Основная образовательная программа дошкольного образования для групп общеразвивающей направленности (стр. 18 )

Кадровый  потенциал

ДОУ укомплектован квалифицированными кадрами. Педагогический процесс в дошкольном учреждении  обеспечивают специалисты: заведующая, заместитель заведующей по воспитательно – методической работе, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре,  11 воспитателей. Средний возраст педагогов составляет 44 года. Стаж работы более 15 лет имеют 79 % педагогов. 16 педагогических работников имеют первую квалификационную категорию, один воспитатель – соответствие занимаемой должности.  74 % педагогов имеют высшее образование. Учебно-вспомогательный персонал представлен  такими специалистами, как помощник воспита, младший воспита 

Реализация Программы осуществляется:

педагогическими работниками в течение всего времени пребывания воспитанников в ДОУ;   учебно-вспомогательными работниками в группе в течение всего времени пребывания воспитанников в ДОУ. 

В  целях эффективной реализации Программы созданы условия для профессионального развития педагогических кадров. ДОУ обеспечивает консультативную поддержку педагогических работников по вопросам образования детей,  программ инклюзивного образования дошкольников  с ограниченными возможностями здоровья. ДОУ осуществляет организационно - методическое сопровождение процесса реализации Программы. 

3.4.  Материально-техническое обеспечение Программы

ДОУ обеспечивает материально-технические условия, позволяющие достичь обозначенные  цели и выполнить задачи, в том числе:

─ осуществляет все виды деятельности ребенка, как индивидуальной, самостоятельной, так и в рамках каждой дошкольной группы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, их особых образовательных потребностей; 

─ организует участие родителей обучающихся (законных представителей), педагогических работников и представителей общественности в разработке основной образовательной программы и адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ;

─ организует участников образовательных отношений в создании условий для реализации Программы, а также мотивирующей образовательной среды, уклада организации, осуществляющей образовательную деятельность;

─ использует в образовательном процессе современные образовательные технологии (в т. ч. игровые, коммуникативные, проектные технологии и культурные практики социализации детей);

─ обновляет содержание основной образовательной программы, методики и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросами воспитанников и их родителей (законных представителей) с учетом особенностей социокультурной среды развития воспитанников и специфики информационной социализации детей;

─ обеспечивает эффективное использование профессионального и творческого потенциала педагогических, руководящих и иных работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной,  правовой компетентности и мастерства мотивирования детей;

─ эффективно управляет персоналом, осуществляющим образовательную деятельность, с использованием технологий управления проектами и знаниями, управления рисками, технологий разрешения конфликтов, информационно-коммуникационных технологий, современных механизмов финансирования.

ДОУ создаёт материально-технические условия, обеспечивающие  возможность достижения  обучающимися планируемых результатов освоения Программы,  выполнение требований:

– санитарно-эпидемиологических правил и нормативов:

 к условиям размещения организаций, осуществляющих образовательную деятельность

 приему детей в организации, осуществляющие образовательную деятельность

 оборудованию и содержанию территории

 помещениям, их оборудованию и содержанию

 естественному и искусственному освещению помещений

 отоплению и вентиляции

 водоснабжению и канализации

 организации питания

 медицинскому обеспечению

 организации режима дня

 организации физического воспитания

 личной гигиене персонала

– пожарной безопасности и электробезопасности

– охране здоровья обучающихся.

В ДОУ имеется:

– учебно-методический комплект Программы (в том числе комплект различных развивающих игр);

– помещения для занятий и реализации проектов, обеспечивающие образование детей через игру, общение, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности ребенка с участием взрослых и других детей;

– мебель, техническое оборудование, спортивный и хозяйственный инвентарь, инвентарь для художественного творчества, музыкальные инструменты. 

Программой предусмотрено использование обновляемых образовательных ресурсов, в т. ч. расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, техническое и мультимедийное сопровождение деятельности средств обучения и воспитания; спортивного, музыкального, оздоровительного оборудования, услуг связи, в т. ч.  информационно-телекоммуникационной сети Интернет.

  3.5. Распорядок дня. 

Расписание и режим дня разработаны в соответствии с Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций 2.4.1.3049–13 от 01.01.2001г.№ 26.  Режим дня  рассчитан на 10,5 часовое пребывание ребенка в детском саду. Длительность пребывания воспитанников и учебные нагрузки не превышают норм предельно допустимых нагрузок, определенных на основе рекомендаций органов здравоохранения.

Организация режима пребывания детей в ДОУ основана на принципах:

взаимодействия с ребенком взаимодействия с родителями и социальными партнерами природосообразности культуросообразности индивидуализации организации предметно – развивающего пространства: занимательности, новизны, динамичности, комплексности, полезности

Ежедневная организация жизнедеятельности детей соответствует их возрастным особенностям и способствует их гармоничному развитию.

Детский сад  работает с понедельника по пятницу с 715 до 1745 .

В ДОУ организованно трехразовое рациональное питание.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет 4-4,5 часа. Прогулка организуется 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда, а во вторую половину дня перед уходом детей домой.

Для детей организуется однократный дневной сон с 1300 до 1500.

Объем лечебно – оздоровительной работы  регламентируются индивидуально в соответствии с медико – педагогическими рекомендациями.

В летний период непосредственно образовательная деятельность не  проводится.

Необходимыми условиями решения задач  по охране жизни и укреплению здоровья детей являются:

создание в ДОУ безопасной образовательной среды; осуществление комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы; использование комплексной системы диагностики и мониторинга состояния здоровья детей.

Психолого-педагогическая работа направлена на формирование культуры здоровья воспитанников и включает в себя формирование культурно-гигиенических навыков и первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

Профилактическая работа включает в себя систему мероприятий и мер (гигиенических, социальных, медицинских, психолого-педагогических), направленных на охрану здоровья и предупреждение возникновения его нарушений, обеспечение нормального роста и развития, сохранение умственной и физической работоспособности детей.

Оздоровительная работа предполагает проведение системы мероприятий и мер (медицинских, психолого-педагогических, гигиенических и др.), направленных на сохранение и укрепление здоровья детей.

Основные задачи психолого-педагогической работы:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Особую ценность представляет системный подход при коррекции общего недоразвития речи и пути его реализации объединёнными усилиями всех субъектов коррекционно – развивающего процесса: учителя – логопеда, педагогов ДОУ и родителей воспитанников.

Интегрированные коррекционно – развивающие занятия позволяют избежать перегрузки и дезадаптации детей, помогают высвободить время для свободной игровой деятельности, обеспечивают взаимодействие специалистов в коррекционном процессе.

  3.6.  Организация  режима пребывания детей в детском саду

Виды деятельности	6–й год жизни	7–й год жизни
Часы проведения
Самостоятельная игровая деятельность, приём детей	7.15 - 8.10	7.15 - 8.20
Совместная деятельность: утренняя гимнастика Оздоровительные процедуры, различные виды гимнастик, дежурство	8.10 - 8.20 8.20 - 8.35	8.20 - 8.30 8.30 - 8.45
Совместная и самостоятельная деятельность: подготовка к завтраку, двигательная активность, завтрак	8.35 - 8.55	8.45 - 8.55
Подготовка к занятиям	8.55 – 9.00	8.55 - 9.00
Непосредственно-образовательная деятельность	9.00 - 10.35	9.00 - 10.50
Самостоятельная деятельность (перерыв между занятиями)	9.25 - 9.35 10.00 - 10.10	9.30-9.40 10.10-10.20
Индивидуальная работа с детьми	10.35-12.30	10.50-12.45
Подготовка к прогулке, прогулка	10.35-12.30	10.50-12.45
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, самостоятельная игровая деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение художественной литературы	12.30-12.40	12.45-13.00
Подготовка к обеду, обед	12.40-13.00	13.00-13.15
Подготовка ко сну, сон	13.00-15.00	13.15-15.00
Совместная деятельность, подъём,  оздоровительные мероприятия	15.00-15.25	15.00-15.30
Свободная деятельность детей	15.25-15.45	15.30-15.50
Совместная деятельность. Подготовка к полднику, полдник	15.45-16.10	15.50-16.10
Совместная деятельность, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа воспитателя с детьми, игры	16.10-16.35	16.10-16.40
Совместная деятельность. Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой	16.35-17.45	16.40-17.45

3.7. Организации сетевого взаимодействия с внешними организациями

В ДОУ организована система взаимодействия и поддержки образовательного учреждения со стороны «внешних» социальных партнеров – территориальной ПМПК, информационно - методического центра Управления образования,  органов социальной защиты, организации здравоохранения, общественных организаций.