Педагогика (стр. 7 )

$$$ 252 С

В систему педагогических наук не входят следующие  дисциплины:

А)Дошкольная педагогика.

В)Теория воспитания.

С)Психология.

Д)Теория обучения.

Е)Педагогика высшей школы.

$$$ 253 С

Суть науки  о воспитании отражает понятие:

А)Антропология

В)Андрогогия

С)Педагогика

Д)Андропогия

Е)Педология

$$$ 254 В

Педагогика развивалась первоначально в русле:

А)Психологии.

В)Философии.

С)Антропологии.

Д)Этики.

Е)Эстетики.

$$$ 255 А

Опросный метод  исследования:

А)Интервью.

В)Рассказ.

С)Наблюдение.

Д)Дискуссия.

Е)Анализ ситуации.

$$$ 256 Д

К методам  теоретического уровня педагогического исследования не относятся:

А) Изучение литературы.

В)Анализ и синтез.

С)Моделирование.

Д)Анкетирование.

Е)Абстрогирование.

$$$ 257 Е

Индивид :

А)Человек.

В)Личность.

С)Учитель.

Д)Ученик.

Е)Отдельный представитель человеческого рода.

$$$ 258 А

Решающий фактор формирования личности:

А)Деятельность

В)Макросреда.

С)Микросреда.

Д)Товарищи.

Е)Средства массовой информации.

$$$ 259 В

Личность :

А)Индивид.

В)Общественная сущность человека.

С)Трудолюбивый человек.

Д)Справедливый человек.

Е)Человек с ярко выраженной гражданской позицией.

$$$ 260 А

Ведущим  видом  внимания в младшем школьном возрасте является:

А)Непроизвольное.

В)Произвольное.

С)Эпизодическое.

Д)Принудительное.

Е)Рассеянное.

$$$ 261 Е

Метод  используемый  постоянно для  изучения личности:

А)Сравнение.

В)Абстрагирование.

С)Индукция.

Д)Дедукция.

Е)Наблюдение.

  $$$ 262 В

Термин  «педагогика» возник:

  А)В Македонии.

  В)В Древней Греции.

  С)В Риме.

  Д)В Чехии.

  Е)В Китае.

  $$$ 263 С

В каком веке «Педагогика» выделилась в самостоятельную науку:

  А)В 15 веке.

  В)В 16 веке.

  С)В 17 веке.

  Д)В 19 веке.

  Е)В 18 веке.

$$$ 264 А

К педагогическим  знаниям  относятся:

А)Педагогические категории, понятия, закономерности, методы и принципы  организации обучения и воспитания.

В)Общая, дошкольная, профессиональная, возрастная, сравнительная, военная, коррекционная педагогика.

С)История педагогики, антропология, педагогика.

Д)Социология. психология, педология, физиология, актология.

Е)История  культуры.

$$$ 265 С

Метод, применимый  для  изучения межличностных  отношений в коллективе:

  А)Изучение  продуктов  деятельности учащихся.

  В)Интервьюирование.

С) Социометрия.

Д)Ранжирование.

Е)Рейтинг.

$$$ 266 А

Развитие  учащихся происходит по трем  взаимосвязанным направлениям. Какое направление не верно:

А)Биологическое, психологическое, социальное.

В)Психологическое, физиологическое, нравственное

С)Социальное, трудовое, экономическое.

Д)Правовое, умственное, экологическое.

Е)Наследственное, биологическое, эстетическое, религиозное.

$$$ 267 В

Человеку наследственно  передается :

А)Уравновешенность, талант.

В)Анатомо-физиологические  особенности.

С)Нравственность, стиль поведения.

Д)Трудолюбие, гуманизм.

Е)Хобби, образ  жизни.

$$$ 268 С

Акселерация:

А)Формирование личности.

В)Стремление  устойчивого  достижения цели.

С)Ускоренное развитие подросткового и детского  возраста младших школьников и подростков.

Д)Саморазвитие личности.

Е)Развитие  мыслительных способностей.

$$$ 269 В

Наука, содержащая теоретические и прикладные разработки в области  внешкольного воспитания и образования детей  :

А)Возрастная педагогика.

В)Социальная  педагогика.

С)Сурдопедагогика.

Д)Тифлопедагогика.

Е)Дефектология.

$$$ 270 А

Что является решающим показателем качества педагогической деятельности учителя:

А)Уровень развития школьника как личности.

В)Успеваемость учащихся.

С)Умения работать с родителями.

Д)Умения  осуществлять  индивидуальный подход  к учащимся.

Е)Активность  учащихся на  уроке.

$$$ 271 В

Педагогика относится к :

А)Естественным наукам.

В)Социально - гуманитарным.

С)Техническим.

Д)Специальным наукам.

Е)Экономическим.

$$$ 272 Д

Причины снижения  успеваемости и поведения  учащихся 5-6 классов:

А) От усталости детей, от учебы.

В)Классные руководители  уделяют  меньше времени, чем учителя начальных классов.

С) Начальная школа  не обеспечивает  всестороннего развития в учебе в 5-6 классах.

Д) Ученик не готов к изменению условий обучения, внутренняя  неготовность к новым требованиям, а также влияние возрастных особенностей учеников.

Е)Влияние  возрастных особенностей.

$$$ 273 А

Какие  качества характеризуют социальную зрелость:

А)Ответственность, стремление к саморазвитию, позитивное  отношение к  миру. толератность.

В)Наследственность, авторитаризм, упорство.

С)Альтруизм, трудолюбие.

