№ ауд.

Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия

Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.

Компьютерные классы и аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения

Компьютерная техника;

Мультимедийные средства обучения;

Слайды, содержащие основные термины и понятия по изучаемым темам курса

Основное назначение - обучающее

4.Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

№

Тесты (демонстрационный вариант), темы курсовых работ/проектов, вопросы и задания для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену

Текущий контроль успеваемости

1.

Вопросы для текущего контроля по курсу

Форма контроля по модулю 1 «Методологические основы процесса охраны окружающей среды» (устный опрос)

Контрольные вопросы к теме «Предмет, методы и задачи курса «Экология»:

1.Что выступает в качестве объектов науки «Экология»?

2.Дайте определение термину «экосистема».

3.Перечислите этапы формирования и развития экологии.

4.Какие методы применяют при изучении науки «Экология»?

5.Охарактеризуйте глобальные экологические проблемы.

6.Следствием осуществления каких процессов является экологическое неблагополучие в Российской Федерации?

7.Какие регионы характеризуются острой экологической обстановкой?

Контрольные вопросы к теме «Научные основы охраны окружающей среды. Биосфера и человек»:

1.Охарактеризуйте существующие подходы к проблеме взаимоотношений человека и природы.

2.В чем заключается сущность учения о биосфере и ноосфере?

3.Каковы вещественные свойства биосферы?

4.Дайте определения понятиям «биоценоз», «популяция», «экологическая ниша».

5.Приведите примеры трофических (пищевых) цепей.

6.Перечислите известные экологические факторы и законы.

Контрольные вопросы к теме «Качество окружающей среды и экологическое нормирование»

1.Что такое «загрязнения окружающей среды» и какие их виды вы знаете?

2.Расшифруйте термин «допустимая нагрузка на экосистему».

3.Дайте определение понятию «порог вредного действия».

4.Каким образом устанавливаются нормативы, ограничивающие вредное воздействие на экосистему?

5.Расшифруйте аббревиатуры: ПДК, ПДС и ПДЭН.

6.Что такое «экологический мониторинг»?

7.Какие системы экологического мониторинга вы знаете?

Форма контроля по модулю 2 «Природные ресурсы России, проблемы их использования и охраны» (устный опрос)

Контрольные вопросы к теме «Источники и виды загрязнения воздушной среды, ее защита»

1.Дайте определения понятиям «природные условия» и «природные ресурсы».

2.Назовите виды классификации природных ресурсов.

3.Что из себя представляет воздушная оболочка нашей планеты?

4.Перечислите антропогенные источники загрязнения воздушной среды.

5.Каковы экологические последствия загрязнения атмосферы?

6.Назовите пути решения проблем охраны воздушной среды.

Контрольные вопросы к теме «Водные ресурсы. Проблемы рационального использования, восстановления и охраны»

1.Каким образом водные ресурсы распределены по территории Российской Федерации?

2.Перечислите основные направления использования водных ресурсов.

3.Какие экологические проблемы порождает использование водных ресурсов?

4.Что такое «водоемкость»?

5. Как рассчитать водоемкость национального дохода?

Контрольные вопросы к теме «Земельные ресурсы. Проблемы их использования и охраны»

1.По каким параметрам осуществляется подразделение земельных ресурсов?

2.Что из себя представляет земельный кадастр?

3.Какие экологические проблемы являются следствием использования земельных ресурсов?

4.Назовите способы мелиорации (улучшения) земель.

5.Каковы основные подходы к экономической оценке земельных ресурсов?

Форма контроля по модулю 3 «Экономико - организационные аспекты рационального природопользования» (устный опрос)

Контрольные вопросы к теме «Экономический механизм охраны окружающей среды и рационального природопользования»

1.Охарактеризуйте в целом экологическую ситуацию в Российской Федерации.

2.Как состояние современной российской экономики отражается на положении дел в экологической сфере?

3.Что понимают под экологической государственной политикой?

4.Каковы стратегические направления экологической политики современной России?

5.Что такое «экологическая безопасность» и каковы ее особенности?

6.Какими обстоятельствами определяется необходимость территориальной ориентации в управлении природопользованием?

7.В чем суть экономического механизма природоохранной деятельности?

8.Какие типы экономического воздействия включает экономический механизм природоохранной деятельности?

2.

Тесты для контроля знаний по курсу

Выберите один из предложенных вариантов ответов

1.Антропогенная среда состоит:

1.-только из антропогенных систем и элементов;

2.-только из измененных природных систем;

3. - из природных и антропогенных систем.

2.Укажите среди природных компонентов факторы природной среды:

1.-земная кора;

2.-климат;

3.-растительность;

4.-вода;

5.-животный мир;

6.-рельеф.

3.Соотношение географической оболочки и биосферы:

1.-географическая оболочка развивается по законам биосферы;

2.-биосфера развивается по законам географи­ческой оболочки;

3.-географическая оболочка и биосфера имеют собственные зако­ны развития.

