- для выражения собственного мнения (I believe, I would prefer, In my opinion, As far as I’m concerned, It seems to me, etc.) для указания на последующие аргументы (Firstly… Secondly… Thirdly…, In addition, Further, Moreover, Furthermore, Also, Then, As well as, Likewise, Above all, Neither…nor, Nevertheless, To continue, etc.) показать результат или указать причину (Because, So, Therefore, Thus, Consequently, Hence, As a result, Due to, Thanks to, Since, Caused by, etc.) для завершения текста (In Conclusion, Finally, In summary, To sum up, To conclude, On the whole, In brief, All in all, By the large, etc.) указать на контраст (In spite of/ Despite smth/smbd/ Although, Whereas, Even if, Even though, etc.)
Данные выражения могут иметь несколько функций. Это шаблонные фразы, которые помогут яснее видеть переходы в тексте от идее к идее, от причины к следствию и т. д. Некоторые из них нужно просто выучить, например те, которые служат для указания на аргументы. Или те, которые служат сигналом к завершению текста. К ним можно придумать такое упражнение: дать небольшой фрагмент текста с пропущенными словами-связками. Однако это будет задание не на письмо, а на чтение. Будет проверяться то, как полно кандидат понимает написанное. Но есть другой вариант задания, который соответствует нашей цели. Здесь слова-связки используются для того, чтобы соединить два предложения в одно.
Exercise 4. Choose the right word from the brackets and make one sentence out of two.
She woke up early. She was late. (so that, in case, although)__________________________________________________
__________________________________________________
She will refuse me. I will be waiting for her. (although, even if, provided)__________________________________________________
He lost almost all the money. He managed to survive in a foreign country. (in spite of, wherever, unless)___________________________________________________
You have to memorize all the material. If not, you won’t pass an exam. (although, in case, unless)____________________________________________________
The house was on fire. She forgot to turn off the oven. (due to, in case, when)____________________________________________________
Mary is very sociable and easy-going person. Her sister enjoys being in solitude. (because, whereat, whereas)____________________________________________________
Mike lost the bet. He has to accomplish pre-specified task. (in case, although, therefore)____________________________________________________
He got in a car accident two years ago. He has completely recovered. (due to, when, since)_____________________________________________________
We will buy you a new iPhone. You must pass all the exams perfectly. (so that, provided, thus)______________________________________________________
Правильные ответы написаны жирным курсивом и подчеркнуты.
Данное задание нацелено не только на использование и запоминание предложенных слов и выражений, но и на повторение некоторых грамматических правил. Так, например, предложение 3 будет звучать следующим образом: I will be waiting for her, even if she refuses me. В установке дано she will refuse me, однако в ответе мы используем форму present simple. Ведь известно, что в предложениях первого условного периода после союза if не используется future simple.
Предложение 4 также будет грамматически видоизменено: In spite of losing almost all the money, he managed to survive in a foreign country. А мы знаем, что после in spite of используется герундий или существительное.
Упражнение полезно для написания более связных и логичных текстов и может найти применение в подготовке как к ЕГЭ, так и к FCE. Более того, все разработанные выше упражнения помогут улучшить лексические и грамматические навыки учащегося и избежать сформулированные нами ранее трудности.
Необходимо предоставлять учащимся примеры выполнения заданий для того, чтобы они понимали, что от них хотят получить на выходе. [Курасовская, 2016]В качестве примера приведем список возможных тем для написания эссе (задание С2 в ЕГЭ):
A good teacher should be strict and demanding. The use of the Internet should be reduced in the studying process. To be a leader of a group is always better than to be a simple member. Football players do not deserve money they are paid. Inner beauty is more important than the outward. Money is the key to happiness. Eating out is better than eating homemade food. Love makes people behave silly. Big families are better than small ones. Teamwork is more productive than individual work.Разберем одну из тем и для наглядности напишем по ней эссе. Например, №9 Big families are better than small ones.
Начнем с составления таблицы с аргументами «за» и «против» (“for” and “against”).
FOR | AGAINST |
| Children in big families are more responsible and get used to help each other. It is hard to feel lonely in a big family. Children in big families communicate more and the process of their development is faster. The bigger the family, the more people a person can rely on. | Big families require more money. It is hard to travel and pay enough attention to yourself and your hobbies while there are a lot of family problems to be solved. |
Итак, мы имеем 3 аргумента за и 2 аргумента против. Расписав все аргументы, экзаменуемым будет проще написать эссе. Учащимся необходимо помнить, что не столь важно их реальное мнение, сколько то, насколько полно они смогут доказать выбранную точку зрения.