Д)Настойчивость, деловитость, эгоизм.

Е)Стремление  к  успеху, предприимчивость.

$$$ 274 А

Сторонники теории материального образования были сторонниками философии:

А)Эмпиризма. 

В)Рационализма.

С)Неотомизма. 

Д)Экзистенциолизма.

Е)Прагматизма.

$$$ 275 В

В Древней Греции существовали 2 системы образования:

А)Рабовладельцев и рабов.

В)Спартанская и афинская.

С)Писцов и служащих.

Д) Женская и мужская. 

Е)Гуманитарная и военная.

$$$ 276 В

Наука, изучающая развитие педагогических идей на различных этапах развития человеческого общества

А)Диалектика. 

В)История педагогики.

С)Философия.

Д) Педагогика. 

Е) Психология.

$$$ 277 Е

Общинные школы зародились в:

А)Европе.

В)России.

С)Египте.

Д)Индии. 

Е)Китае.

$$$ 288 А

Как называлось воспитательное учреждение в Спарте, где обучались дети с 7-летнего возраста:

А)Агелла. 

В)Эфебия. 

С) Палестра.

Д)Гимнасия. 

Е)Церковно-приходская школа.

$$$ 289 С

Как в феодальном обществе называли лиц, обучающихся в университетах:

А)Студент. 

В)Мирянин. 

С)Школяр.

Д)Учащийся. 

Е)Ученик.

$$$ 290 С

Отрасль педагогики, изучающая особенности людей на различных возрастных этапах.

А)Специальная. 

В)Общая. 

С) Возрастная.

Д)Тифлопедагогика. 

Е)Логопедия.

  $$$ 291 С

Возрастные границы младшего школьного возраста:

А)От 5 до 6 лет.

В)От 6 до 7 лет.

С)От 7 до 11 лет.

Д)От  10 до 15 лет.

Е)От 8 до 10 лет.

  $$$ 292 С

Целенаправленная одинаковая для всех обследование, проводимое  в строго контролируемых условиях и отличающиеся от других способов точностью, простотой, доступностью.

  А)Наблюдение.

  В)Социометрия.

С)Тестирование.

Д)Анкетирование.

Е)Моделирование.

$$$ 293 В

Назовите основные виды эксперимента, исходя из целей исследования

А)Длительный, естественный.

В)Констатирующий, созидательный, проверочный.

С)Лабораторный, естественный.

Д)Параллельный, перекрестный.

Е)Преобразующий, естественный, уточняющий.

$$$ 294 А

Отношение между педагогом и воспитанником в современной, гуманистической  педагогике определяются как:

А)Субъект–субъектные.

В)Объект – субъектные.

С)Объект –объектные.

Д)Нейтральные.

Е)Нейтрально – положительные.

$$$ 295 В

Выводы, полученные в результате применения метода исследования ограничены по объему, по степени всеобщности и точности:

А)Эксперимента.

В)Наблюдения.

С)Измерения.

Д)Контент – анализа.

Е)Тест.

$$$ 296 А

До середины ХІХ века понятие «образование» употреблялось как:

А)Синоним воспитания.

В)Синоним теории обучения.

С)Родовое понятие по отношению к обучению.

Д)Видовое понятие по отношению к обучению.

Е)Результат обучения.

$$$ 297 Е

Цель воспитания:

  А)Гуманизация  воспитания.

  В)Гуманитаризация  воспитания.

С)Трудовое воспитание и  политехническое образование.

Д)Эстетическое воспитание.

Е)Всестороннее и гармоническое развитие личности.

$$$ 298 Е

Составные части воспитания :

А)Нравственное воспитание, экологическое воспитание, воспитание  гражданина, профессиональное образование,  подготовка  к выбору  профессии.

В)Гуманизация, интернациональное воспитание, эстетическое воспитание, атеистическое воспитание, экологическое воспитание.

С)Умственное воспитание, атеистическое  воспитание, идейно политическое  воспитание, физическое воспитание, демократизация воспитания.

Д)Демократизация, экологическое воспитание, гражданское воспитание, правовое воспитание, семейное воспитание.

Е) Умственное воспитание, трудовое воспитание, физическое воспитание, эстетическое воспитание, нравственное воспитание.

$$$ 299 Д

На формирование  отношения к чему-либо у старшеклассников более всего влияет:

  А)Мнение родителей.

  В)Мнение администрации.

  С)Мнение учителя.

  Д)Собственное мнение.

  Е)Мнение коллектива.

$$$ 300 А

Самовоспитание:

А)Самосовершенствование.

В)Стихийное воспитание.

С)Коммунистическое воспитание.

Д)Умственное воспитание.

Е)Политехническое воспитание.

$$$ 301 В

На ученика 5-8 классов более всего при  определении своего отношения к чему-либо влияет:

А)Мнение родителей.

  В)Мнение товарищей.

  С)Мнение  учителя.

  Д)Собственное мнение.

  Е)Родственников

  $$$ 302 А

К группе методов стимулирования поведения и деятельности учащегося

относится:

А)Поощрение.

В)Внушение.

С)Приучение.

Д)Упражнение.

Е)Беседа.

$$$ 303 Д

Педагогический  процесс относится к системе:

А) “Человек-природа”.

В)“Человек – художественный образ”.

С) “ Человек – техника”.

Д)“Человек-человек".

Е)“Человек-знак”.

$$$ 304 В

К принципам воспитания относятся:

А)Влияние наследственности.

В)Уважение к личности  воспитуемого  в сочетании с  разумной  требовательностью.