Календарно - тематические планы (средняя группа) (стр. 6 )

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3-4 неделя декабря	Музыкально-ритмические движения Танцевальное творчество Пение Танцевально-игровое творчество Игровое творчество	Работа над  построением на новогоднем утреннике Хороводы: «Елочка-краса» «Маленькой елочке» «Гость наш дорогой» «Маленькой елочке» «Пляска со снежками» (мотив р. н.п. «Ах вы, сени») «Заморожу!»	Упражнять детей в умении входить «цепочкой» в зал, обходить елку  и строиться полукругом перед елкой. Держать дистанцию между друг другом. Закреплять навыке ведения хоровода вокруг елки (следить за ровностью круга.), звонкого  пения и показа  танцевальных движений «фонарики», «хлопков» и др. Выражать в движении радостное, праздничное настроение, исполняя хоровод. Менять перестроения в соответствии с 2-х частной формой. Познакомить детей с новой песней. Провести беседу о главном участнике новогоднего праздника – Деде Морозе. Расширять словарный запас детей через  текс песни. Разучивать мелодию со словами,  с одновременным показом соответствующих движений (показать «носик», «погрозить пальчиком» т. п.) Исполнять самостоятельно песни, пропевая четко слова. Развивать  у детей вокальные и речевые  навыки. Продолжать формировать музыкально-двигательные умения детей. Учить выполнять танцевальные движения со снежками. Содействовать выразительной передачи игровых образов. Вызывать эмоциональный отклик на игровые действия. Закреплять знания о частях тела (глаза, уши, руки, шея..)	Разучивать групповые танцы с детьми: Танец «Малыши-карандаши» «Танец  снежинок» (девочки) (с султанчиками)	Разучивает и закрепляет слова и мелодию песен, хороводов (с аудиокассет); танцевальные движения танцев.	Подготовка  к новогоднему утреннику.

2 ПОЛУГОДИЕ  2013-2014 уч. г.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (СРЕДНЯЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3 неделя января	Музыкально-ритмические движения Слушание Пение М. д.и. Танцевальное творчество Игровое творчество	«Веселые подскоки» «Кот и мыши» Ф. Рыбицкого; «Мышки» А. Жилинского «Песенка крокодила Гены» «Антошка» Шаинский «Неприятность эту мы переживем!» (можно заменить, по выбору) «Угадай по голосу» Танцы Железновых (танец друзей) Играть в знакомые игры: «Займи домик», «Кошки-мышки» и др.	Упражнять детей в навыке движения подскока (по показу взрослого). Развивать ритмичность и легкость движений под музыку. Вызывать у детей интерес к слушанию музыкальных пьес и просмотру видеоклипа. Учить детей различать характер музыки (прыгучий, игривый, жесткий и т. п.), расширять словарный запас детей за счет определения характера пьес. Провести с детьми беседу о мультфильмах, сказках, любимых героях. Узнавать знакомые песни, рассказывать о их содержании (речевое развитие: отмечать, какие герои по характеру? Чем занимаются? С кем дружат?). Предложить подпевать песни, вызывая эмоциональный отклик у детей. Работать над дикцией, артикуляцией, передавать характер музыки через пение. Напомнить знакомую игру. Способствовать развитию тембральной окраски у детей, учить менять голос. Развивать у детей ритмическое чувство, умение прохлопывать и прошлепывать по коленкам ритмический рисунок. Закреплять правила знакомых игр. Развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать волю к победе.	Учить двигаться  подскоками Дашу, Кирилла, Тоню.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Прощание с елкой. Подготовка к развлечению «Мульт-шоу»

