Основная образовательная программа дошкольного образования для групп общеразвивающей направленности (стр. 19 )

Отношения выстроены на основе договоров о сотрудничестве с:

Государственным областным учреждением социального обслуживания «Центр социальной помощи семье и детям «Гименей»; Муниципальным учреждением культуры «Централизованная библиотечная система»; Домом детского творчества; Алапаевским районным отделением Общероссийской общественной организацией «Всероссийское добровольное пожарное общество»; МОУ ДОД «Алапаевская детская школа искусств им. »; Отделом государственного пожарного надзора МО  город Алапаевск и Алапаевского муниципального образования; ГИБДД МО городу Алапаевск и  Алапаевскому муниципальному образованию.

Реализация положений договоров  позволяет обеспечить ребенку максимально адекватный при его особенностях развития образовательный маршрут, позволяет максимально полно и ресурсоемко обеспечить развитие каждого  ребенка.        

Здоровьесбережение выступает как одна из задач образовательного процесса, поэтому медицинское сопровождение дошкольников с ОВЗ является обязательным условием создания специальных образовательных условий. Основным направлением медицинского сопровождения является  ранняя диагностики заболеваний органов слуха, зрения, опорно - двигательного аппарата и других соматических заболеваний, что  обуславливает необходимость диспансеризации дошкольников и организацию в ДОУ системы профилактических мероприятий.

3.8. Перспективы работы по совершенствованию и развитию содержания Программы и обеспечивающих ее реализацию нормативно-правовых, финансовых, научно-методических, кадровых, информационных и материально-технических ресурсов 

Совершенствование и развитие Программы и сопутствующих нормативных и правовых, научно-методических, кадровых, информационных и материально-технических ресурсов предполагается осуществлять с участием педагогов дошкольного образования, муниципальных органов управления образованием, руководства ДОУ, а также других участников образовательных отношений.  Организационные условия для участия вышеуказанной общественности в совершенствовании и развитии Программы будут включать:

- предоставление доступа к открытому тексту Программы в электронном и бумажном виде;

- предоставление возможности давать экспертную оценку, рецензировать и комментировать ее положения на открытых профессионально - педагогических семинарах, научно-практических конференциях.

В целях совершенствования нормативных и научно-методических ресурсов Программы запланирована следующая работа.

1. Разработка и публикация в электронном и бумажном виде:

- методических материалов, разъясняющих цели, принципы, научные основы и смыслы отдельных положений Программы;

- нормативных и научно-методических материалов по обеспечению условий реализации Программы;

- практических материалов и рекомендаций по реализации Программы.

2. Апробирование разработанных материалов в ДОУ.

3. Обсуждение разработанных нормативных, научно-методических и практических материалов с участниками реализации  Программы.

4. Внесение корректив в Программу, разработка рекомендаций по особенностям ее реализации и т. д.

5. Регулярное научно-методическое консультационно-информационное сопровождение ДОУ по реализации Программы.

На сайте ДОУ представлены:

—тексты нормативно-правовой документации дошкольного образования;

— перечни научной, методической, практической литературы;

— перечни вариативных образовательных программ дошкольного образования;

— информационные текстовые и видео материалы;

— разделы, посвященные обмену опытом.

Совершенствование материально-технических условий, в т. ч. необходимых для создания развивающей предметно-пространственной среды, планируется осуществлять в процессе реализации Программы.

Совершенствование финансовых условий нацелено на содействие: 

  -  развитию кадровых ресурсов путем разработки проектов различных программ мотивации сотрудников ДОУ, совершенствованию эффективных контрактов с сотрудниками;

- развитию материально-технических, информационно - методических и других ресурсов, необходимых для достижения целей Программы;

- сетевому взаимодействию с целью эффективной реализации Программы, в т. ч. поддержке работы ДОУ с семьями воспитанников;

- достаточному обеспечению условий реализации Программы.

3.9. Перечень программ, технологий и пособий, используемых в образовательной деятельности

В образовательной области «Социально – коммуникативное развитие»

Основное образование	Часть  программы, формируемая участниками образовательных отношений
Программы	Методические пособия Технологии
«Я – человек». – М.: Школьная Пресса, 2004. «Я-ТЫ-МЫ» / , - М: Просвещение, 2008. «Наследие» / – М: Линка-Пресс,2003.	еория и практика. онтессори в России. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение. , Развивающие игры для детей. – М.: Просвещение, 1991. , Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008. , Как играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008	Рабочая программа воспитателя «Развитие представлений о человеке в истории и культуре»

В образовательной области «Познавательное развитие»

Основное образование	Часть  программы, формируемая участниками образовательных отношений
Программы	Методические пособия Технологии
Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007.	, Игры со звучащим словом. – М., 2009.. Математика для дошкольников М. Гном – Пресс, 1999 Игровые задачи для дошкольников. – СПб.: Детство-Пресс, 1999. , Познание окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009. Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет / Под ред. . – М.: Просвещение, 1991. «Не просто сказки» М.: Линка – Пресс, 2002 Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой. – М., 2010.	Рабочие программы воспитателей , ,  «Познавательно-речевое развитие детей старшего дошкольного возраста»
Произведения о родном городе.

