, различаются ли они по вкусу. Воспитывать бережное отношение к растениям.	Открытые мероприятия для детей под. г. образ-я область «познав-ое раз-е» стр. 92-96.

Апрель

1 4.04	Знатоки природы	Расширять представление о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.	Ознакомление с природой в д/саду под. гр. стр. 63
2 11.04	Какие бывают насекомые	Систематизировать представления детей о многообразии насекомых, учить составлять группы по разным основаниям; особенностям внешнего строения, местам обитания, способу передвижения. Закрепить знания об общих признаках насекомых, учить устанавливать связь между особенностями внешнего строения и способами передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов. Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.	Комплексные занятия в под. группе д/с  Стр. 311
3 18.04	22 апреля – Международный день Земли	Расширять представление о том, что Земля – наш общий дом. Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды – чистого воздуха, почвы и воды. Закреплять умение устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями. Развивать познавательную активность.	Ознакомление с природой в д/саду под. гр. стр. 65
4 25.04	Выращиваем картофель	Ознакомление детей с происхождением и историей выращивания картофеля, появлением его на Руси. Расширить представления о значении этого овоща в жизни человека; Познакомить с различными способами выращивания картофеля; клубнями, глазками, ростками, рассадой (показать преимущество последнего способа); Воспитывать у детей любознательность, желание экспериментировать, участвовать в опытнической работе	Открытые мероприятия для детей под. группы образ. область «познавательное развитие» стр. 115-118.

Май

3 16.05	Прохождение экологической тропы	Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы на участке детского сада. Развивать желание вести наблюдения в природе. Поддерживать самостоятельную поисково – исследовательскую деятельность. Развивать любознательность, активность. Воспитывать бережное отношение к природе.	Ознакомление с природой в д/саду под. гр. стр. 66
4 23.04	Цветочный ковёр	Расширять представление о многообразии цветущих растений и их значение в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательныый интерес к растениям.	Ознакомление с природой в д/саду под. гр. стр.69
5 30.04	О лете	Углубление и обобщение представления детей о лете, его типичных признаках. Закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх детей летом, труде и отдыхе взрослых. Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов, выражать свои мысли в связной речи.	Экологические занятия с детьми 6-7 лет стр.30-34

НОД «Первые шаги в математику»

Неделя

Тема НОД

Цели и задачи

Источник

1-4 сентября - педагогическая диагностика (мониторинг)

Сентябрь

1 5.09	Геометрические фигуры. Величина	Закреплять названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник); умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме; четырехугольник); умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме; упражнять в счете в пределах 10; закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве) Развивать умение создавать образ предмет, конструируя его из палочек: сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения; упражнять в счете в пределах 10; закреплять умение отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь.	«Математика в детском саду» стр.5-10.
2 12.09	Ориентировка в пространстве. Знакомство с тетрадью.	Упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; закреплять названия последовательности дней недели; учить составлять предмет по заданной инструкции. Познакомить детей с тетрадью и ее назначением; закреплять название геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 10; учить различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы: сколько? который по счету?	Математика в детском саду» стр.10-12
3 19.09	Тетрадь в клетку. Многоугольник	Учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции; закреплять названия дней недели, знания о том, какой день недели был вчера, какой день недели будет завтра, называть «соседей» данного числа. Познакомить с многоугольником, его признаками: сторонами, углами, вершинами; упражнять в сравнении предметов по разным признакам, закреплять умение обозначать словами результат сравнения. Познакомить со способом рисования многоугольника в тетради;	«Математика в детском саду» стр.15-19.
4 26.09	Знаки равенство, неравенство. Количество и счет	Продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; упражнять в делении предмета на равные части, уметь показать заданную часть ; упражнять в счете на слух; познакомить  со знаками >< (больше, меньше), учить читать запись Упражнять в счете в пределах 10; учить составлять число из единиц; различать количественный и порядковый счет; сравнивать предметы по высоте и обозначать словами результат сравнения.	«Математика в детском саду» стр.14 - 17

Октябрь