Календарно - тематические планы (средняя группа) (стр. 2 )

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
3-4 неделя сентября	Музыкально-ритмические движени Слушание Пение игровое творчество	«Осеннее настроение» танец «Охотничья песня» Р. Шуман А. Вивальди «Осень» («Времена года») (№8 К) Скороговорка  «Бык-тупогуб» Артикуляционная гимнастика «Осень пришла» («Светит солнце ласково» нот. тетр.) «Мы-помощники природы» Лукониной «Грибная электричка»	Учить детей самостоятельно менять движения в танце, двигаться в парах синхронно, слаженно. Развивать ритмическое чувство. Обогащать музыкальные впечатления детей, формировать у них музыкальный вкус через знакомство с произведениями композиторов (показ портрета). Учить вслушиваться в музыку, отмечая в ней изобразительные  возможности. Продолжать отрабатывать скороговорку в разных темпах. Развивать речевые способности детей. Развивать артикуляционный аппарат через гимнастику, менять самостоятельно движения. Разучивать новую песню (мелодию со словами), обращая внимание детей на танцевальный (джазовый) характер музыки. Формировать легкий полетный звук. Развивать ритмическое чувство детей, прохлопывая ритм. рисунок куплета. Продолжить разучивание песни (2,3куплеты). Точно интонировать мелодию (высокие нотки).Работать над единой манерой исполнения песни. Развивать эмоционально-образное восприятие детей, через передачу сюжетных  движений: «собираем грибы, ягоды», «перепрыгиваем лужи»	Закреплять движения танца с Толей, Максимом.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Осенний музыкально-экологический праздник «Берегите лес!» (региональный компонент) № 4,8  -3.10.   10.00 ч.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (старшая группа)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
3-4 неделя сентября	Музыкально-ритмические движени Слушание Пение М. д.и. игровое творчество	«Ускоряй и замедляй», муз. Т. Ломовой («Музыка и движение», подг. гр) «Охотничья песня» Р. Шуман А. Вивальди «Осень» («Времена года») (№8 К) Скороговорка  «Бык-тупогуб» Артикуляционная гимнастика Распевка «Ворон» «Осень милая, шурши» «Узнай по голосу!» «Гори ясно» р. н.и. «Грибная электричка»	Учить детей переходить с шага на бег и наоборот в соответствии с изменениями метрической пульсации музыки (замедление, ускорение). Развивать ритмичность, внимание. Обогащать музыкальные впечатления детей, формировать у них музыкальный вкус через знакомство с произведениями композиторов (показ портрета). Учить вслушиваться в музыку, отмечая в ней изобразительные  возможности. Продолжать отрабатывать скороговорку в разных темпах. Развивать речевые способности детей. Развивать артикуляционный аппарат через гимнастику, менять самостоятельно движения. Разучивать новую попевку. Развивать звуковысотный и ритмический слух детей, исполняя попевку по полутонам вверх, с ритмическим аккомпанементом. Исполнять песню самостоятельно под фонограмму (минусовку). Четко пропевать слова песни, использовать по-фразное дыхание, передавать характер (протяжный, мягкий) Способствовать развитию тембрового слуха у детей через игру. Развивать эмоционально-образное восприятие детей, через передачу сюжетных  движений: «собираем грибы, ягоды», «перепрыгиваем лужи»	Учить четко проговаривать скороговорку.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Осенний музыкально-экологический праздник «Берегите лес!» (региональный компонент) № 4,8  -3.10.   10.00 ч. №5 – 3.10.   9.10. ч.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (средняя группа)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
