Педагогика (стр. 1 )

@@@ Педагогика

$$$ 1 B  Педагогика  наиболее связана:  A) С кибернетикой  B) С психологией  C) С демографией  D) Со статистикой  E) С географией

$$$ 2 D  Предметом педагогики является:  A) Ребенок  B) Ученический коллектив  C) Семья  D) Целостный педагогический процесс  E) Коллектив учителей

$$$ 3 E  Основными движущими силами развития личности являются:  A) Наследственность  B) Принципы воспитания  C) Методы воспитания  D) Методы самовоспитания  E) Противоречия

$$$ 5 D  Цели  обучения и воспитания  в средней школе  на современном этапе:  A) Дать ученику прочные и глубокие знания по предметам, включенным в школьную программу  B) Подготовить ученика к жизни  C) Подготовить к продолжению образования в ВУЗах и техникумах  D) Гармоничное развитие личности ученика  E) Развитие многосторонних интересов личности

$$$ 6 C  Главные действующие лица в учебном процессе:  A) Родители и дети  B) Старшие и младшие поколения  C) Учитель и ученик  D) Внешкольные учреждения и школа  E) Директор и завуч

$$$ 7 B  Термин «педагогика» возник:  A) В Македонии  B) В Древней Греции  C) В Риме  D) В Чехии  E) В Китае

$$$ 8 C  В каком веке «Педагогика» выделилась в самостоятельную науку:  A) В 15 веке  B) В 16 веке  C) В 17 веке  D) В 19 веке  E) В 18 веке

$$$ 9 D  Педагогический процесс относится к системе:  A) «Человек-природа»  B) «Человек - художественный образ »  C) « Человек - техника»  D) « Человек - человек»  E) « Человек-знак»

$$$ 10 E  Педагогика:  A) Изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания  B) Рассматривает проблемы  профессионального становления личности  C) Это искусство воздействия  воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения  D) Занимается изучением вопросов развития подрастающего поколения  E) Наука о воспитании, обучении и образовании человека на всех возрастных этапах его становления

$$$ 11 B  Педагогические науки:  A) Дидактика, психология, история, философия, школоведение, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика.  B) Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методика изучения отдельных предметов, специальные педагогики, история педагогики  C) Возрастная физиология, дошкольная педагогика, школоведение, история школы  D) Общая педагогика, этика, эстетика  E) Дошкольная педагогика, валеология, социальная педагогика, дидактика, теория воспитания.

$$$ 12 B  Основная  категория педагогики:  A) Материя  B) Воспитание  C) Деятельность  D) Обученность  E) Наследственность

$$$ 13 A  Категории (понятие), используемая в педагогике:  A) Личность  B) Явление  C) Государство  D) Этнос  E) Религия

$$$ 14 E  Объект педагогической науки:  A) Личность  B) Ученик  C) Учитель  D) Коллектив  E) Стороны объективной реальности, где происходит  педагогическая деятельность

$$$ 15 B  Результат педагогической  деятельности:  A) Отличные оценки  B) Обученность, воспитанность, развитость личности  C) Хорошее здоровье  D) Лучшие показатели  E) Хороший психологический климат 

$$$ 16 B  Укажите первую функцию деятельности учителя:  A) Диагностирование  B) Целеполагание  C) Организаторская  D) Конструктивно-проектировочная  E) Коммуникативно - стимулирующая

$$$ 17 B  Педагогика относится к:  A) Естественным наукам  B) Социально-гуманитарным  C) Техническим  D) Специальным наукам  E) Экономическим

$$$ 18 C  Суть науки о воспитании детей отражает понятие:  A) Антропология  B) Антропогогика  C) Педагогика  D) Андрология  E) педология

$$$ 19 B  Педагогика развивалась первоначально в русле:  A) Психологии  B) Философии  C) Антропологии  D) Этики  E) Эстетики

$$$ 20 D  Не относится к компонентам  педагогической деятельности:  A) Конструктивный  B) Организационный  C) Содержательный  D) Поисковый  E) Коммуникативный

$$$ 21 A  Отношения между педагогом и воспитанником в современной, гуманистической педагогике определяются как:  A) Субъект –субъектные  B) Объект –субъектные  C) Объект - объектные  D) Нейтральные  E) Нейтрально - положительные

$$$ 22 A  Основы классно - урочной системы заложил:  A)   B) В. Ратке  C)   D)   E)

$$$ 23 B  Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризуется с совокупностью знаний, умений, навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально - педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией.  A) Пед. задача  B) Пед. Специальность  C) Пед. Квалификация  D) Пед. творчество  E) Пед. специализация

