Безопасность жизнедеятельности (стр. 1 )

1.        Цели и задачи дисциплины.

1.1.        Целью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является изучение принципов обеспечения взаимодействия человека со средой обитания (как природной, так и техногенной), получение информации о последствиях воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов среды обитания, принципах их идентификации и предупреждения, ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, методах и средствах оказаний первой медицинской помощи.

В процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» решаются задачи получения обучающимися следующих знаний:

изучение современных состояний и негативных факторов среды обитания, принципов их идентификации; рассмотрение принципов безопасности взаимодействия человека со средой обитания; изучение основ анатомо-физиологических механизмов обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий; получение знаний в области воздействия негативных факторов среды обитания на организм человека и окружающую среду; систематизация средств и методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов, основ проектирования и применения экобиозащитной техники.

1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины

Обучающийся должен знать основные термины и понятия безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни, виды негативных факторов среды обитания и последствия их воздействия на человека, виды чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени (природного и техногенного характера), основы анатомо-физиологических механизмов обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий, основные виды травм и способы оказания первой медицинской помощи.

Обучающийся должен уметь проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий в соответствии с нормативными требованиями; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; определять вид травмы и наиболее приемлемые меры по оказанию первой медицинской помощи.

Обучающийся должен владеть инструментами и приемами реализации функций по обеспечению безопасности жизнедеятельности в различных аспектах – в зависимости от конкретных задач, которые будут решаться будущими специалистами.

У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) бакалавра экономики: ОК-7 - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе. ОК-15 - владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

