Выпускная квалификационная работа Формирование и контроль навыков и умений письма в отечественной и зарубежной методиках (стр. 7 )

Разработка тренировочных заданий к письменной части экзамена по английскому языку

Мы уже определили некоторые возможные трудности при написании письменной части экзамена и дали советы, которые помогут их избежать. Однако теперь необходимо закрепить эти умения и навыки, разработав систему упражнений.

Как уже говорилось ранее, обучение письму должно происходить поэтапно. И первый этап, который рассматривается в настоящей дипломной работе, это обучение различным формам записи (см. главу 1.1). Одно из заданий, относящееся к данному этапу – упражнение на трансформацию.

Exercise 1. Rewrite the sentence to make it informal.

I apologize for not writing you for a long time. I will write you when I have an opportunity. Thank you very much for the present, I liked it a lot. I have not yet got used to the climate here. I think some time should pass. I was really glad to get your letter.

Упражнение нацелено на использование неформального регистра в целях письменной коммуникации. Данные предложения написаны в нейтральном или формальном (I apologize) стилях. Необходимо переписать их в неформальном стиле.  Таким образом, в предлагаемых ключах ответов предложения могут иметь следующий вид:

Sorry I haven’t written for ages. I’ll drop you a line as soon as possible. Thanks for the present, I absolutely loved it! I haven’t settled in yet. It’ll take me a while. Great to get your letter.

Как мы видим из результата, неформальному стилю присуще сокращения (haven’t), использование восклицаний и эмоционально окрашенных выражений (absolutely loved it), фразовые глаголы (settle in), идиомы (drop you a line). Данное упражнение может найти применение для подготовки к выполнению задания С1 ЕГЭ (неформальное письмо другу) и подобному в FCE.

Уметь писать неформальные тексты также важно, как и писать формальные, поэтому в настоящей квалификационное работе предлагается подобное упражнение на трансформацию (informal => formal).

Exercise 2. Rewrite the sentence to make it formal.

Put the task through.

I was wondering if you could accomplish the task.

Since Ann’s fitness membership has ended, she can’t train more until she buys another one.

Due to the fact that Ann’s fitness membership has terminated, she does not have an opportunity to train more until she buys another one.

They told us that the tornado was working up.

We were informed about the approaching tornado.

If there is a crisis, the prices on commodities might go up.

In the event of a crisis there is a possibility that the prices on commodities will increase.

Please, send me the full version.

I would appreciate it if you could send me the full version.

Курсивом выделены уже переделанные предложения, предлагаемые в качестве ключей.

В качестве примера рассмотрим предложение №3. Изначально предложение написано в активном залоге (they told us) и используется фразовый глагол (working up). В формальном стиле активный залог перейдет в пассивный (we were informed), а фразовый глагол заменится другим обычным глаголом (approach). В предложении №2 мы видим, что сокращение (can’t) не используется, а заменено на синонимическую конструкцию, где отрицательная форма глагола написана в полной форме (does not have an opportunity).

Учащимся всегда проще писать в неформальном стиле, поскольку они к нему привыкли, так как они обычно общаются большей частью устно, неформальный стиль имеет больше свободы в отношении грамматики и лексики. Ниже представлены характерные черты каждого из них.

Формальный стиль	Неформальный стиль
Пассивный залог	Активный залог
Эмоционально окрашенные слова не допускаются	Эмоционально окрашенные слова допускаются (love, hate)
Разговорные слова/выражения не допускаются	Разговорные слова/выражения  допускаются (guy, kids)
Аббревиатуры и сокращения не допускаются	Аббревиатуры и сокращения  допускаются
Фразовые глаголы не допускаются	Фразовые глаголы  допускаются
Повелительное наклонение не допускается (I was wondering if you could help me)	Повелительное наклонение  допускается (Help me)
Косвенные вопросы (Could you tell me where the library is?)	Прямые вопросы (Where is the library?)
Знаки препинания для выражения эмоциональной окраски не допускаются	Знаки препинания для выражения эмоциональной окраски допускаются
Сокращение не допускаются (I am, She is)	Сокращения допускаются (I'm, She's)

Источник [29]

Одним из важных аспектов при оценивании письменных работ является языковая компетентность учащихся,  этом случае оценивается как лексика, так и грамматика. Богатая, разнообразная лексика показывает уровень владения языком, поэтому важно, чтобы экзаменуемые использовали разнообразные слова.