4.Максимальная верхняя граница постоянного проживания человека:

1. -1000-2000 м над уровнем моря;

2.- 2000-3000 м;

3. -3000-4000 м;

4. -4000-5000 м;

5. -5000-6000 м

5.Конкуренция как вид взаимоотношений живых существ в биоценозе - это:

1. – прямое уничтожение одного вида другим;

2. - отношения, складывающиеся между видами со сходными экологическими требованиями;

3. – взаимоотношения, при которых деятельность одного вида доставляет пищу или убежище другому виду

6.Экология как самостоятельная биологическая наука появилась в веке:

1. - XIX;

2. - XX;

3. - XVII;

4. - XVIII.

7.Комменсализм как вид взаимоотношений живых существ в биогеоценозе - это:

1. - отношения, складывающиеся между видами со сходными экологическими требованиями;

2. - прямое уничтожение одного вида другим;

3. – взаимоотношения, при которых деятельность одного вида доставляет пищу или убежище другому виду

8.Озоновый слой представляет собой:

1.-газовую оболочку Земли, состоящую из смеси инертных газов;

2.-широкую область в атмосфере, где концентрация озона максимальна;

3.-наиболее прогретый слой атмосферы;

4.-тонкий слой, отделяющий атмосферу Земли от космического пространства.

9.Природные ресурсы -  это:

1. – объекты и силы природы, которые на данном уровне развития производительных сил и изученности могут быть использованы для удовлетворения потребностей общества в форме непосредственного участия в материальной деятельности людей;

2. - объекты и силы природы, которые на данном уровне развития производительных сил существенны для жизни и деятельности общества, но не участвуют непосредственно в материальном производстве и непосредственной деятельности людей.

10.Место вида в биоценозе, включая его положение в пространстве, отношение к абиотическим условиям среды, функциональная роль в сообществе называется :

1.-звеном пищевой цепи;

2.-трофическим уровнем;

3.-местообитанием;

4.-экологической нишей.

11.Международным объектом охраны окружающей среды, входящим в юрисдикцию государства, являются:

1.-Антарктида;

2.-атмосферный воздух;

3.-Мировой океан.

12.Закон физико-химического единства живого вещества гласит:

1.-все в природе взаимосвязано, и мы живем в ней вместе;

2.-все связано со всем;

3.-организм и его среда едины;

4.-живое вещество физико-химически едино.

13.Главная задача санитарно-гигиенического нормирования состоит в том, чтобы установить санитарные нормы и правила:

1.-обязательные для выполнения на всей территории РФ;

2.-обязательные для выполнения общественными организациями;

3.-для безопасности условий труда, отдыха и оказания медицинской помощи;

4.-действительные на территории станций мониторинга.

14.Охрана и защита атмосферы включает комплекс технических, административных и экологических мер, направленных на :

1.-прекращение или уменьшение загрязнения атмосферы;

2.-увеличение доли оборотного водоснабжения;

3.-уменьшение загрязнения водных объектов и почв;

4.-увеличение атмосферной влажности.

15.Озоновый слой расположен на высоте :

1.-от 50 до 100 км;

2.-от 10 до 50 км;

3.-от 30 до 80 км;

4.-от 5 до 20 км.

16.Превращение природных зон в сельскохозяйственные угодья и урбанизированные территории является одной из причин, ведущих к:

1.-возникновению новых видов растений;

2.-исчезновению природных популяций;

3.-увеличению разнообразия экосистем;

4.-увеличению генетического разнообразия.

17. Пригодные для организации лечения и профилактики заболеваний, обладающие природно-лечебными свойствами, называются:

1.-территориями культурно-эстетического наследия;

2.-зарезервированными территориями;

3.-лечебно-оздоровительными местностями и курортами;

4.-потенциальными природными ресурсами.

18.Под экологической политикой следует понимать:

1.-политику, содержанием которой является регулирование всего комплекса социальных процессов и отношений, форм общения между людьми;

2.-политику, отражающую отношение государства к научной и научно – технической деятельности;

3.-систему мероприятий, обеспечивающих достижение целей субъектов управления различных уровней в области природопользования и охраны окружающей среды.

19.Экономический механизм природоохранной деятельности включает:

1.-экологические налоги;

2.-системы возврата задатка;

3.-формирование рынка выбросов;

4.-все выше перечисленные рычаги.

20.Наиболее распространенной формой правовой ответственности за экологическое правонарушение является ответственность:

1.-дисциплинарная;

2.-социальная;

3.-уголовная;

4.-административная.

Эталоны ответов

1 – 3; 2 – 2; 3 – 2; 4 – 3; 5 – 2; 6 – 1; 7 – 3; 8 – 1; 9 – 1; 10 – 4;

11 – 3; 12 – 4; 13 – 1; 14 – 1; 15 – 2;  16 – 2; 17 – 3; 18 – 3; 19 – 4; 20 – 4.