1.3.Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Право	Экология

Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п. п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п. п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Методы	Реализуемые компетенции
1-18	18	8	Лекции
1-4	4	2	Модуль 1 «Введение в дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»».
1-2	2	-	Лекция. Введение в дисциплину. Цель, задачи, основные понятия. Классификация опасных и вредных факторов производственной, бытовой и окружающей среды. Понятие «риск», «приемлемый риск», «опасные (ОС)», «чрезвычайные» (ЧС), «экстремальные ситуации» (ЭС). Структура дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Формирование понятия – «среда обитания».	М, Д, П, ПБ Э	ОК-7, ОК-15
3-4	2	2	Лекция. Естественные механизмы защиты человека от опасных и вредных факторов, возникшие в результате эволюции при нарастании давления факторов естественного отбора (реактивность, высшая нервная деятельность, анализаторы, иммунитет и др.). Понятие о работоспособности и воздействие на организм человека факторов тяжести и напряженности труда. Реакция на факторы труда (формирование динамического стереотипа, утомление, переутомление).	М, Д, Э	ОК-7, ОК-15
5-8	4	2	Модуль 2 «Воздействие негативных физических, химических, биологических и психофизиологических факторов на человека и среду обитания».
5-6	2	1	Лекция. Характеристика естественного освещения.  Микроклимат и терморегуляция. Механические колебания.  Ультразвук. Действие электрического тока на организм человека.  Атмосферное давление.  Виды излучения и их влияние на организм человека.	М, Д, Э	ОК-7, ОК-15
7-8	2	1	Лекция. Химические факторы среды обитания - естественные и антропогенные.  Понятие о биогеохимических провинциях  и причинах их формирования; геохимические заболевания.  Источники загрязнения окружающей среды антропогенными химическими факторами. Понятие о нормировании опасных и вредных факторов: ПДК, ПДУ, ОБУВ, ПДВ, ПДС, ДОК и т. д.	М, Д, Э	ОК-7, ОК-15
9-14	6	2	Модуль 3 «Основы безопасности в окружающей среде. Экологические аспекты безопасности».
9-10	2	1	Лекция. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. Учение о биосфере. Основные функции биосферы. Человек как часть биосферы, его роль в её преобразовании и воздействие этих преобразований на самого человека.	М, Д, Э	ОК-7, ОК-15
11-12	2	1	Лекция. Понятие об адаптации и акклиматизации;  адаптивные типы людей; роль акклиматизации  в сохранении здоровья и работоспособности человека; понятие о едином интегральном критерии качества среды обитания. Антропоэкологические системы, их характеристика, виды антропоэкологических систем.	М, Д, Э	ОК-7, ОК-15
13-14	2	-	Лекция. Особенности техногенных систем как среды обитания человека. Региональные особенности формирования антропоэкологических систем и совокупности вредных факторов. Основы повышения безопасности среды обитания. Экобиозащитные мероприятия. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности.	М, Д, Э	ОК-7, ОК-15
15-18	4	2	Модуль 4 «Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях».
15-16	2	1	Лекция. Понятие о чрезвычайных ситуациях. Классификация чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Терроризм, методы борьбы и защита населения. Поражающие факторы современных видов вооружения и оружия массового поражения. Организация защиты населения в чрезвычайных ситуациях (РСЧС).	М, Д, Э	ОК-7, ОК-15
17-18	2	1	Лекция. Организация ликвидации последствий ЧС. Первая медицинская помощь населению в очагах чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Цели, способы, задачи и объём первой медицинской  помощи в различных ситуациях, возникающих в очагах чрезвычайных ситуаций.	М, Д, Э	ОК-7, ОК-15
1-18	18	-	Практические занятия /семинары
1-4	4	-	Модуль 1 «Введение в дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»».
1-2	2	-	Семинарское занятие.  Введение в дисциплину. Цель, задачи, основные понятия. Понятие «среда обитания». Классификация опасных и вредных факторов. Интегральные показатели безопасности жизнедеятельности, качества среды обитания.  Аксиома о потенциальной опасности и ее сущность. Понятия: опасность, опасные ситуации, чрезвычайные ситуации, экстремальные ситуации, опасные зоны. Количественная оценка опасности; риск,  приемлемый риск, методы оценки риска, принятые в международной практике.	Э, ПБИ	ОК-7, ОК-15
3-4	2	-	Семинарское занятие. Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий: реактивность, нервная система, условные и безусловные рефлексы, анализаторы, первая и вторая сигнальная система, иммунитет. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности. Понятие о работоспособности, динамика работоспособности, динамический стереотип. Утомление и переутомление.	Э, ПБИ	ОК-7, ОК-15
5-8	4	-	Модуль 2 «Воздействие негативных физических, химических, биологических и психофизиологических факторов на человека и среду обитания».
5-6	2	-	Лабораторное занятие. Оценка естественного освещения.  Микроклимат и терморегуляция. Механические колебания. Действие электрического тока на организм человека. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током. Атмосферное давление.  Виды излучения и их влияние на организм человека.	Э, ПБ И	ОК-7, ОК-15
7-8	2	-	Лабораторное занятие. Химические факторы среды обитания - естественные и антропогенные.  Понятие о биогеохимических провинциях  и причинах их формирования; геохимические заболевания.  Источники загрязнения окружающей среды антропогенными химическими факторами. Понятие о нормировании опасных и вредных факторов: ПДК, ПДУ, ОБУВ, ПДВ, ПДС, ДОК и т. д.	Э, ПБИ	ОК-7, ОК-15
9-14	6	-	Модуль 3 «Основы безопасности в окружающей среде. Экономические аспекты безопасности».
9-10	2	-	Семинарское занятие. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. Учение о биосфере. Основные функции биосферы. Круговорот веществ в биосфере. Человек как звено в экологической цепи. Понятие об экологической пирамиде.	Э, ПБ И	ОК-7, ОК-15
11-12	2	-	Семинарское занятие. Понятие об адаптации и акклиматизации;  адаптивные типы людей; роль акклиматизации  в сохранении здоровья и работоспособности человека; понятие о едином интегральном критерии качества среды обитания. Особенности антропоэкологических систем как среды обитания человека.	Э, ПБ И	ОК-7, ОК-15
13-14	2	-	Семинарское занятие. Особенности техногенных систем как среды обитания человека. Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека.  Основы повышения безопасности среды обитания - экобиозащитные мероприятия. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности.	Э, ПБ И	ОК-7, ОК-15
15-18	4	-	Модуль 4 «Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях».
15-16	2	-	Лабораторное занятие. Понятие о чрезвычайных ситуациях. Классификация чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характреа. Организация защиты населения при чрезвычайных ситуациях. Единая государственная система  и её назначение. Содержание мероприятий РСЧС. Понятие о поражающих факторах техногенных чрезвычайных ситуаций и ОМП. Средства коллективной и индивидуальной защиты населения в чрезвычайных ситуациях.	Э, ПБИ	ОК-7, ОК-15
17-18	2	-	Лабораторное занятие. Организация и способы оказания первой помощи при чрезвычайных ситуациях и в очагах ОМП: ранениях (правила наложения повязок и бинтования); кровотечениях; переломах; ожогах;  электротравмах; шоке; комбинированных поражениях.	М, П, Д, Э	ОК-7, ОК-15

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок подготовки 5 г. 00 мес.