- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. № 000; Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 26 «Об утверждении Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций СанПиН 2.4.1.3049-13»; Устав МАДОУ «Детский сад № 35»; Основная образовательная программа – образовательная программа дошкольного образования МАДОУ «Детский сад № 35» для групп общеразвивающей направленности;
Календарный учебный график включает в себя:
- наименование и количество возрастных групп;
- продолжительность учебного года (начало, окончание);
- периоды учебного года и их продолжительность;
- режим работы МАДОУ «Детский сад № 35»;
- сроки проведения педагогической диагностики достижения детьми планируемых результатов основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования МАДОУ «Детский сад № 35»;
- продолжительность учебной недели;
- выходные и праздничные дни;
- количество дней в учебном году по месяцам и неделям;
- продолжительность непосредственно образовательной деятельности.
Образовательный процесс в МАДОУ «Детский сад № 35» строится на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и организуется на основе вариативных форм, способов, методов и средств, обозначенных в основной общеобразовательной программе – образовательной программе МАДОУ «Детский сад № 35». Организация непосредственно образовательной деятельности осуществляется в соответствии с учебным планом и расписанием непосредственно образовательной деятельности. Непосредственно образовательная деятельность не проводится в период осуществления педагогической диагностики и в теплый период учебного года.
Содержание | Группы | |||||
средняя 5-й год жизни | старшая №1 6-й год жизни | старшая № 2 6-й год жизни | старшая № 3 6-й год жизни | подготови-тельная № 1 7-й год жизни | подготови-тельная № 2 7-й год жизни | |
Количество возрастных групп | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Начало учебного года | 01.09 2016 | 01.09 2016 | 01.09 2016 | 01.09 2016 | 01.09 2016 | 01.09 2016 |
Окончание учебного года | 31.08.2017 | 31.08.2017 | 31.08.2017 | 31.08.2017 | 31.08.2017 | 31.08.2017 |
Периоды учебного года - холодный период | 01.09.2016 - 31.05.2017 | 01.09.2015 - 31.05.2017 | 01.09.2015 - 31.05.2017 | 01.09.2015 - 31.05.2017 | 01.09.2015 - 31.05.2017 | 01.09.2015 - 31.05.2017 |
- тёплый период | 01.06.2017 – 31.08.2017 | 01.06.2017 – 31.08.2017 | 01.06.2017 – 31.08.2017 | 01.06.2017 – 31.08.2017 | 01.06.2017 – 31.08.2017 | 01.06.2017 – 31.08.2017 |
Режим работы | с 7.15 до 17.45 | с 7.15 до 17.45 | с 7.15 до 17.45 | с 7.15 до 17.45 | с 7.15 до 17.45 | с 7.15 до 17.45 |
Сроки проведения педагогической диагностики достижения детьми планируемых результатов | 17.04.2017 -28.04.2017 | 17.04.2017 -28.04.2017 | 17.04.2017 -28.04.2017 | 17.04.2017 -28.04.2017 | 17.04.2017 -28.04.2017 | 17.04.2017 -28.04.2017 |
Продолжительность учебной недели | 5 дней | 5 дней | 5 дней | 5 дней | 5 дней | 5 дней |
Выходные дни | суббота, воскресенье | |||||
Праздничные дни | 4 ноября 2016 – День народного единства; 1 -08 января 2017 – Новогодние каникулы; 23-24 февраля 2017 – День защитника Отечества; 8 марта 2017 – Международный женский день; 1 мая 2017– День труда (первые майские праздники); 8-9 мая 2017– День Победы (вторые майские праздники); 12 июня 2017– День России. |
Количество дней в учебном году | ||||||
Период учебного года | Месяц | Неделя /количество дней в неделе | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | ||
Холодный период | сентябрь | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 |
октябрь | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | |
ноябрь | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | |
декабрь | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
январь | - | 5 | 5 | 5 | 2 | |
февраль | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | |
март | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | |
апрель | - | 5 | 5 | 5 | 5 | |
май | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | |
Тёплый период | июнь | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 |
июль | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | |
август | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | ||||||
Содержание | средняя (4 -5 лет) | старшая № 1 (5-6 лет) | старшая № 2 (5 – 6 лет) | старшая № 3 (5- 6 лет) | подготови- тельная № 1 (6 -7 лет) | подготови- тельная № 2 (6 -7 лет) |
Максимальная продолжительность НОД | 20 минут | 25 минут | 25 минут | 25 минут | 30 минут | 30 минут |
Максимальная продолжительность НОД в первой половине дня | 40 минут | 45 минут | 45 минут | 45 минут | 90 минут | 90 минут |
Максимальная продолжительность НОД во второй половине дня | нет | 25 минут | 25 минут | 25 минут | 30 минут | 30 минут |
Перерыв между НОД | 10 минут | 10 минут | 10 минут | 10 минут | 10 минут | 10 минут |
Продолжительность НОД по физической культуре | 3 раза в неделю по 20 минут в зале | 2 раза в неделю по 25 минут в зале и 1 раз в неделю 25 минут на воздухе | 2 раза в неделю по 25 минут в зале и 1 раз в неделю 25 минут на воздухе | 2 раза в неделю по 25 минут в зале и 1 раз в неделю 25 минут на воздухе | 2 раза в неделю по 30 минут в зале и 1 раз в неделю 30 минут на воздухе | 2 раза в неделю по 30 минут в зале и 1 раз в неделю 30 минут на воздухе |
1.1.4. Характеристики особенностей развития детей
Группа старшего дошкольного возраста для детей от 5 до 6 лет (старшая группа)
Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникать конфликты, связанные с субординацией ролевого поведения. Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». Действия детей в играх становятся разнообразными.
Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного рисования. В течение года дети способны создать до двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации, и иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