  Регламент проведения  мероприятия оценивания: 40 минут

Критерии оценивания:

-  оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он ответил правильно на 100-85% заданий теста;

- оценка «хорошо» - если обучающийся ответил на 84-69 % заданий теста;

- оценка «удовлетворительно» - если обучающийся ответил на 68-50% заданий теста;

- оценка «неудовлетворительно» -  если обучающийся ответил менее, чем на 50% заданий теста.

Промежуточная аттестация

1.

Вопросы для подготовки к зачету

1.Предмет и методология науки «Экология».

2.Этапы формирования и развития экологии, ее основные задачи.

3.Место экологических проблем в ряду мировых глобальных проблем и возможности их решения.

4.Диалектика взаимоотношений общества и окружающей среды.

5.Характеристика биосферы и её структурных единиц, границы биосферы.

6.Основные понятия экологии: популяции, сообщества, биогеоценоз, экологическая система, экологическая ниша.

7.Экологические факторы и основные экологические законы.

8.Виды загрязнений окружающей среды и их классификация.

9.Показатели, отражающие качество окружающей среды: санитарно-гигиенические (ПДК, ПДУ), производственно-хозяйственные (ПДВ, ПДС), комплексные (ПДЭН).

10.Понятие природных условий и природных ресурсов, их экономическая роль.

11.Классификация природных ресурсов.

12.Значение атмосферы для обеспечения жизнедеятельности. Показатели загрязнения воздушного бассейна.

13.Основные направления защиты атмосферы.

14.Водные ресурсы как источник развития производства, их
распределение по территории РФ.

15.Основные направления использования водных ресурсов.

16.Экологические проблемы водных ресурсов и возможности их решения.

17.Состав и структура земельных ресурсов Российской Федерации. Регулирование земельных отношений.

18.Классификация экологических проблем земельных ресурсов.

19.Способы и пути улучшения землепользования и охраны земельных ресурсов. 20.Экологическая политика России и стратегические цели ее реализации.

21.Проблемы обеспечения экологической безопасности и возможности их решения.

22.Рациональное природопользование в условиях рынка.

23.Необходимость осуществления территориального подхода к решению проблем природопользования.

24.Экономический механизм природоохранной деятельности.

25.Система платежей за природные ресурсы.

2.

Контрольные задания

1.Установите соответствие между ключевыми фигурами в истории экологии и их заслугами:

А. Болотов; Ч. Дарвин; Т. Мальтус; В. Вернадский; В. Сукачев

- обосновал причины и опасность перенаселения;

- выдвинул концепцию приспособительной эволюции, объяснил различие между естественным и искусственным отбором;

- создал учение о биосфере;

- заложил основы сельскохозяйственной экологии;

- разработал концепцию биогеоценоза.

Объясните свой выбор.

2.Перечислите основные этапы в становлении экологии как самостоятельной науки. Дайте краткую характеристику каждому из этапов.

3.Изобразите в виде схемы структуру науки «Экология» и докажите, что экология представляет собой проблемно ориентированную систему научных знаний.

4.Теоретически обоснуйте следующий тезис:

«Развитые технические цивилизации – источник экологических катастроф»

5.Охарактеризуйте концепцию биогеоценоза. Дайте определение его важнейшим характеристикам и взаимосвязям живых существ в нем.

6.Сформулируйте основные экологические законы, регулирующие взаимодействие в системе «общество – природа». Обоснуйте объективную необходимость следования этим законам при защите окружающей среды.

7.В балансе между валовой первичной продукцией и дыханием сообщества заключен смысл противоречия между хозяйственными устремлениями человека и стратегией развития природы. Объясните смысл данного противоречия.

8.Издожите суть учения о биосфере, определив место и роль человека в ее эволюции.

9.Дайте определение понятиям «природные условия» и «природные ресурсы». Объясните в чем сходство и различие данных понятий науки «экология». Изобразите классификацию природных ресурсов в виде схемы.

10.Классифицируйте и охарактеризуйте существующие виды загрязнений окружающей среды. Обоснуйте необходимость нормирования этих загрязнений.

11.Определите место проблем загрязнения воздушной среды в структуре экологических проблем. Охарактеризуйте нормативы, принятые в Российской Федерации, ограничивающие вредное воздействие на воздушную среду.

12.Определите место проблем загрязнения водной среды в структуре экологических проблем. Дайте определение нормативам, действующим в Российской Федерации, ограничивающим вредное воздействие на водную среду.

13.Обоснуйте необходимость решения проблем загрязнения и использования земельных ресурсов. Охарактеризуйте источники и основные группы загрязняющих веществ литосферы на территории России.

14.Дайте характеристику стратегическим целям реализации экологической политики России. Перечислите проблемы обеспечения экологической безопасности как общественной ценности и назовите возможности их решения.

15.Обоснуйте необходимость осуществления рационального природопользования в условиях рынка. Дайте характеристику таким типам экономического воздействия на природоохранную деятельность, как:

- экологические налоги;

- субсидии;

- системы возврата задатка;

- формирование рынка выбросов;

- принудительные стимулы.


Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______

Следующие записи относятся к п. п.

Автор

Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8