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3 неделя января	Музыкально-ритмические движения Слушание Пение Танцевальное творчество Игровое творчество	Зимние  забавы: «скользящий шаг», (вальс), «игра в  снежки», «катание на санях» (легкий бег в парах) «Резвушка», «Злюка». Ж. Рамо, «Капризуля»  В. Волков, «Упрямец», «Попрыгунья» Г. Свиридов «В каждом маленьком ребенке» «Кабы не было зимы» «Песня про следы» (м/ф «Маша и медведь») «Веселый танец» (на музыку из мультфильма - по выбору) «Охотники и зайцы»	Упражнять детей в навыке движения скользящим шагом («едем на лыжах», «катаемся на коньках»), «лепим снежки», «катаемся на санях» по залу. Развивать у детей воображение, фантазию, двигательные навыки Учить детей различать характер музыки (прыгучий, колкий, жесткий и т. п.), расширять словарный запас детей за счет определения характера пьес. Находить средства музыкальной выразительности (повторяющиеся фразы, темп, динамика). Сравнивать свой характер с музыкой. Провести  беседу на тему «мультфильмы» (любимые герои? Почему?) Узнавать  знакомые песни из мультфильмов, рассказывать о их содержании (речевое развитие), охарактеризовывать героев. Подпевать песни, отрабатывать дикцию, артикуляцию, умение пользоваться певческим дыханием (по-фразным). Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения ритмично и выразительно двигаться в соответствии с характером музыки. Закреплять знакомые танцевальные движения Играть с детьми в знакомую игру. Развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять навык пения  и движения	Закреплять танцевальные движения с Толей. Максимом,	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Прощание с елкой. Подготовка к развлечению «Мульт-шоу»

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (СТАРШАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3 неделя января	Музыкально-ритмические движения Слушание Пение Попевка Игра на д. м.и. Игровое  творчество	Зимние  забавы: «скользящий шаг», (вальс), «игра в  снежки», «катание на санях» (легкий бег в парах) М. Мусоргский «Картинки с выставки» («Избушка на курьих ножках», «Гном») №16К (видеоклипы) «Ворон» р. н.м. «Песня мамонтенка» «Настоящий друг» «Улыбка» «Ворон» р. н.п. «Охотники и зайцы»	Упражнять детей в навыке движения скользящим шагом («едем на лыжах», «катаемся на коньках»), «лепим снежки», «катаемся на санях» по залу. Развивать у детей воображение, фантазию, двигательные навыки. Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями русских классиков. Способствовать накоплению музыкальных впечатлений и навыков культурного слушания музыки. Учить определять средства выразительности в музыке. Показ портрета композитора Продолжать развивать у детей умение исполнять попевку по полутонам вверх, в унисон. Развивать ритмическое чувство. Провести  беседу на тему «мультфильмы» (любимые герои? Почему?) Узнавать  знакомые песни из мультфильмов, рассказывать о их содержании (речевое развитие), охарактеризовывать героев. Подпевать песни, вызывать эмоциональный отклик. Напомнить  знакомую попевку. Закреплять навык игры на металлофоне р. н. песни. Познакомить детей с новой игрой. Развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять навык пения  и движения.	Закреплять попевку с Марком, Кристиной, Соней.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Прощание с елкой. Подготовка к развлечению «Мульт-шоу»

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3 неделя января	Музыкально-ритмические движения Слушание Пение (песня выбирается по выбору логопеда) Танцевальное творчество Игровое творчество	Зимние  забавы: «скользящий шаг», (вальс), «игра в  снежки», «катание на санях» (легкий бег в парах) «Резвушка», «Злюка». Ж. Рамо, «Капризуля»  В. Волков, «Упрямец», «Попрыгунья» Г. Свиридов «В каждом маленьком ребенке» «Кабы не было зимы» «Песня про следы» (м/ф «Маша и медведь») «Веселый танец» (на музыку из мультфильма - по выбору) «Охотники и зайцы»	Упражнять детей в навыке движения скользящим шагом («едем на лыжах», «катаемся на коньках»), «лепим снежки», «катаемся на санях» по залу. Развивать у детей воображение, фантазию, двигательные навыки Учить детей различать характер музыки (прыгучий, колкий, жесткий и т. п.), расширять словарный запас детей за счет определения характера пьес. Находить средства музыкальной выразительности (повторяющиеся фразы, темп, динамика). Сравнивать свой характер с музыкой. Провести  беседу на тему «мультфильмы» (любимые герои? Почему?) Узнавать  знакомые песни из мультфильмов, рассказывать о их содержании (речевое развитие), охарактеризовывать героев. Подпевать песни, отрабатывать дикцию, артикуляцию, умение пользоваться певческим дыханием (по-фразным). Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения ритмично и выразительно двигаться в соответствии с характером музыки. Закреплять знакомые танцевальные движения Играть с детьми в знакомую игру. Развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять навык пения  и движения	Закреплять танцевальные движения с Егором, Данилом, Вадимом.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Прощание с елкой. Подготовка к развлечению «Мульт-шоу»

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (2-я МЛАДШАЯ  ГРУППА)