$$$ 24 B  Сущностная характеристика личности и деятельности педагога, система пед. ценностей, способ деятельности и профессионального поведения учителей:  A) Пед. такт  B) Пед. культура  C) Пед. техника  D) Пед. задача  E) Пед. творчество

$$$ 25 D  Определенный  вид деятельности в рамках педагогической специальности, связанный с конкретным предметом труда и конкретной функцией специальности:  A) Пед. квалификация  B) Пед. профессия  C) Пед. технологии  D) Пед. специализация  E) Пед. творчество

$$$ 26 A  Автор цитаты: « Справедливость - это основа доверия ребенка к воспитателю… чтобы стать справедливым, надо до тонкостей знать духовный мир каждого ребенка».  A)   B) Я. Корчак  C)   D)   E)

$$$ 27 A  Понятие « вербальное» означает:  A) Устный, словесный  B) Внушаемый  C) Подражаемый  D) Авторитарный  E) Письменный

$$$ 28 B  Бескорыстная забота о благе других и готовности жертвовать  для других своими личными интересами:  A) Оптимизм  B) Альтруизм  C) Гуманизм  D) Толерантность  E) доминантность

$$$ 29 B  Способность, отражающая глубинное свойство индивидов создавать оригинальные ценности, принимать нестандартные решения:  A) Пед. мастерство  B) Креативность  C) Пед. талант  D) Пед. Квалификация  E) Пед. технологии

$$$ 30 B  Общение при помощи языка, слова, речи:  A) Устное  B) Вербальное  C) Невербальное  D) Письменное  E) Внушаемое

$$$ 31 B  Содержание  профессиональной готовности педагога отражено в:  A) Социометрии  B) Профессиограмме  C) Дидактике  D) Нет правильного ответа  E) Циклограмме

$$$ 32 C  Вид воспитательной деятельности, направленный на управление  преимущественно познавательной деятельностью школьников:  A) Учение  B) Обучение  C) Преподавание  D) Руководство  E) Учение и обучение

$$$ 33 D  Столкновение в процессе деятельности и общения мотивов, установок, поведения отношений, и действий между индивидами  и группами, или между индивидом и группой:  A) Противоречие  B) противоборство  C) ссора  D) Конфликт  E) Борьба

$$$ 34 B  Сколько признаков креативности личности  выделяют Е. Громов и В. Моляко:  A) 4  B) 7  C) 9  D) 12  E) 15

$$$ 35 C  Исторически закрепившиеся за педагогической профессией функции:  A) Гуманистическая и коллективная  B) Развивающая, адаптивная  C) Адаптивная и гуманистическая  D) Творческая и коллективная  E) Коллективная и адаптивная

$$$ 36 A  Система интеллектуальных, волевых  и эмоционально - оценочных отношений к миру, педагогической действительности, педагогической  деятельности  A) Позиция педагога  B) Творчество педагога  C) Педагогическая интуиция  D) Педагогическая квалиметрия  E) Педагогическая задача

$$$ 37 E  Автор цитаты: «…воспитатель ни когда не может быть слепым исполнителем инструкции: не согревая теплотой его личного убеждения, она не будет иметь никакой силы»  A)   B)   C)   D) Я. Корчак  E)

$$$ 38 A  Системообразующая  характеристика деятельности, в том числе педагогической (по А. Леонтьеву):  A) Цель  B) Задача  C) Функции  D) Содержание  E) Методы

$$$ 39 C  Функция педагогической профессии, связанная с приспособлением студента, воспитанника к конкретным требованиям современной социокультурной ситуацией:  A) Гуманистическая  B) Развивающая  C) Адаптивная  D) Образовательная  E) Творческая

$$$ 40 E  Умение выдвигать педагогические цели, отбирать способы достижения пед. целей, предвидеть результаты, возможность отклонения  и не желательных явления, определять этапы (стадии) пед. процесса и пр, называется:  A) Проективный  B) Ориентационным  C) Перспективным  D) Рефлексивным  E) Прогностическим

$$$ 41 B  Совокупность умений и навыков, необходимых для педагогического стимулирования активности учащегося и коллектива в целом, умение выбрать правильный стиль и тон в обращении с воспитанником. Управление их вниманием, чувство темпа.  A) Пед. мастерство  B) Пед. техника  C) Пед. квалификация  D) Пед. деятельность  E) Пед. задача

$$$ 42 B  Раздел педагогики, излагающий и разрабатывающей  теоретические основы образования и обучения:  A) Теория воспитания  B) Дидактика  C) Школоведение  D) Менеджемент образования  E) Теория обучения

$$$ 43 A  Умения, включающие перевод цели и содержания образования и воспитания в конкретные пед. задачи, отбор видов деятельности, адекватных поставленным задачам, называются:  A)  Проективными  B) Прогностическими  C) Организационными  D) Рефлексивными  E) Ориентационными