Основная профессиональная образовательная программа высшего образования — программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (стр. 8 )

Учебная дисциплина  «Патофизиология метаболических нарушений»
Цель изучения дисциплины	Сформировать у аспирантов представления  о метаболических нарушениях, лежащих в основе развития наследственных и приобретенных заболеваний.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины	ПК-1 - способность и готовность анализировать механизмы развития, протекания и исход патологических процессов. ПК-2 - Способность к обработке, интерпретации и обобщению клинико-лабораторных данных по выявлению маркеров метаболических и эндокринных нарушений.
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	В результате освоения дисциплины аспирант  должен Знать: - причины и механизмы типических патологических процессов в основе которых лежат метаболические нарушения; - причины, механизмы и клинические проявления метаболических заболеваний; - принципы патогенетической терапии метаболических заболеваний; - причины и механизмы нарушений, лежащие в основе метаболических заболеваний; - принципы патогенетической терапии метаболических заболеваний; - современные методы диагностики метаболических нарушений в организме; их принципы, возможности и недостатки. Уметь: - анализировать клинико-лабораторные данные, характеризующие метаболические нарушения при патологических процессах и заболеваниях; - использовать приобретенные знания для проведения дифференциальной диагностики при лечении больных; - анализировать результаты проводимых клинико-лабораторных исследований с целью выявления этиологии и патогенеза метаболических нарушений; - интерпретировать полученные знания для постановки диагноза. Владеть: - современными данными о параклинических и клинических методах исследования метаболических расстройств; - методами диагностики метаболических нарушений; - теоретическими знаниями о преимуществе и недостатке выбранного диагностического исследования.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)	Патогенез нарушения углеводного, жирового, белкового и водно-солевого обменов при СД 1 и 2 типа. Нарушение белкового и нуклеинового обменов. Гипер - и гипопротеинемии. Этиология и патогенез подагры. Нарушения жирового обмена. Нарушение метаболизма липопротеинов. Классификация и патогенез ожирения. Этиология и патогенез остеопороза. Роль гормональной регуляции в электролитном обмене. Этиология и патогенез клинических проявлений, вызванных нарушением содержания натрия, калия, кальция в организме. Роль эндокринной регуляции в развитии метаболических нарушений. Нарушение обмена веществ при гипо - и гипертиреозе, гипо - и гиперкортицизме.
Трудоемкость (ЗЕ/часы)	3/108
Форма итогового контроля знания	Зачет

Аннотация  учебной дисциплины  «Патофизиология иммунной системы»

Учебная дисциплина  «Патофизиология иммунной системы»
Цель изучения дисциплины	Сформировать у аспирантов представления об этиологии, патогенезе, структурно-функциональных изменениях иммунной системы при основных иммунопатологических процессах. Ознакомиться с проявлениями иммунодефицитных, аллергических и аутоиммунных заболеваний, их классификацией, стадийностью и принципами коррекции  иммунной системы
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины	ПК-1- способностью и готовностью анализировать механизмы развития, протекания и исход патологических процессов. ПК-3        - способность планировать научные исследования в области иммунологии, знать механизмы развития иммунопатологических процессов;
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	В результате освоения дисциплины аспирант  должен Знать: -  иммунопатогенез наиболее распространенных заболеваний человека; -клинические  проявления  иммунодефицитных,  аутоиммунных,  аллергических  и иммунопролиферативных  заболеваний; Уметь        -  выявить возможные причины иммунопатологии, применять объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические признаки заболевания; - обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования и определить комплекс необходимых лабораторных и инструментальных исследований; Владеть: - методами диагностики, диагностическими возможностями методов непосредственного исследования больного, современными методами клинического, лабораторного, инструментального обследования больных;. - методикой сбора клинико-лабораторных  данных больных с иммунопатологическими процессами
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)	Противоинфекционный иммунитет, механизмы. Иммунодефицитные состояния, классификация,  патогенез. Патогенез аутоиммунных расстройств. Аллергические заболевания. патогенез, течение. Патогенез  опухолевого роста и иммунопролиферативных заболеваний. Принципы выявления иммунокомпроментированных лиц. Лабораторные методы диагностики иммунозависимых заболеваний..
Трудоемкость (ЗЕ/часы)	3/108
Форма итогового контроля знания	Зачет