Обратимся к главе 1.3, стр. 35 данной исследовательском работы и вспомним структуру сочинения expressing opinion.
Introduction.
Different opinions exist on the issue of having a big family. While some people think that it has more advantages than drawbacks, others are convinced that family with one child and two parents is enough.
My opinion.
To my mind, big families are better than small ones. First of all, children in big families communicate more and the process of their development is faster. It is proved that younger members of the family start speaking earlier when have elder brothers or sisters. Then, children in big families are more responsible and get used to help each other. Moreover, one will hardly be bored and feel lonely among their relatives.
Other people opinion.
However, there are some people who have an opposite opinion. They suppose that having a big family requires more money and not everybody has an opportunity to provide all the family with the needs. In addition, it is hard to travel and pay enough attention to yourself and your hobbies while there are a lot of family problems to be solved.
Counter argument.
Yet, I cannot support this point of view. The bigger the family, the more stimulus to earn money. Additionally, traveling with big family is even more interesting and valuable. Big family is a blessing that should be taken care of and one should spend the happiest time with their closest people.
Conclusion.
In conclusion, I would like to state that big families are more valuable and powerful. Nevertheless, people should remember that the most important thing in the family is not the number of its members, but love and respect.
Итак, данное эссе полностью отвечает всем требованиям (см. Главу 1.2 стр. 38 – критерии оценивания задания 40). Количество слов составляет 256, что соответствует норме. Текст структурирован, разделен логически на абзацы, используются соответствующие слова и выражения для связности и логичности текста (выделены жирным курсивом). Самое главное, текст отвечает поставленной коммуникативной задаче.
Анализ эссе на тему №5 (см. Приложение)
Заключение
Опираясь на результаты, полученные в ходе данного исследования, хотелось бы отметить следующее:
Письмо – один из самых сложных видов речевой деятельности, который требует внимательности и усердия. Важно обучать письму поэтапно для эффективного развития его навыков и умений. Более того, нельзя забывать о коммуникативной компетенции при обучении письменной речи, которую необходимо развивать в процессе учебной деятельности. Важно помнить об отличиях письменной и устной речи, поскольку нередко ошибки при письме возникают именно потому, что учащиеся путают эти два вида речевой деятельности. Проанализированные задания отечественного и британского УМК одинаково выполняют свою функцию, а именно подготавливают к экзаменам ЕГЭ и FCE. Они оба организованы логично и целенаправленно. При этом учебник Language Leader может также использоваться в качестве подготовки к ЕГЭ, однако задания из Spotlight недостаточно охватывают материал экзаменационных заданий, предлагаемые FCE. При выполнении задания ЕГЭ 39 у учащихся чаще всего возникают трудности с запоминанием формата требуемого текста. Проблема состоит в неправильном подходе к выполнению задания, а ведь если запомнить шаблонные выражения, учащимся остается выполнить только 50% задания. При выполнении задания ЕГЭ 40 у учащихся возникает перечень сложностей, такие как связность и логичность текста, стилистический аспект, лексико-грамматический аспект, отсутствие социального опыта и так далее. Для каждой из этих задач были предложены варианты их решения. Критерии оценивания письменных работ в ЕГЭ и FCE отличаются тем, что в FCE неформальное письмо другу оценивается по тем же критериям, что и эссе, в то время как ЕГЭ имеет разные критерия для оценки заданий С1 и С2. Предложенная в настоящей квалификационной работе система упражнений нацелена на овладение различными регистрами, расширение словарного запаса учащихся через синонимы и умение более связно строить предложения. Все задания найдут применение при подготовке к экзаменам и в педагогической практике.Итак, в данной ВКР были исследованы способы обучения письму как одному из труднейших и важнейших видов речевой деятельности, пути преодоления трудностей, с которыми учащиеся сталкиваются при выполнении экзаменационных заданий. Были проанализированы различные УМК с точки зрения того, какие задания на развитие навыков и умений письма в них содержатся. В работе были также предложены упражнения, которые могли бы быть использованы при подготовке к сдаче Единого Государственного Экзамена в качестве тренировочных упражнений.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
