Рабочая программа образовательной деятельности подготовительной группы компенсирующей направленности на 2017-2018 учебный год (стр. 13 )

1 3.10.	Состав числа 3. Измерение	Познакомить с составом числа 3; учить составлять число 3 из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию; закреплять временные представления. Учить измерять с помощью условной меры длину предмета; показывать 1/5, 2/5 и т. д.; продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и «записывать» это при помощи цифр и знаков; учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, форме, цвету.	«Математика в детском саду» стр.25-30.
2 10.10	Состав числа 4 Деньги.	Учить детей составлять число 4 из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете; составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их. Познакомить с деньгами, их достоинством и предназначением ; упражнять в ориентировке на листе бумаги: ставить точки на пересечении линий (соединять точки по прочерченным линиям) ; уметь двигаться по заданному маршруту.	«Математика в детском саду» стр.33-39
3 17.10.	Деньги. Измерение	Дать представление о деньгах вчера, сегодня, завтра; упражнять в счете в пределах 10; учить составлять предмет из восьми треугольников; расширять кругозор. Упражнять в измерении с помощью условной мерки; упражнять в прямом и обратном счете, в счете на слух.	«Математика в детском саду» стр.40-46
4 23.10.	Состав числа5. Далеко, близко. (интегрированное занятие)	Познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10; учить называть дни недели с любого дня, считать по составной мере.	«Математика в детском саду» стр.47 - 50.
5 31.10	Далеко, близко. (интегрированное занятие)	Учить составлять силуэты различных предметов из восьми треугольников, прикладывая их друг к другу; упражнять в счете на слух, в ориентировке в пространстве на листе бумаги; учить пользоваться словами: «далеко», «близко» и т. д.; закреплять знание детьми домашнего адреса; расширять кругозор.	«Математика в детском саду» стр.47 - 50.

Ноябрь

1 7.11	Измерение	Учить детей измерять одно и то же количество крупы мерками разной величины, понимать зависимость полученного результата от величины мерки; упражнять в счете в пределах 10, умении называть «соседей» названных чисел; учить отсчитывать количество предметов по заданной цифре.	«Математика в детском саду» стр.53 - 57.
2 14.11	Состав числа 6.	Учить составлять число 6 из двух меньших чисел; закреплять знания о геометрических фигурах; развивать воображение.	«Математика в детском саду» стр.57 -59
3 21.11	Знак «плюс»	Продолжать учить детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; познакомить со знаком «плюс», учить называть «соседей данного числа. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку;	«Математика в детском саду» стр.59 -62.
4 28.11	Состав числа 7.	Учить составлять число 7 из двух меньших чисел ; закреплять название дней недели; систематизировать знания о сутках; формировать представление о временных отношениях в пределах суток, о смене дня и ночи.	«Математика в детском саду» Стр.62 - 64.

Декабрь

1 5.12	Знак «Минус»	Продолжать учить измерять сыпучие величины, следить за полнотой меры, понимать, что от этого зависит результат измерения ; закреплять умение уменьшать числа на один в пределах 10; познакомить со знаком «минус» (« - »).	«Математика в детском саду» Стр.64-67
2 12.12	Состав числа 8.	Учить детей составлять число 8 из двух меньших чисел; называть « соседей » названного числа. Упражнять в ориентировке в пространстве, при определении положения предмета пользоваться словами: «слева», «справа», «впереди», «сзади»;	«Математика в детском саду» Стр.67-69
3 19.12	Геометрические фигуры. Измерение	Упражнять в уменьшении числа на один; закреплять названия многоугольников; учить видеть форму в предметах; воспроизводить сходство с реальными предметами (строение, пропорции) ; развивать воображение. Учить детей с помощью условной мерки определять объем жидкости; закреплять умение составлять число 8 из двух меньших чисел; закреплять временные представления.	«Математика в детском саду» Стр.69-75.
4 26.12	Состав числа 9.	Закрепить названия дней недели; учить составлять число 9 из двух меньших чисел; закрепить названия месяцев; упражнять в счете по составленной мерке.	«Математика в детском саду» стр. 72-74

Январь

2 9.01	Состав числа 10.	Учить составлять число 10 из двух меньших чисел; различать и называть цифры по порядку; упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку; закреплять временные представления.	«Математика в детском саду» стр. 77-79
3 16.01	Второй десяток. Счёт до 20	Познакомить с образованием каждого из чисел второго десятка; учить считать в пределах 20; закрепить названия геометрических фигур и умение классифицировать по цвету, форме, величине. Учить назвать слова, противоположные по смыслу.	«Математика в детском саду» стр. 80-83.
4 23.01	Часы. Время.	Познакомить с часами и их назначением; упражнять в определении времени по часам с точностью до часа. Упражнять в счете в пределах 20; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, используя слова: «впереди», «позади», «рядом» и т. д. Упражнять в составлении числа 10 из двух меньших чисел	«Математика в детском саду» стр. 75-89.
5 30.01	Ориентировка во времени и в пространстве.(интегрированное занятие)	Упражнять в ориентировке в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: «слева», «справа», «между», « вверху», «внизу». Упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова: «сколько», «слева», «справа», «вверху», «внизу»; упражнять в счете в пределах 20;  закрепить названия месяцев.	«Математика в детском саду» стр. 91-94.

Февраль

1 6.02	Год	Уточнять знания о годе, как временном отрезке; сформировать представления о необратимости времени; уточнить знания о календаре; продолжать учить считать до 20 и составлять число по заданному количеству десятков и единиц.	«Математика в детском саду» Новикова стр. 98-101.
2 13.02	История часов. Получас.	Познакомить детей с историей изобретения часов; учить определять время по часам с точностью до получаса;  упражнять в счете в пределах 20; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу. Упражнять в ориентировке на листе бумаги, умение словесно обозначать местоположение предмета: «слева», «справа», «сбоку», «между»; закреплять названия геометрических фигур: «трапеция», «ромб», «квадрат», «прямоугольник», «треугольник» и т. д. ; учить двигаться по заданному маршруту	«Математика в детском саду» Новикова Стр102-105.
3 20.02	Задачи.	Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки «+», «-», «=»; закреплять названия месяцев.	«Математика в детском саду» стр. 107-111.
4 27.02	Решение задач.	Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале; «записывать» задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=» закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; упражнять в счете по осязанию; закреплять названия геометрических фигур. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку по словесной инструкции, считать	«Математика в детском саду» стр.111-114.

Март

1 6.03	Счет двойками	Учить считать двойками; учить называть общее количество предметов в группах; закрепить названия геометрических фигур; развивать внимание детей;  упражнять в счете в пределах 20, уметь назвать «соседей» названного числа; закрепить названия месяцев.	«Математика в детском саду» стр.115-117.
2 13.03	Часы в быту. Решение задач	Упражнять в счете двойками; учить находить сходство и различия между предметами, определять время по часам, соотносить число с цифрой. Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; познакомить со структурой задачи.	Математика в детском саду» стр.108-113
3 20.03	Деление на равные части.(интегрированное занятие)	Упражнять в делении предмета на 8 равных частей путем складывания по диагонали; учить показывать одну часть из восьми, а также 2/8, 5/8, 8/8; составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников; упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: «между», «рядом», «сбоку»; в счете в пределах 20.	«Математика в детском саду» стр.124-127
4 27.03	Решение задач	Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, «записывать» их, используя знаки; закреплять названия дней недели; упражнять детей в счете в пределах 20; закреплять умение увеличивать	«Математика в детском саду» стр.130-132

Апрель