Календарно - тематические планы (средняя группа) (стр. 5 )

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
последняя неделя ноября, 1 неделя декабря	Музыкально-ритмические движения Слушание Артикуляционная гимнастика Пение Танцевальное творчество Игровое творчество	«хороводный шаг» Хоровод на мотив «Новогодняя считалочка» «Сани с колокольчиками», муз. №9К «Зима» Г. Свиридов №8К «Потолок ледяной» «Новогодняя считалочка» «В лесу родилась елочка» «С Новым годом, папа!» (вход на праздник) Знакомые игры	Продолжать учить детей входить в зал хороводным шагом. Следить за осанкой, подбородки Выражать в движении радостное, праздничное настроение, исполняя хоровод. Менять перестроения в соответствии с 3-х частной формой. Воспринимать легкий, воздушный характер музыки. Отмечать изобразительный момент – подражание звучанию колокольчиков. Внести колокольчики, предложить детям подыграть под музыку. Показ портрета композитора. Активизировать артикуляционный аппарат через гимнастику. Учить правильно выполнять движения под музыку. Разучивать новогодний  репертуар, предварительно поговорив с детьми о празднике. Способствовать развитию у детей фантазии, воображения. Учить петь в ансамбле, не выкрикивать, прислушиваться к мелодии. Выполнять игровые действия в соответствии  с содержанием песни. Двигаться под музыку образными движениями. Учить импровизировать. Играть в знакомые игры (по возможности),закрепляя правила игры. Развивать быстроту реакции, ловкость.	Разучивать групповые танцы с детьми: «Метель», Танец «Огоньки» (девочки), «Сыщики» (мальчики)	Обсуждение новогоднего утренника. Выставить портреты композиторов в муз. уголке.	Подготовка к новогоднему утреннику.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3-4 неделя декабря	Музыкально-ритмические движения Танцевальное творчество Пение Игровое творчество	«Праздничный  вход в зал»  (песня «С новым годом, папа!») Хоровод  на мотив «Новогодняя считалочка» Пляска на песню «Потолок ледяной» «Новогодняя считалочка» «В лесу родилась елочка» Дразнилка «Дед Мороз-борода сосулькой» «Новогодний паровоз»	Учить детей забегать в зал «цепочкой», выполняя подскоки. Развивать ритмическое  чувство, четкость выполнения движений (по показу взрослого, затем самостоятельно). Закреплять навык пения и движения. Выражать в движении радостное, праздничное настроение, исполняя хоровод. Менять перестроения в соответствии с 3-х частной формой. Разучивать  новые танцевальные движения: «рубашка», «носок-пятка-носок» , «моталочка». Закреплять знакомые  танцевальные движения: «пружинка», «притопы», «подскоки». Объяснить значения новых слов: «торила», «гранила», «дровеньки». Исполнять хороводы, передавая радостный светлый характер. Работать над ансамблем: темповым, динамическим, пользоваться по-фразным дыханием. Развивать умение исполнять хороводы в единой манере исполнения. Вызывать эмоциональный отзыв через исполнение песни. Развивать мимику, жесты, в соответствии с содержанием текста песни. Выполнять игровые действия в соответствии  с содержанием песни.  Развивать эмоционально-образное восприятие, двигательную активность у детей через игру.	Закреплять групповые танцы с детьми: «Метель», Танец «Огоньки» (девочки), «Песня разбойников» (мальчики)	Разучивает и закрепляет слова и мелодию песен, хороводов (с аудиокассет); танцевальные движения пляски.	Подготовка к новогоднему утреннику.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3-4 неделя декабря	Музыкально-ритмические движения Танцевальное творчество Пение Игровое творчество	«Праздничный  вход в зал»  (песня «С новым годом, папа!») Хоровод  на мотив «Новогодняя считалочка» Пляска на песню «Потолок ледяной» «Новогодняя считалочка» «В лесу родилась елочка» Дразнилка «Дед Мороз-борода сосулькой» «Новогодний паровоз»	Учить детей забегать в зал «цепочкой», выполняя подскоки. Развивать ритмическое  чувство, четкость выполнения движений (по показу взрослого, затем самостоятельно). Закреплять навык пения и движения. Выражать в движении радостное, праздничное настроение, исполняя хоровод. Менять перестроения в соответствии с 3-х частной формой. Разучивать  новые танцевальные движения: «рубашка», «носок-пятка-носок» , «моталочка». Закреплять знакомые  танцевальные движения: «пружинка», «притопы», «подскоки». Объяснить значения новых слов: «торила», «гранила», «дровеньки». Исполнять хороводы, передавая радостный светлый характер. Работать над ансамблем: темповым, динамическим, пользоваться по-фразным дыханием. Развивать умение исполнять хороводы в единой манере исполнения. Вызывать эмоциональный отзыв через исполнение песни. Развивать мимику, жесты, в соответствии с содержанием текста песни. Выполнять игровые действия в соответствии  с содержанием песни.  Развивать эмоционально-образное восприятие, двигательную активность у детей через игру.	Закреплять групповые танцы с детьми: «Метель», Танец «Огоньки» (девочки), «Танец сыщиков» (мальчики)	Разучивает и закрепляет слова и мелодию песен, хороводов (с аудиокассет); танцевальные движения пляски.	Подготовка к новогоднему утреннику.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (СТАРШАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3-4 неделя декабря	Музыкально-ритмические движения Танцевальное творчество Пение Игровое творчество	«Праздничный  вход в зал»  (песня «С новым годом, папа!») Хоровод ы:  «В круг вставай!» «В лесу родилась елочка» «Раз! Два! Три!» Хоровод «Раз! Два! Три!» «В лесу родилась елочка» Дразнилка «Дед Мороз-борода сосулькой» «Новогодний паровоз»	Учить детей забегать в зал «цепочкой», выполняя подскоки. Развивать ритмическое  чувство, четкость выполнения движений (по показу взрослого, затем самостоятельно). Закреплять навык пения и движения. Выражать в движении радостное, праздничное настроение, исполняя хоровод. Менять перестроения в соответствии с 2-х частной формой. Разучивать  новые танцевальные движения: «ковырялочка», «тарелочки» , «моталочка». Закреплять знакомые  танцевальные движения: «пружинка», «притопы», «подскоки». Исполнять хороводы и песни, передавая радостный светлый характер. Работать над ансамблем: темповым, динамическим, пользоваться по-фразным дыханием. Работать над дикцией и артикуляцией. Развивать умение исполнять хороводы в единой манере исполнения. Вызывать эмоциональный отзыв через исполнение песни. Развивать мимику, жесты, в соответствии с содержанием текста песни. Выполнять игровые действия в соответствии  с содержанием песни.  Развивать эмоционально-образное восприятие, двигательную активность у детей через игру.	Закреплять групповые танцы с детьми: «Метель», Танец «Огоньки» (девочки), «Танец сыщиков»  и «Песня разбойников» (мальчики)	Разучивает и закрепляет слова и мелодию песен, хороводов (с аудиокассет); танцевальные движения пляски.	Подготовка к новогоднему утреннику.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (СРЕДНЯЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
2-3-4 неделя декабря	Музыкально-ритмические движения Танцевальное творчество Пение Игровое творчество	Работа над  построением на новогоднем утреннике Хороводы: «Пришла с мороза елочка» «Маленькой елочке» Дразнилка «У тебя, дед Мороз!» «Маленькой елочке» «Пришла с мороза елочка» «Снежки», муз. Е. Макшанцевой.	Упражнять детей в умении входить «цепочкой» в зал, обходить елку  и строиться полукругом перед елкой. Держать дистанцию между друг другом. Закреплять навыке ведения хоровода вокруг елки (следить за ровностью круга.), звонкого  пения и показа  танцевальных движений «фонарики», «хлопков» и др. Выражать в движении радостное, праздничное настроение, исполняя хоровод. Менять перестроения в соответствии с 2-х частной формой. Познакомить детей с новой песней. Провести беседу о главном участнике новогоднего праздника – Деде Морозе. Расширять словарный запас детей через характер Д. М: «находчивый», «юморной», «хитрый» и др. Разучивать мелодию со словами ( куплет),  с одновременным показом соответствующих движений (глаза, уши, шапка и т. п.) Исполнять самостоятельно песни, пропевая четко слова. Развивать  у детей вокальные навыки через исполнение  сложных мелодических скачков. Продолжать формировать музыкально-двигательные умения детей. Содействовать выразительной передачи игровых образов.	Разучивать групповые танцы с детьми: Танец елочных игрушек «Раз, ладошка! Два, ладошка!»; Танец «Снежный вальс» (девочки) (с султанчиками)	Разучивает и закрепляет слова и мелодию песен, хороводов (с аудиокассет); танцевальные движения танцев.	Подготовка  к новогоднему утреннику.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (2 – я  МЛАДШАЯ  ГРУППА)