3-4  неделя сентября	Музыкально-ритмические движения Игра на д. м.и. Слушание Пение Танцевальное творчество	«марш» «Танец дождя» («Дождик» Насауленко») «Колыбельная» А. Гречанинова, «Ах, ты береза» р. н.м. (слушание мл. гр.) «Огородная - хороводная» «Осень-осень наступила» (папка) Танец с осенними листочками» (нот. тетр. №4) «Огородная-хороводная»	Продолжать закреплять у детей навык бодрой ходьбы по залу друг за другом. Следить за осанкой. Развивать у детей ритмическое чувство через отстукивание деревянными палочками ритма (1. по полу; 2. палочкой по палочке;3.над головой) (по показу) Провести с детьми беседу по картинке, расширять словарный запас через анализирование характера музыки, высказывания своих впечатлений о музыке, её изобразительных качеств. Показ портрета композитора. Закреплять слова песни-хоровода, различать музыкальное вступление и проигрыш между куплетами, передавая легкий, задорный характер в пении. Самостоятельно исполнять знакомую песню. Обращать внимание детей на произношение слов, жестикуляцию.  Учить петь выразительно, брать дыхание между фразами Танцевать самостоятельно - двигаться с листьями легко, изящно, меняя движения в соответствии с текстом песни. Продолжать учить детей согласовывать движения с пением, запоминать последовательность движений.	Отрабатывать ритмический рисунок с Дашей, Глебом, Кириллом.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Осеннее развлечение «Непобедимое пугало»   4.10.2013 г. №1- 9.15 ч. №2 -9.45 ч.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (2-я МЛАДШАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
3-4неделя сентября	Музыкально-ритмические движения Танцевальное творчество Слушание Пение Игра на д. м.и. Игровое творчество	«дробный шаг» «Танец с осенними листочками» (укр. н.м.) «Медвежата», муз. М. Раухвергера «Лошадка», муз. М. Красева «Осень к нам пришла» Оркестр «Плясовая» «Солнышко и дождик» «Собери грибы»	Упражнять детей в навыке притопывающего шага («автомобиль») по залу за воспитателем «змейкой». Учить детей идти друг за другом. Развивать ритмическое чувство и умение ходить колонной. Продолжать учить детей двигаться в соответствии с содержанием песни-танца (по показу взрослого). Обращать внимание на характер движения: плавный, мягкий. Обратить внимание детей на особенности изобразительных средств пьесы: низкие звуки – «медвежата», отрывистое пение –«лошадки» (поцокать язычками, как лошадки). Продолжать учить детей внимательно слушать муз. пьесы. Воспитывать отзывчивость на музыку. Закреплять слова  песни. Развивать вокальные и речевые навыки детей, умение петь и сопровождать пение жестами («дождик капает», «листики шуршат») Внести шумовые инструменты (маракасы, погремушки, колокольчики и т. п.) Учить детей подыгрывать на инструментах, начиная и заканчивая вместе с музыкой. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов. Формировать навык ориентирования в пространстве. Развивать у детей внимание, координацию движений, ловкость.	Закреплять слова песни с  Дашей, Катей, Данилом.	Взаимодействие с муз. руководителем	Осеннее развлечение «Лисичка-почтальон» 3.10. 2013 г. №3- 15.45 ч. №7 – 16.10 ч.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (средняя группа)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
1-2  неделя октября	Музыкально-ритмические движения Слушание Песенное творчество М. д.и. Пение Игровое творчество	«Экосез», муз. И. Гуммеля «Детские игры» Ж. Бизе (№2,3,4,6) «Антошка», р. н.п. «Веселые ладошки» Е. Макшанцевой «По малину в сад пойдем» «Васька – кот», муз. Г. Лобачева.	Учить детей легко, свободно, ритмично бегать под музыку подвижного характера; менять движение на 2-ю часть музыки (кружение в разные стороны) Воспринимать и различать веселый игровой характер пьес, подвижный темп; отмечать, что под эту музыку можно быстро двигаться – скакать на скакалке., играть в мяч, в «догонялки» и т. п.. Показ картинки, беседа. Разучивать песенку-дразнилку. Объяснить значение слов «сам с вершок, голова с горшок». Выполнять показ руками «с вершок», «голова». Тянуть в конце фразы букву «о». Развивать ритмическое чувство через хлопки и притопы на 1-й к, шлепки – на 2-ой к. (показ воспитателя) Исполнять песню самостоятельно (сольно и по подгруппам) Закреплять умение исполнять песню согласованно, пропевая четко все слова. Эмоционально воспринимать музыку веселого характера; двигаться в соответствии с содержанием текста песни. Развивать у детей ловкость, быстроту реакции.	Воспитатель выполняет показ всех движений  в упражнениях, играх, танце; поет песенный репертуар.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (старшая группа)