В образовательной области «Речевое развитие»

Основное образование
Программы	Методические пособия Технологии
«Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» М. ТЦ Сфера 2006 . » Ступени общения от года до семи лет» М. 1995. » Планета-наш дом»М. 1995.	Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. Дидактические игры в детском саду. – М.: П  Просвещение, 1985. , , Шуйская «Формирование речи у дошкольников» Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. . – М.: Просвещение, 1993. , «Речевые развлечения в детском саду» М.: Мозаика – Синтез, 2008 , Учите, играя. – М.: Просвещение, 1983. . «Организация сюжетной игры в детском саду» М., 2009 Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991. Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет. сада / , , и др. – М.: Просвещение, 1993.

В образовательной области «Художественно – эстетическое  развитие»

Основное образование	Часть  программы, формируемая участниками образовательных отношений
Программы	Методические пособия Технологии
«Природа и художник». - М.: Сфера, 2001. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: Карапуз-дидактика, 2007. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, М.: Владос, 2001 ,   «Ладушки. Праздник каждый день.  СПб.: Изд-во «Композитор», 2000 , «Театр - творчество - дети».– М.: МИПКРО, 1995.	«Изобразительная деятельность дошкольников» «Первые успехи в рисовании» СПб, 2005 Занятие по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада.- 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. «Наш рукотворный мир» М.: Линка – Пресс, 1996 , «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет» М.: Гном и Д, 2001 Учимся лепить и рисовать СПб.: Кристалл; Валери, 1997 «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах» М.: Просвещение, 1990 «Детские забавы» М.:Просвещение,1991 Сборник музыкально – речевых игр «Скворушка» /Под ред. , М.: Аркти – Илекса, 1998 «Музыкальные занятия с малышами» – М.:Просвещение,1993. Аудиокассеты с записями музыкальных произведений	Тематический план воспитателя «Сотворчество на основе использования природного и бросового материала в содружестве с семьей». Фольклор народов Урала.
Рабочая программа музыкального руководителя  «Художественно – эстетическое развитие детей подготовительной группы»

В образовательной области «Физическое развитие»

Основное образование	Часть  программы, формируемая участниками образовательных отношений
Программы	Методические пособия Технологии
Программно-методическое пособие «Расту здоровым» Яковлева, «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет» Программа «Старт» М.: Владос. 2003 «Как воспитать здорового ребёнка» М.1993	«Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении» М. Владос, 1999. «300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет» М.: Новая школа, 1994 «Зеленый огонек здоровья» СПб.: Детство – пресс, 2004 «Воспитание здорового ребенка» М.: Аркти,1999. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников – М. Мозаика – Синтез, 2009 – 2010. Уроки Мойдодыра / Г. Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997. Как воспитать здорового ребенка / . – М.: linka - press, 1993. Воспитание здорового ребенка / . – М.: Аркти, 1997. Растем здоровыми / , . – М.: Просвещение, 2002. «Культура здоровья дошкольников в кругооброте праздников года»  СПб., 2007 «Движение день за днем. Двигательная активность – источник здоровья детей» М., Линка – Пресс, 2007 «Природа в детях. Дети в природе, или детский сад без болеющих детей» СПб.:АНО, 2007 «Пирамида здоровья: учимся правильно питаться» игра для детей от 3 лет и старше.	Целевая программа комплексных мероприятий по профилактике гриппа в ДОУ. Комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий по оздоровлению часто болеющих детей.

3.10.  Краткая презентация программы 

В соответствие с пунктом 6 статьи 12 Федерального Закона «Об образовании РФ» -ФЗ» основная образовательная программа дошкольного образования (Программа) разработана и утверждена муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением  «Детский сад № 35 комбинированного вида» (ДОУ).  ДОУ осуществляет  образовательную деятельность в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО). Программа устанавливает содержательные и организационные рамки образовательного процесса для детей дошкольного возраста и  сориентирована  на:

-  развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей;

-  создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

-  создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. 

Программа  представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогические условия, форм организации образовательного процесса.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта. Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт 2.5 Стандарта). Объем обязательной части Программы составляет  не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений,  не более 40%. Содержание образовательной программы основывается на положениях отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте и обеспечивает в целом:

сохранение и укрепление здоровья воспитанников; формирование у детей целостной картины мира; социальную и жизненную адаптацию ребенка; развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, практической и духовной деятельности человека; развитие потребности в реализации собственных творческих способностей.

Программа разработана педагогическим коллективом детского сада с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию (протокол от 01.01.01 г. № 2/15).