Внеклассные работы по зоологии (стр. 9 )

3. Отметьте, когда личинки цветоеда превратятся в куколок. Чем куколка отличается от личинки, каковы ее форма, цвет?

4. Следите за куколками. Через сколько суток из них выведутся взрослые насекомые? Какими они будут вначале? Потом?

Наблюдения за развитием бабочки-капустницы.

1. Отыщите на листьях капусты нескольких гусениц бабочки - капустницы, поместите их в стеклянную литровую банку и завяжите ее сверху марлей.

2. Кормите гусениц листьями капусты. Наблюдайте, как они едят, как часто питаются, много ли поедают корма. Опишите внешний вид гусеницы и зарисуйте или сфотографируйте, ее.

3. Дайте гусеницам вместо листьев капусты листья пастушьей сумки, сурепки или других растений семейства крестоцветных и отметьте, будут ли гусеницы есть этот корм.

4. Положите в банку листья свеклы или моркови и проследите, будут ли гусеницы есть их. Намажьте эти листья соком, выжатым из листьев капусты. Понаблюдайте, будут ли гусеницы есть листья теперь.

5. Дотроньтесь кончиком карандаша или прутиком до гусеницы. Проявится ли у нее при этом оборонительный рефлекс? Если проявится, то в чем это выражается?

6. Проследите, как гусеницы линяют, как они превращаются в куколок. Меняется ли поведение гусениц перед окукливанием?

7. Отмерьте, через сколько дней из куколки выйдет бабочка. Опишите, ёё внешний вид.

8. Пронаблюдайте, не будут ли из тела некоторых гусениц выходить небольшие личинки наездника-мелкобрюха. Какие они и что с ними происходит потом? Много ли гусениц было заражено мелкобрюхом?

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Наблюдения за птицами, гнездящимися вблизи жилья человека

Выясните, часто ли встречаются в вашей местности белые трясогузки, обыкновенные горихвостки, коноплянки. Узнать этих птиц можно по следующим признакам

Белая трясогузка. Величиной с воробья, спина серая, на голове шапочка, горло, зоб, крылья и хвост черные. Вся нижняя сторона тела, бока головы, полоски на крыльях и по бокам хвоста белые. Птичка с длинным хвостом, которым она постоянно покачивает. По зёмле передвигается мелкими шагами.

Обыкновенная горихвостка. Несколько мельче воробья, ржаво - коричневая грудка, белый лоб, черное подгорловое пятно (у самцов) и ярко-рыжий хвост, Которым птичка постоянно подёргивает.

Коноплянка. Несколько мельче воробья, окраска спины коричневая, голова сверху серая, подхвостье розовато-серое. На крыльях и хвосте продольные широкие черные и узкие белые полосочки. Держатся парами и стайками. У самца по бокам груди яркие красные пятна, на лбу малиновое пятно.

1. Установите, в каких местах обитают эти птицы.

2. Изберите для наблюдений птиц какого-нибудь вида. Понаблюдайте, чем заняты птицы: собирают ли строительный материал 1 для гнезда, ловят ли насекомых, куда они относят свою добычу.

3. В период строительства гнезда выясните, сколько дней птицы затратят на эту работу, когда у них выведутся птенцы (узнать можно по писку птенцов или по прилетающим к гнезду с кормом родителям).

Подсчитайте, сколько раз приносят родители корм в течение одного часа утром, днем и к вечеру. Сделайте вывод, в какое время суток птицы наиболее активны.

Следите за вылетом птенцов. Опишите их внешний вид и поведение. Пронаблюдайте, как родители заботятся о них.

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Наблюдения за хомячками в уголке живой природы

1. Опишите внешний вид хомяка. Обратите внимание на его величину, окраску, строение ног и пр.

2. Наблюдайте, как хомяк ест, делает ли он запасы корма, как он переносит корм и куда складывает.

3. Выясните, сколько корма может перенести хомяк в защечных мешках за один раз. Для этого, взвесьте нескольку порции, зерна, по 5 г каждая, и разложите одну порцию около другой. Выпустите хомяка и заметьте, сколько таких порций он сможет унести за один раз.

4. Выясните, что едят хомяки. Едят ли они траву, овощи, мясо и пр.? Какую пищу поедают с большой охотой?

5. Наблюдайте, как ведут, себя хомяки в течение дня, в какое время суток они наиболее активны, изменяется ли их поведение с изменением температуры окружающей среды в разные времена года.

