Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе |
| Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения | Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства | Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям | |
Подготовительная группа | |||||
Задачи Программы | -Дать сведения о некоторых возможных травмирующих ситуациях и способах поведения в них. -Способствовать освоению приемов элементарной первой помощи при травмах (смазать царапину йодом, перевязать палец, приложить холодное к ушибу и пр.). -Дать сведения о правилах поведения в обществе в случае заболевания (при кашле, чихании прикрывать рот платком, отворачиваться, не пользоваться общей посудой с заболевшим). -Развивать представления о правилах безопасного поведения, о способах предупреждения травматизма. | -Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения -Дать сведения о некоторых правилах ухода за больным (не шуметь, выполнять просьбы, предложить чай, подать грелку, градусник и пр.). | -Знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. | -Дать сведения о важности охраны органов чувств (зрения, слуха). | |
Содержание образовательной деятельности | Обогащение и закрепление правил и способов безопасного поведения в быту, природе, на улице, в городе, в общении с незнакомыми людьми. Освоение правил безопасного обращения с электроприборами. Представления о приемах элементарной первой помощи при травмах, ушибах, признаках недомогания. Правила обращения за помощью в опасных ситуациях, номера телефона вызова экстренной помощи (скорая мед. помощь, пожар, полиция). Соблюдение правила безопасной организации индивидуальной и совместной деятельности, подвижных игр, спортивных развлечений. | ||||
Виды деятельности | Формы организации деятельности | ||||
НОД (игровая образовательная ситуация) | - Совместные действия - Наблюдения - Игра - Чтение тематических рассказов - Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач - Чтение - Беседа - Экспериментирование - Ситуативный разговор - Решение проблемных ситуаций | ||||
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | - Совместные действия - Наблюдения - Игры (сюжетно-ролевые, с правилами, дидактические) - Чтение литературных произведений - Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач - Чтение - Беседа | ||||
Самостоятельная деятельность детей | - Все виды самостоятельной детской деятельности | ||||
Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы | - Постоянно действующий семинар «Здоровый образ жизни» - Устные журналы - Родительские собрания - Анкетирование - Видеоролики - Составление альбомов - Интервьюирование - Походы - Дни здоровья |
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
НОД «Социальный мир»
Неделя | Тема НОД | Цели и задачи | Источник |
1-8 сентября –педагогическая диагностика (Мониторинг)
Сентябрь
1 1.09 | День знаний | Уточнение знаний детей о празднике, отмечаемом 1 сентября – Дне знаний; создать положительный настрой, помочь детям понять, почему этот праздник так называется, вызвать у детей подготовительной группы желание учиться в школе, получать знания; | Открытые мероприятия для детей под. гр. Образоват. область «Художественно - эстетическое развитие» стр.8 -23. |
3 15.09 | Достопримечательности нашего города | Воспитание чувства любви к родному городу. Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, о людях разных национальностей, живущих в родном городе, природе родного края; Вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу; Обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой деятельности. | Занятия для детей 6-7 лет по социально – коммуникативному развитию , , стр.185-188. |
5 29.09 | Что такое музей | Познакомит детей с историей создания музея, кто в России открыл первый музей, какие бывают музеи. Дать знания об краеведческом музее города. | Ознакомление дош-ов с окружа-м и социальной действительностью. Стр. 125-127 |
Октябрь
2 13.10 | Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная. Названия тканей | Закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда». Познакомить с классификацией одежды по сезонам – зимняя, летняя, демисезонная. Закрепить знания о свойствах тканей – толста, тонкая, разноцветная, прочная.. | Ознакомление дош-ов с окружа-м и социальной действительностью. Стр. 44-48 |
4 27.10 | Знакомство детей с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. | Систематизация и закрепление представления детей о транспорте; о видах транспорта, его назначении; Расширить представление о профессиях на транспорте. Рассказать об истории развития автомобиля | Ознакомление дош-ов с окружа-м и социальной действительностью. Стр. 29-33 |
Ноябрь
1 3.11 | Что такое семья | Воспитание чувства признательности и любви к своей семье. Обогащать обобщенные представления о составе семьи, нормах этикета, принятых в семье; стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей семьи; формировать навыки проявления симпатии, любви, уважения, сочувствия поотношению к близким людям; способствовать развитию умений самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности | Занятия для детей 6-7 лет по социально – коммуникативному развитию , , стр.169-174. |
3 17.11 | Наша Родина –Россия | Обогащение знаний детей о России, о стране, в которой мы живем; объяснение значения слова «Родина»; знакомство с государственными символами – гербом и флагом России; познакомить с пословицами и поговорками, отражающими отношение народа к своей Родине развивать эмоционально-ценностное восприятие исторических событий, народных традиций, воспитывать интерес к изучению истории и сегодняшнего развития России | Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО 2часть стр.5-6 |
Декабрь
1 1.12 | Московский кремль | Закрепить знания детей об истории создания Москвы, строительстве Кремля. Дать знания о плане Кремля, названии его башень, их назначения. | Ознакомление дош-ов с окружа-м и социальной действительностью. Стр. 68-70 |
3 15.12 | Новый год шагает по планете | Формирование представления детей о праздновании Нового года. Создать атмосферу праздничного настроения. Углублять знания детей о праздновании Нового года у нас в стране. Познакомить с обычаями и традициями разных народов отмечать Новогодние праздники. Развивать диалогическую речь детей. Воспитывать познавательный интерес и любознательность к проведению общенародного праздника – Новый год. | h t t p : / / k l a d r a z . r u / b l o g s / nadezhda-nikolaevna-kravchenko/konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoi-grupe |
5 29.12 | К нам приходит Новый год | Продолжение знакомства детей с традициями встречи Нового года в разных странах. Раскрывать перед детьми богатства русского языка, учить говорить образно, выразительно. Воспитывать у детей интерес к познанию культурных обычаев разных народов( на примере праздника Новый год). | Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО 1часть стр.147-151 |
Январь
3 19.01 | Культура внешности | Расширение представления детей об опрятности и аккуратности. Научить основам эстетического отношения к своей внешности, дать понять детям, что внешность человека играет не последнюю роль в жизни; Продолжать закреплять знания культурно-гигиенических правил. Развивать эстетическое восприятие, чувство меры. Воспитывать умение быть опрятным, аккуратно относиться к вещам. | Открытые мероприятия для детей под. г. образов. область «соц.- ком-е разв.» стр. 31-34. |
Февраль
1 2.02 | Профессии «мужские» и «женские» | Становление доброжелательного, уважительного отношения к людям разных профессий; уточнять, дифференцировать знания детей о специфике труда мужчин и женщин; формировать представления о коллективном характере труда мужчин и женщин (взаимосвязь между «мужскими» и «женскими» профессиями; способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой деятельности. | Занятия для детей 6-7 лет по соц. –ком. развитию , , стр.78-84. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет Т. Н. Кондрыкинскаая стр.162-165, 168-172 |
3 16.02 | Защитники Отечества | Систематизирование и закрепление знаний детей о России, защитниках Отечества. Развивать познавательную активность и творческое воображение детей; воспитывать чувство гордости за Родину. | Формирование целостной картины мира , стр. 100-101 |
Март
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