Аннотация  учебной дисциплины  «Патоморфология»

Учебная дисциплина  «Патоморфология»
Цель изучения дисциплины	Сформировать у аспирантов системные знания о структурных основах болезней, их этиологии, патогенезе, а также целостное представление о патоморфологических процессах, протекающих в клетках и тканях и определяющих морфологические проявления заболеваний.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины	ПК-1 - способность и готовность анализировать механизмы развития, протекания и исход патологических процессов. ОПК-5 - Способность и готовность к использованию лабораторной и инструментальной базы для получения научных данных.
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	В результате освоения дисциплины аспирант  должен Знать: - основные патоморфологические  процессы, протекающие в клетках и тканях организма в условиях развития заболеваний - основные принципы гистохимических и клеточно-молекулярных методов исследований; преаналитический этап исследований, технику безопасности при выполнении диагностических исследований. Уметь: - использовать знания патоморфологических изменений, анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем при патологических процессах для постановки диагноза; - поставить четкую задачу для выбора тактики гистохимической и клеточно-молекулярной диагностики с целью верной верификации диагноза. Владеть: - основными  принципами гистохимических и клеточно-молекулярных  методов исследования; - навыком работы с реактивами, биологическими жидкостями; методикой сбора, хранения и подготовки биологического материала для проведения гистохимических и клеточно-молекулярных методов исследования.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)	Альтерация. Дистрофии. Апоптоз. Некроз. Некоторые особенности некроза различных органов. Воспаление. Иммунопатологические  процессы.  Ревматические болезни. Болезни печени. Болезни поджелудочной железы. Сахарный диабет. Кровотечения, кровоизлияния, тромбоз, эмболия, ДВС-синдром.
Трудоемкость (ЗЕ/часы)	3/108
Форма итогового контроля знания	Зачет с оценкой

V. Программы практик и научных исследований

Педагогическая  практика

Прохождение педагогической практики  осуществляется в соответствии с учебным планом на 2 году обучения на базе медицинского института БФУ им. И. Канта. Результатом прохождения практики является отчет. По итогам прохождения педагогической практики сдается зачет. Критерии оценки педагогической практики:

отношение к педагогической работе (системность, самостоятельность, творчество); уровень теоретической и практической подготовленности к соответствующей деятельности (ознакомление с работой  учреждения, планирование работы, проведение занятий, лекций); уровень анализа и самоанализа педагогической деятельности; качество подготовки отчетной документации;

Научно-исследовательская практика.

Научно-исследовательская практика  аспиранта является основой подготовки аспиранта. Прохождение научно-исследовательской  практики осуществляется в соответствии с учебным планом на 3 году обучения на базе структурных подразделений медицинского института БФУ им. И. Канта.  Цель практики: приобретение практических навыков самостоятельной исследовательской и аналитической деятельности, а также формирование научно-информационной базы для последующей диссертационной работы. Результатом прохождения практики является отчет.  По итогам прохождения научно-исследовательской  практики сдается зачет.

Научно-исследовательская деятельность.

Целями освоения блока «Научные исследования» является подготовка к самостоятельной научно-исследовательской деятельности, результатом которой будет являться написание и успешная защита научно-квалификационной работы, а также проведение научных исследований в составе творческого коллективов исследователей. Выполнение научного исследования аспиранта осуществляется под руководством научного руководителя. Направление научного исследования определяется в соответствии с направленностью основной образовательной программы и темой научно-квалификационной работы. Главной целью компонента подготовки «Научные исследования» является обеспечение взаимосвязи между теоретическими знаниями, полученными при усвоении основной образовательной программы, и практической деятельностью по применению этих знаний в ходе научных исследований. Задачи блока «Научные исследования»: