Педагогика (стр. 10 )

Мировоззрение:

Осознание действительности. Специфическая форма сознания человека. Понимание человеческих отношений. ыбор собственной позиции. Способ понимания другого человека.

$$$ 399 E

К мировоззренческим основам нельзя отнести:

Научные знания тношения к знаниям Убеждения Способы  деятельности Образовательные учреждения

$$$ 400 A

Отношение:

Связь, устанавливающаяся между людьми и окружающим миром. Поведение человека. Осознание получаемых знаний. Понимание проблем современного мира. Убеждение личности.

$$$ 401 E

К техническим средствам обучения можно отнести:

Упражнение. Наглядные пособия. Таблицы. Демонстрация. Компьютер.

$$$ 402 A

К основным аспектам технологии относится:

Процессуально - действенный. Научно-технический. Эмоциональный.

  D) Организационный.

  E) Формально-технический.

$$$ 403 A

Оценка в пять баллов выставляется когда:

Обнаружит  усвоение  всего  объема  программного материала, выделяет  в нем  главные  положения, осмысленно применяет полученные  знания  на практике. Ученик в устных  ответах  не  допускает  серьезных ошибок,  отвечает без особых  затруднений на  вопросы  учителя. Испытывает затруднения при самостоятельном воспроизведении материала,  умеет применять полученные знания  на практике. Ученик  имеет отдельные  представления об изучаемом материале не  допускает  серьезных ошибок и легко устраняет  неточности с  помощью дополнительных  вопросов  учителя. В ответах не допускает серьезных ошибок, умеет  применять знания на практике, отвечает без особых затруднений на  вопросы учителя.

$$$ 404 D

Не является функцией семьи:

Воспроизводящая. Воспитательная. Экономическая. Профессиональная. Корректирующая.

$$$ 405 E

Семейное воспитание возникло:

В рабовладельческом строе. В I-Ш вв. до н. э. С появлением первых орудий труда. С выделением общественной функции воспитания. С возникновением моногамной семьи.

$$$ 406 B

Контроль за  знаниями  учащихся не бывает:

Текущим. Элементарным. Предварительный. Итоговым. Промежуточным.

$$$ 407 E

К формам  контроля  за знаниями  не относятся:

Ответ  учащегося на уроке. Выполнение заданий по карточкам. Сочинение. Домашняя работа. Выступление в дискуссионном клубе.

$$$ 408 A

Основные  показатели  сформированности  знаний:

A) Владение понятиями, научными  фактами, житейскими наблюдениями.

B) Оперирование  фактами.

  C) Скорость чтения, знание  закономерностей.

D) Умение конспектировать, скоропись.

E) Моделирование практического действия, знание обыденных фактов.

$$$ 409 B

Активизировать  деятельность учащегося на уроке можно:

Используя традиционные формы обучения. Применяя нетрадиционные формы обучения. Увеличивая количество опроса на уроке. Используя только словесный метод обучения. Используя метод наказания.

$$$ 410 D

Не относится к формам  коллективной  познавательной  деятельности :

Деловая игра. Групповая деятельность учащихся. Работа в  микрогруппах.

  D) Ответ ученика на уроке.

E) Совместное решение  проблемных  ситуации.

$$$ 411 D

Деятельность в воспитании ученика играет:

Второстепенную роль. Вторичную роль. Незначительную роль. Ведущую роль. Значительную роль.

$$$ 412 D

К методике  КТД  относится этап:

Индивидуальная  работа. Предварительное  диагностирование. Выбор  актива  класса. Коллективное  планирование Использование ученического  самоуправления.

$$$ 413 B

К этапам  исследовательской деятельности учителя  относится:

Педагогический  консилиум. Определение  проблемы. Заседание  методсовета. Педагогическое просвещение  родителей. Привлечение общественных  организаций.

$$$ 414 D

Не относится к компонентам педагогической деятельности:

Конструктивный. Организационный. Содержательный. Поисковый. Коммуникативный.

$$$ 415 A

К формам  внеурочной деятельности учащихся относятся:

Олимпиады,  лектории, клубы  по интереса Познавательная, ценностно-ориентационная, общественно - политическая. Гуманизация, демократизация, сотрудничество в педагогике. Определение рейтинга учащихся. Анкетирование.

$$$ 416 C

Приемы  воспитания:

Воспитательные условия. Условия  оптимизации. Часть общего метода. Виды  организации воспитания. Средства  воспитания.

$$$ 417 A

Теорией обучения является это:

A) Дидактика.

B) Методика.

C) Методология.

D) Социология.

E) Философия.

$$$ 418 A

Предметом дидактики является:

Связь преподавания и  учения, их взаимодействие. Содержательный  аспект обучения. Воспитательный процесс. Управление школой. Формирование мировоззрение.

$$$ 419 A

Основу принципов  обучения составляет:

Педагогические  законы  и закономерности. Правила-предписания. Методические указания. Система работ учителя. Приемы обучения.

$$$ 420 B

Функцией  дидактики как науки является :

Познание процесса воспитания. Познание законов  обучения. Познание законов  развития личности. Исследование  процесса самовоспитания. Изучение  возможностей  человека.

$$$ 421 E

Результат обучения и воспитания личности не  зависит от:

Наследственности. Характера  учебной  деятельности. Качеств учебника. Таланта  учителя. От природных условий.

$$$ 422 C

Цель  и содержание образования зависят от:

Природных  условий. Требования  учителя. Требований общества к уровню образования личности. Материальной базы школы, кабинета. Учебной программы.

$$$ 423 A

Первоначальный  этап  коллективной  познавательной  деятельности (КПД):

Планирование  учителя КПД. Подготовка  коллектива  к КПД. Распределение  функции между  членами коллектива. Проведение КПД. Общие выводы о проведении КПД.

$$$ 424 B

Учащиеся приблизительно одного возраста и уровня  развития  составляют:

Семью. Класс. Дворовый клуб. Секцию. Школу.

$$$ 425 B

Какое  образование  считается обязательным:

Начальное  образование. Среднее образование. Высшее профессиональное  образование. После вузовское профессиональное  образование. Специальное.

$$$ 426 E

Нравственное воспитание не  основывается  на:

Культурологии. Религии. Эстетике. Этике. Экономике.

$$$ 427 B

Развитие интересов  и способностей  учащихся зависят от :

Сформированного  объема умений, навыков. Целенаправленного  организованного учебно-воспитательного  процесса. Географических  условий. Количества изученного материала. История  развития  общества.

$$$ 428 C

Процедура использования комплекса  методов  и приемов по достижению воспитательной цели :

Способ. Метод. Методикой. Акт. Прием.

$$$ 429 E

Системообразующим  фактором при проведении воспитательного мероприятия является:

Средство. Форма. Результат. Содержание. Цель.

$$$ 430 C

Структурной ячейкой общества является:

Школа. Детсад. Семья. Село. Класс.

$$$ 431 B

Вклад  в  педагогику:

Управление школой. Воспитание личности в коллективе. Творчество. Теория познания. Теория  обучения.

$$$ 432 A

Основу семейного воспитания составляет:

Трудовое воспитание Рыночные отношения. Гражданское право. Административное право. Правовое воспитание.

$$$ 433 A

Автор теории оптимизации учебно-воспитательного процесса:

Лернер. И. Я.

$$$ 434 D

Повествовательное  изложение содержания  изучаемого материала –это

Рассказ. Беседа. Объяснение. Лекция. Демонстрация.

$$$ 435 B

Повторное, многократное выполнение умственного или письменного действия с целью выработки  навыков :

Эксперимент. Упражнения. Повторение. Иллюстрация. Диктант.

$$$ 436 C

Диалогический  метод обучения - это :

Рассказ. Объяснение. Беседа. Лекция. Инструктаж.

$$$ 437 A

Преподавание – это:

Деятельность учителя в процессе обучения Потребность педагога  в обучении. Получение  знаний личностью в процессе  обучения Профессиональные возможности педагога по ведению педагогического процесса. Объяснение  нового материала.

$$$ 438 A

Методы формирования сознания личности.

Лекция, рассказ, диспут. Поощрение, рассказ, пример. Упражнение,  создание  воспитывающей ситуации, наказание. Соревнование, беседа, пример. Внеклассная работа, соревнование, упражнение, внушение

$$$ 439 B

Форма  взаимодействия  школы  и семьи:

Классный  час. Родительское собрание. Экскурсия. Наблюдение. Социальные.

$$$ 440 A

Профессиональная  ориентация учащихся включает:

Профессиональное просвещение, профессиональную консультацию, проф. диагностику, профадаптацию. Профессиональную  консультацию, профессиональную диагностику, организационно-правовую работу. Профессиональную  диагностику, профильное  обучение, трудовое воспитание. Профессиональную консультацию, профессиональный выбор,  просвещение, самообразование.  Профессиональный ориентир, профессиональную  компетентность.

$$$ 441 C

К средствам  эстетического воспитания относится :

Тренировочные упражнения. Рассказ. Природа, литература, искусство. Поощрение. Наказание.

$$$ 442 A

Назовите автора теории поэтапного формирования умственных действии:

A) Ж. Пиаже.

B) .

C) .

D) .

E) .

$$$ 443 B

Что является движущей силой процесса обучения:

вооружение учащихся системой знаний, умений  и навыков. противоречия процесса обучения. изложение учителем новых знаний и организация деятельности учащихся. совокупность познавательных действии учителя и учащихся, направленных на усвоение системы знаний, умений и навыков.  активность и самостоятельность учащихся.

$$$ 444 A