Календарно - тематические планы (средняя группа) (стр. 3 )

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
1-2  неделя октября	Музыкально-ритмические движени Слушание Пение М. д.и. игровое творчество	«Ускоряй и замедляй», муз. Т. Ломовой («Музыка и движение», подг. гр) «Любовь к трем апельсинам» С. Прокофьев «Марш» Д. Шостакович Скороговорка  «Бык-тупогуб» Артикуляционная гимнастика Распевка «Ворон» «Детский сад» Филиппенко «Узнай по голосу!» «Ищи игрушку» р. н.м, обр. В. Агафонникова	Учить детей переходить с шага на бег и наоборот в соответствии с изменениями метрической пульсации музыки (замедление, ускорение). Развивать ритмичность, внимание. Продолжать знакомить детей с произведениями советских композиторов. Провести беседу о жанре «марш». Слушать и находить изобразительные возможности в музыке; чувствовать характер музыкальных пьес. Показ портрета композитора. Продолжать отрабатывать скороговорку в разных темпах. Развивать речевые способности детей. Развивать артикуляционный аппарат через гимнастику, менять самостоятельно движения. Продолжать закреплять навык пения и движений, улучшать качество исполнения попевки (унисон). Разучивать новую песню, предварительно проведя с детьми беседу о детском саде. Обращать внимание на ритмический рисунок припева (прохлопать). Способствовать развитию тембрового слуха у детей через игру. Развивать умение быстро собираться вокруг своей игрушки в кругу, не толкая друг друга. Способствовать развитию ловкости, координации движений.	.	Воспитатель выполняет показ всех движений  в упражнениях, играх, танце; поет песенный репертуар.

  3-4 неделя  октября

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (средняя группа)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
3-4  неделя октября	Музыкально-ритмические движения Слушание Песенное творчество М. д.и. Игровое творчество	«Экосез», муз. И. Гуммеля «Детские игры» Ж. Бизе (№2,3,4,6) Дразнилки: «Антошка», р. н.п. «Нюша-копуша» муз. В. Золотарева упражнение «Веселые ладошки» Е. Макшанцевой «Займи домик», М. Магиденко	Учить детей легко, свободно, ритмично бегать под музыку подвижного характера; менять движение на 2-ю часть музыки (кружение в разные стороны) Воспринимать и различать веселый игровой характер пьес, подвижный темп; отмечать, что под эту музыку можно быстро двигаться – скакать на скакалке., играть в мяч, в «догонялки» и т. п.. Показ картинки, беседа. Развивать у детей интонационный слух, распевая дразнилку по полутонам вверх. Выполнять показ руками «с вершок», «голова». Тянуть в конце фразы букву «о». После слушания песни, поговорить с детьми  об опрятности, заботе о своих вещах. Разучивать песенку. Четко пропевать слова песни, передавать шутливый характер в пении. Отрабатывать ритмичное исполнение (по показу взрослого) хлопков перед собой и шлепков по коленям.  Следить за выполнением в одном темпе. Реагировать на смену характера  музыки; самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. Развивать в игре наблюдательность, ловкость.	Учить  Тоню и Алешу  ритмично выполнять упражнение.	Воспитатель выполняет показ всех движений  в упражнениях, играх, танце; поет песенный репертуар.	Начальная диагностика

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ (2-я МЛАДШАЯ  ГРУППА)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
3-4неделя октября	Музыкально-ритмические движения Слушание Пение М. д. и. Игровое творчество	«Кошечка» (мягкий шаг), муз. Т. Ломовой «На бабушкином дворе»,муз. М. Михайловой. «Котик заболел», муз. А. Гречанинова «Андрей-воробей», детская песенка «Киска, брысь!», муз. М. Красева «Ежик», муз. М. Картушиной «Угадай, на чем играю?» « Котята и Барбос», муз.  М. Раухвергера	Формировать  умение выполнять мягкие вкрадчивые шаги, как «кошечка». Развивать  у детей способность чувствовать характер музыки. Развивать эмоционально-образное восприятие детей, передавая в движениях обитателей бабушкиного двора. Продолжать учить детей вслушиваться в музыкальное произведение, отмечать грустный характер пьесы. Рассматривать картинку, беседовать с детьми. Сопереживать вместе с музыкой. Разучивать с детьми детскую песенку, побуждая активно подпевать запоминающиеся слова. Повторять знакомую песню  Стимулировать сольное выступление. Исполнять выразительно, используя жесты. Узнавать знакомую песню, Рассказывать о содержании. Развивать речь детей, исполняя песню эмоционально, хорошо пропевая слова. Развивать у детей  умение различать тембр различных  детских музыкальных инструментов. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игрового образа – «котят». Учить убегать от Барбоса к стене не толкая друг друга.	Учить Соню, Милену, Дениса выразительно передавать  мягкие шаги.	Воспитатель выполняет показ всех движений  в танцах, играх; поет песенный репертуар.	Начальная диагностика

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (старшая группа)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
3-4  неделя октября	Музыкально-ритмические движени Слушание Упражнение на внимание и координацию Пение М. д.и. игровое творчество	«Ускоряй и замедляй», муз. Т. Ломовой («Музыка и движение», подг. гр) «Любовь к трем апельсинам» С. Прокофьев «Марш» Д. Шостакович «Колпак мой треугольный» Распевка «Ворон» «Детский сад» Филиппенко «Узнай по голосу!» «Ищи игрушку» р. н.м, обр. В. Агафонникова	Учить детей переходить с шага на бег и наоборот в соответствии с изменениями метрической пульсации музыки (замедление, ускорение). Развивать ритмичность, внимание. Продолжать знакомить детей с произведениями советских композиторов. Провести беседу о жанре «марш». Слушать и находить изобразительные возможности в музыке; чувствовать характер музыкальных пьес. Показ портрета композитора. Развивать внимание и координацию у детей через игру. Использовать разный темп в игре. Продолжать закреплять навык пения и движений, улучшать качество исполнения попевки (унисон). Разучивать новую песню, предварительно проведя с детьми беседу о детском саде. Обращать внимание на ритмический рисунок припева (прохлопать). Способствовать развитию тембрового слуха у детей через игру. Развивать умение быстро собираться вокруг своей игрушки в кругу, не толкая друг друга. Способствовать развитию ловкости, координации движений.	Упражнять Кристину, Марка в выполнении упражнения	Воспитатель выполняет показ всех движений  в упражнениях, играх, танце; поет песенный репертуар.	Начальная диагностика

  КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ПЛАНЫ  (подготовительная группа)

Дата	Виды муз. деятельности	репертуар	Программное содержание	Индивидуал работа	Помощь воспитателя	Праздники и развлечения
3-4 неделя октября	Музыкально-ритмические движени Слушание Пение М. д.и. Танцевальное творчество игровое творчество	«прямой  галоп» («Экосез» Ф. Шуберта) Упражнение «Цирковые  лошадки», муз. М. Красева Музыкальная викторина по прослушанным произведениям «Осень пришла» («Светит солнце ласково» нот. тетр.) «Громко-тихо запоем» «Детский бальный танец» Л. Тарлычевой (нот. тетр. №4, 21) «День. Ночь»	Продолжать развивать у детей навык  двигаться в соответствии с характером музыки. Следить за осанкой, легкостью выполнения движений. Учить детей выразительно передавать образ бегущей цирковой лошадки на 1 ч. музыки и «лошадка бьет копытом» на 2-ю ч. музыки. Провести музыкальную викторину, с целью закрепления музыкального материала. Объяснить правила. По окончании подвести итоги, определить победителей. Повторять знакомую песню, передавая веселый игривый характер  песни. Учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы. Четко пропевать слова Развивать динамический слух детей через игровые действия и вокальные навыки (умение исполнять вокализ с увеличением и уменьшением громкости звука). Закреплять умение различать динамические оттенки музыки. Закреплять в танце знакомые танцевальные движения: выставление ноги на носок, на пятку и др. Развивать умение выполнять движения согласно тексту песни. Формировать навыки импровизации, фантазию. Воспитывать в игре выдержку, силу воли; уважительное отношение к животным, птицам.	Осуществляет контроль в  музыкальной викторине.

С 7-12 октября –курсы, с 21- октября по 21 ноября –больничный (с коленом)