6. Узнайте, сколько корма съедает хомяк за день. Для этого отвесьте некоторое количество зерна и скармливайте его хомякам в течение нескольких дней. Как только кончится этот корм, выгребите все его запасы, освободите их от мусора и взвесьте. Вычтите эту массу из первоначальной массы корма и оставшуюся массу разделите на число дней, в течение которых этот корм скармливался.

7. Проследите, как хомяки относятся друг к другу, к людям, быстро ли они приручаются.

8. Попытайтесь приучить хомяка принимать вертикальное положение по звонку. Сколько времени потребуется на выработку этого рефлекса?

9. Если у самки родятся детеныши, то запишите дату и, выманив ее из гнезда, отметьте, сколько родилось детенышей, какие они. Затем через каждые два дня осматривайте хомячков, а отмечайте изменения, наблюдаемые после предыдущего их осмотра. Наблюдайте, когда у них откроются глаза, когда они покроются шерстью, начнут выходить из гнезда, самостоятельно есть пищу. Отметьте, как родители относятся к детенышам.

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Викторина «Знаешь ли ты птиц? (К Дню птиц)

1. Какие птицы летят к нам с юга поодиночке?

2. Какие птицы летят определенным строем?

3. Какие птицы прилетают к нам первыми, а какие — последними?

4. Какие птицы выводят птенцов зимой?

5. Какие птицы вредят пчеловодству?

6. Какие птицы поют ночью?

7. Какие птицы в сильный мороз ночуют в снегу?

8. Какие из местных птиц гнездятся в дуплах деревьев?

9. Какие виды уток гнездятся в наших местах?

10. Какие виды дятлов гнездятся в наших лесах?

11. Какие лесные птицы делают гнезда на земле?

12. Назовите птицу, гнездящихся в норах.

13. Чем отличается гнездо сороки от гнезда вороны?

14. Как можно отличить деревенскую ласточку от городской?

15.Какие птицы и чем «штукатурят» свои гнезда?

16. Назовите самую маленькую из наших сов.

17. Какая певчая птица может нырять под лед и бегать по дну?

18. Каких птиц называют по их песне?

19. Какие виды дроздов живут в наших лесах?

20. Названия каких птиц связаны с окраской их оперения?

21. Какие птицы способствуют распространению семян и плодов деревьев и кустарников?

22. У каких наших птиц самцы красные, а самки зеленые?

23. Кто раньше прилетает к нам — стрижи или ласточки?

24. Какие птицы большую часть пути с юга шагают пешком?

25. Куда деваются из скворечен скорлупки разбитых птенцами яиц?

26. Какая птица делает в гнезде подстилку из рыбьих костей?

27. Птенцы какой птицы шипят из дупла, как змеи?

28. Почему стрижи и ласточки в хорошую погоду летают высоко,. а в сырую — над самой землей?

29. С какими птицами осенью и зимой водят компанию дятлы?

30. Какая у нас самая маленькая птица?

31. С прилета каких птиц мы считаем начало весны?

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

Содержание и организация зоологического КВН на тему «В мире птиц и зверей»

Подготовительная работа команд.

Недели за три-четыре до проведения КВН отобранным командам предлагают домашние задания:

а) провести наблюдения за животными (можно предложить, например, провести наблюдения за зимующими птицами, привлекаемыми на кормушки, выработать условные рефлексы на время кормления птиц, на какой-либо сигнал кормления);

б) уметь узнавать по рисункам и чучелам птиц и зверей (указать названия примерно 20 видов птиц и 20 видов млекопитающих, например зеленого и малого пестрого дятлов, хохлатую синицу, гаичку, длиннохвостую синицу, московку, обыкновенную овсянку, камышовую овсянку, зяблика, чижа, дубоноса, клеста-еловика, чибиса, вальдшнепа, глухаря, тетерева, рябчика, горихвостку, желтую трясогузку, лугового чекана, карликовую беззубку, ушастого ежа, леопарда, барса, горностая, ласку, черного хоря, росомаху, лесную куницу, каракала, манула, каспийского тюленя, калана, кулана, сайгака, косулю, кабаргу, степную пищуху, выхухоль, летягу и пр.);

в) уметь различать на рисунках или фотоснимках следы зверей на снегу или иле, влажном песке (например, следы зайцев, обыкновенной лисицы, обыкновенного волка, белки, куницы, горностая, медведя, лося, рыси,, выдры, барсука; кабана);

г) подготовить вопросы, загадки для команды-соперника;

д) подобрать и выучить стихотворения на тему КВН;

е) подобрать и разучить песню о птицах или зверях (можно шуточную);

ж) быть готовым ответить на вопросы команды-соперника и выполнить задания жюри;

з) придумать название своей команды.