Exercise 3 (a). Find the synonyms to the words from the left column in the right one. Several options are possible.

fat scared good like say interesting nice angry beautiful bad happy funny surprised tasty

Outstanding (3), declare (5), gripping (6), delicious (14), overweight (1), delighted (11), hilarious (12), obese (1), irate (8), fascinating (6), petrified (2), dumbfounded (13), stunning (9), admire (4), dreadful (10), furious (8), terrible (10), attractive (9), content (11), announce (5), cheerful (12), appaling (10), marvellous (3), astonished (13), absorbing (6), palatable (14), pleasant (7).

Курсивом в скобках написаны ответы.

Так, например, вместо обычного bad можно сказать terrible, dreadful, appaling. А вместо funny – hilarious или cheerful. Однако недостаточно просто знать слова-синонимы, важно также понимать, когда и где их уместно использовать.

Exercise 3 (b). Fill in the gaps using the words from the right column of exercise 3(a). In one sentence you will need one word from the left column.

Today we were given a lecture on one of the most _______ writers of the Golden Age, the author of “Don Quijote”, Miguel de Cervantes. (outstanding) Such _______ it was that though there are 700 pages in this book, a day was enough for me to complete it. (absorbing) She was too _______ to speak after being said to be awarded $1.000.000 million. (dumbfounded) These guys must be the most _______ people I’ve ever met, I couldn’t stop laughing the last 30 minutes. (cheerful) So ______ was the situation, that it was too complicated for them to stay serious and calm during an important meeting. (hilarious) Woman was left ______ after the attack of her former husband. Fortunately, no one was hurt. (petrified) This office needs to be repaired; it is almost impossible to work in such _______ conditions. (appalling) Spring is approaching and I am already _______, if only the weather didn’t deteriorate. (delighted) We knew that this news will make him ______, so we thought better and decided to hold on. Watching him yelling is not the best spectacle. (furious) Our dean finally _______ the date of relocation of the faculty! Hope the results won’t let us down. (announced) She looks _______ in this dress, I _______ her sense of style! (stunning, admire) It would be a sin to stay at home in such a________ weather. Grab your bike and let’s have a ride! (marvelous) – Look, he has changed completely! How ____ he is! (fat)

Don’t you find this word offensive? I suppose it would be more polite to say ______. (overweight)

Жирным курсивом в скобках написаны ответы.

Так, например, в первом предложении также можно вставить слово good, и это не будет ошибкой. Однако, во-первых, все зависит от наших целей: что именно мы хотим сказать о Сервантесе? Что он просто хороший писатель? Но хороших писателей много, тогда что же в нем такого особенного? Почему мы о нем говорим? Сказать просто «хороший» недостаточно. Во-вторых, прилагательное good не соответствует знаниям уровня B2 (предполагаемый уровень владения языком для успешной сдачи ЕГЭ и FCE). Поэтому, с учетом того, что мы знаем, кто такой Мигель де Сервантес и почему он знаменит (учитываются фоновые знания учащихся и также предполагается, что они знают Мигеля де Сервантеса), разумно будет использовать прилагательное outstanding – выдающийся.

Также и в двенадцатом предложении, сказать «хорошая погода», конечно, не ошибка. Однако в переводе оно будет звучать следующим образом: «Грех было бы сидеть дома в такую чудесную погоду. Хватай велик и пошли кататься!». Эмоциональность этого предложения требует нечто большего, чем просто good. Опять же, для предполагаемого уровня языка использование данного слова будет недостаточно, поэтому marvelous.

Известно, что «синоним – в языкознании: слово, совпадающее или близкое по значению с другим словом». Но они также могут иметь разную стилистическую окраску. Рассмотрим предложение 11. «She looks stunning in this dress, I admire her sense of style!». Девушка не просто «привлекательная» или «милая» (pretty) в этом платье, она выглядит «сногсшибательно» (stunning). И мне не просто «нравится» (like) ее чувство стиля, я им «восхищаюсь» (admire). И снова при помощи синонимов студент может показать не только свое отношение к ситуации, но и широкий словарный запас.

Более того, будет полезным обратить внимание не только на лексические особенности упражнения, но и на грамматические. Как, например, 8 предложение, начинающееся на if only, которое требует после себя past simple,  в случае если действие происходит в настоящем, и past perfect – если в прошлом. Использование подобных грамматических конструкций также принесет дополнительные баллы.

При выполнении письменной части экзамена очень важно, чтобы текст был связный и лаконичный, чтобы в нем была четко прослежена мысль и идея автора, будь то письмо или описание картинки/графика. Для успешной реализации данной задачи существуют слова-связки. Они служат для разных целей: