Календарно - тематические планы (средняя группа) (стр. 1 )

Календарно  - тематические  планы (средняя группа)

2013-2014 уч. г.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (старший возраст)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
1-2 неделя сентября	Музыкально-ритмические движения Слушание Песенное творчество Пение игровое творчество	«дробный шаг» (едем на «машине») «Танец насекомых» (р. н.п. «Как у наших у ворот») «Полет шмеля» -Корсаков №10 К «Бабочки» Куперен №21 К Скороговорка «Носит Сеня» Упр-е «Летел по небу шар» «Приключение в лесу» А Филиппенко «Осень милая, шурши» М. Еремеевой «Гори, гори ясно» р. н.и, «Лапти»	Продолжать совершенствовать у детей навык движения по залу дробным шагом. Развивать умение самостоятельно менять образные движения согласно содержанию песни. Слушать музыку, различать её характер. Учить анализировать музыкальное произведение, находить средства выразительности в музыкальных пьесах Показ портрета композитора и иллюстраций. Учить детей произносить скороговорку в медленном и среднем темпе; дикцию и артикуляцию. Развивать у детей внимание и координацию движений через упражнение. Познакомить с песней, разобрать содержание. Разучивать – мелодию со словами, обращая внимание на скачкообразное движение мелодии. В последующем – петь по ролям. Провести беседу об осени. Учить детей в пении правильно распределять дыхание в музыкальной фразе. Закреплять навык пения и соответствующих движений. Играть в знакомые игры, самостоятельно. Развивать сноровку, ловкость, координацию движений.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Праздник «День знаний» 2 сентября 09.30 ч.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (средняя группа)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
1-2 неделя сентября	Музыкально-ритмические движения Танцевальное творчество Слушание Пение М. д.и. Игровое творчество	«подскоки» «Танец с осенними листочками» (нот. тетр. №4) «Дождик» Г. Свиридов (№24К) «Вальс» М. Глинка (№24) «Дождик» Е. Макшанцевой «Осень-осень наступила» (папка) «Веселые ладошки» Е. Макшанцевой «Жуки», «Кот и мыши»	Продолжать закреплять у детей навык движения подскоками. Напомнить об осанке. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения танца. Учить детей выполнять танцевальные движения с предметами (листочками). Менять движения, согласно содержанию песни. Формировать навыки культуры слушания – дослушивать музыкальное произведение до конца. Учить чувствовать характер музыки, находить (слышать) в музыке «капельки дождя»,  «листья танцуют» (средства выразительности) Разучивать новые песни, предварительно поговорив с детьми об осени, дожде (осенью – затяжной) Учить петь легким свободным звуком, тянуться голосом к высоким звукам, четко проговаривать слова. На припеве – подыгрывать на муз. треугольнике. Развивать ритмическое чувство через хлопки и притопы на 1-й к, шлепки – на 2-ой к. (показ воспитателя) Вызывать у детей заинтересованность и эмоциональный отклик на игровые действия. Развивать образное восприятие, фантазию.	Учить Костю, Дашу, Тоню четко проговаривать слова в песнях.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (2-я МЛАДШАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
1-2 неделя сентября	Музыкально-ритмические движения Слушание Пение Игровое творчество	«Марш» «бег» (сб. Ладушки) «Танец с осенними листочками» (укр. н.м.) «Дождик» Н. Любарский «Мы в лесок пойдем», муз. М. Раухвергера «Осенняя песня», муз. Т. Попатенко «Птичка» «Разминка» Е. Макшанцевой «Зайцы и лиса», муз. Г. Финаровского	Упражнять детей в навыке бодрой ходьбы по залу маршевым шагом и легким бегом  друг за другом. Развивать ритмическое чувство и умение ходить колонной. Учить детей двигаться в соответствии с содержанием песни-танца. Обращать внимание на характер движения: плавный, мягкий. Выполнять движения по показу воспитателя. Продолжать учить детей внимательно слушать музыкальные пьесы разного характера. Провести беседу по картинке «Осенний дождь», «Грибы в лесу». Чувствовать настроение музыки, отмечать ритмическим постукиванием по ладошке пальчиком. Разучивать новую песню. Предварительно провести беседу об осени, рассмотреть картинку. В пении передавать характер песни, работать над формированием легкого протяжного звука. Внести птичку, поиграть с ребятами («зернышки клюет»). Вызывать желвние подпевать песню. Стимулировать самостоятельное выполнение образных движений (по тексту) Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов. Формировать навык ориентирования в пространстве.	Взаимодействие с муз. руководителем

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (1-я МЛАДШАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
1-2 неделя сентября	Музыкально-ритмические движения Слушание Подпевание Игровое творчество	«Ходим-бегаем»», муз. Е. Тиличеевой «Здравствуйте!», муз. С. Коротаевой «Лошадка» И. Кишко «Петушок», р. н.п. «В огороде заинька», муз. В. Карасевой «Котята и Барбос», муз. М. Раухвергера	Упражнять детей в навыке бодрой ходьбы и легким бегом по залу. Обращать внимание на осанку и темп движения. Развивать способность различать музыку по характеру. Учить детей двигаться в соответствии с содержанием песни. Закреплять знания о частях тела. Выполнять движения по показу воспитателя. Учить детей внимательно слушать музыкальные пьесы разного характера. Внести игрушку -  лошадку, разглядеть её, отметить гриву, хвост, копыта. При повторном слушании цокать язычком на музыкальный проигрыш. Стимулировать детей  к подпеванию знакомой песенки. Формировать певческие навыки, навыки коллективного исполнения (по показу воспитателя). Внести зайку - игрушку, рассмотреть его, поговорить о характере зайчика, о том, что он любит? (морковку, капусту). Развивать речевые способности, мелодический  слух. Вызывать интерес к песне, желание подпевать взрослому. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов. Формировать навык ориентирования в пространстве.	Взаимодействие с муз. руководителем

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (подготовительная группа)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
1-2 неделя сентября	Музыкально-ритмические движения Слушание Песенное творчество Пение игровое творчество	«дробный шаг» (едем на «машине») «Осенний танец» «Полет шмеля» Н. А. №10 К «Море», «Белка» Римский-Корсаков («Сказка о царе Салтане») Скороговорка  «Бык-тупогуб» Упр-е «Колпак треугольный» «Приключение в лесу» А Филиппенко «Мы-помощники природы» Лукониной «Гори, гори ясно» р. н.и, «Лапти»	Продолжать совершенствовать у детей навык движения по залу дробным шагом. Развивать умение самостоятельно менять образные движения согласно содержанию песни. Слушать музыку, различать её характер. Учить анализировать музыкальное произведение, находить средства выразительности в музыкальных пьесах Показ портрета композитора и иллюстраций. Учить детей произносить скороговорку в медленном и среднем темпе; дикцию и артикуляцию. Развивать у детей внимание и координацию движений через упражнение. Познакомить с песней, разобрать содержание. Разучивать – мелодию со словами, обращая внимание на скачкообразное движение мелодии. В последующем – петь по ролям. Провести беседу о лесе, его пользе и защите. Разучивать куплет, обращать внимание на букву «с».Учить детей в пении правильно распределять дыхание в музыкальной фразе. Закреплять навык пения и соответствующих движений. Играть в знакомые игры, самостоятельно. Развивать сноровку, ловкость, координацию движений.	Закреплять движения танца с Толей, Максимом.	Организация детей  в упражнении; согласованность  в движениях танца  и игры.	Праздник «День знаний» 2 сентября 09.30 ч. Подготовка к осеннему развлечению

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (подготовительная группа)