Члены жюри (юннаты, учащиеся старших классов) должны подготовить:

а) чучела и рисунки зверей и птиц, названия которых были указаны в заданиях командам;

б) карточки с рисунками и фотоснимками следов зверей и птиц, крупных силуэтов летящих птиц;

в) вопросы и задания для команд и болельщиков (примерные вопросы и задания приводятся при описании хода КВН).

Проведение вечера. Вначале ведущий сообщает о программе КВН и представляет команды, затем предлагает для разминки по 2—3 шуточных вопроса, например:

1. Какой зверь всегда бежит под уклон? (Река Тигр.)

2. Какую более крупную птицу можно сделать из жаворонка? (Ворону, исключив часть букв.)

3. Какие кошки никогда не ловят мышей? (Железные кошки — скобы.)

4. Какой гриб летает и плавает? (Поганка.)

5. Какая птица является частью музыкального инструмента? (Гриф.)

6. Какая птица носит фамилию известного, русского писателя? (Гоголь.)

Теперь ведущий предоставляет командам возможность поприветствовать друг друга и задать вопросы. Приветствие может быть в стихах собственного сочинения, включать какие-либо пословицы и поговорки. Вопросы задаются всем, но отвечает на них командир после минутного совещания с командой. Приведем для примера несколько вопросов I команды:

1. Какая певчая птица достает себе пищу, ныряя под лед? (Оляпка.)

2. Каким зверям холодней: большим или маленьким и почему? (Маленьким: поверхность их тела по сравнению с объемом тела большая и во внешнюю среду отдается много тепла.)

3. Какого маленького зверька не ест ни крыса, ни хорь и почему? (Землеройку, из-за резкого запаха мускуса.)

4. Какой зверь на зиму становится белым, кроме кончика хвоста? (Горностай.)

Вопросы II команды:

1. У какого зверя лапы вывернуты ладонями врозь и наружу? (У крота.)

2. Отчего старых лосей-быков называют сохатыми? (Рога похожи на соху.)

3. Какие птицы весной бормочут: «Куплю балахон, продам шубу», а осенью: «Продам балахон, куплю шубу»? (Тетерева, самцы-косачи.)

Ведущий дает командам карточки с изображениями зверей и птиц и предлагает написать на листке бумаги их видовые названия. На этот вид состязания отводится 5 мин. Листки затем сдают в жюри.

Ведущий обращается к жюри и просит оценить работу команд: их ответы на шуточные вопросы ведущего, взаимные приветствуя и вопросы. В это время болельщики могут поднять заранее подготовленные «плакаты» — реплики, которые также принимаются во внимание при оценке конкурса болельщиков.

После выполнения задания, требующего написать названия зверей и птиц, командам предлагается рассказать о проведенных наблюдениях, затем им даются карточки,- в клеточки которых Необходимо вписать названия птиц. На это задание отводятся 3 мин.

В это время ведущий предлагает поочередно болельщикам одной, а затем другой команды узнать птиц по их силуэтам. Дополнительно к этому можно вызвать по одному болельщику от каждой команды и провести конкурс «Кто дальше уйдет?». Каждый участник быстро называет животных какого-либо класса и делает шаг вперед.

После завершения этого конкурса жюри дает оценку болельщикам. Ведущий сдает в жюри заполненные командами карточки и просит сказать, сколько очков присуждено командам за конкурс «Узнай на рисунках птиц, и зверей» и за конкурс «Заполни названиями птиц пустые клеточки».

Далее проводится конкурс «Чьи это следы?». Каждой команде дается поочередно по 4—5 карточек с изображениями следов зверей и птиц. Посовещавшись 1 мин, командир называет их.

После этого можно провести конкурс «Кто больше назовет зверей из отряда, грызунов?». Вызывается по одному представителю от команды. Если есть переносные доски, то названия зверей пишутся на них. Если досок нет, то представителям каждой команды дается по листку бумаги. На этот конкурс можно отвести 5 мин. В это время ведущий предлагает командам прочитать по два стихотворения о птицах или зверях. Затем проверяется выполнение конкурса «Кто больше знает зверей?». Зачитывается список животных, приведенный представителями I команды. Если такие же животные названы представителями II команды, то эти названия вычеркиваются. Так выясняется, насколько больше названо животных одним представителем по сравнению с другим. За правильностью выполнения задания предлагается следить болельщикам.

В заключение КВН ведущий просит команды спеть подготовленные песни. Жюри, принимая во внимание выполнение этого задания, подводит окончательные итоги.

Размещено на Allbest. ur