Ответы: 1) Подшить низ изделия, заменить «молнию» на изделии, сшить предметы кухонного назначения, постельное белье и т. д.; 2) (); 3) (); 4) 2.000 рублей; 5) (); 6) Остатки ткани можно использовать на декоративную отделку (изготовление цветов из ткани, оформление одежды кантом, изготовление различных украшений и т. д.), аппликацию; 7) (); 8) На изготовление стандартного изделия необходимы 4 средние катушки ниток: одну для шитья и три для оверлока. Но можно сэкономить и купить 2 катушки (одну для шитья, со второй катушки можно намотать нитки на 2 шпульки, получатся 3небольшие катушки); 9) (Б); 10) (Б, Г, А, В); 11) рационально использовать рабочее время, организовывать свое рабочее место, после работы выключать за собой швейную машину и утюг, не оставлять включенной воду, уходя выключать свет в кабинете.
Приложение
Задания для старшеклассников
1. Решите задачу. В семье 4 человека, из них 2 человека работают. Отец инженер на заводе, его зарплата 30.000 рублей, мама – бухгалтер, ее зарплата 20.000 рублей. Старшая сестра платно учится на лингвиста-переводчика. За обучение в год платят 60.000 рублей. На ее содержание в другом городе платят 15.000 рублей. В месяц семья платит за коммунальные услуги 2.500 рублей, на питание расходует -15.000 рублей, транспортные расходы – 2.000 рублей. Старшей сестре купили ткань на 2.000 рублей, а младший ребенок сходил в театр, где стоимость одного билета – 100 рублей. Затраты на питание в школе составляют 1.300 рублей.
Определить:
А) доходы семьи;
Б) постоянные расходы семьи;
В) переменные расходы семьи;
Г) бюджет семьи.
2. На примере вашей семьи докажите, что семья это часть экономической системы. Составьте экономическую сказку на тему «Моя семья – часть экономики. Она участвует в экономической жизни страны – платит налоги, и пользуется общественными благами».
3. Решите задачу. От чего зависит размер заработной платы?
Мой папа окончил институт, и теперь работает инженером на заводе уже 17 лет, он следит за технологическим процессом, ему подчиняются рабочие. Его зарплата составляет 15000 рублей.
Моя мама, окончила педагогическое училище, и работает в детском саду «Солнышко». Она очень любит свою работу, любит играть и заниматься с детьми. Ее заработная плата составляет 3500 рублей.
А моя старшая сестра оканчивает престижный экономический институт, и проходит практику в частной фирме бухгалтером, ее зарплата составляет 5000 рублей. Директор фирмы повысит ей зарплату, когда у нее появится опыт работы по специальности.
Ответы: 1) Решение:
Доход семьи=30000+20000=50000 (рублей)
Постоянные расходы = 2500+15000+2000+1300+5000+15000=40800(рублей)
Переменные расходы=2000+100=2100(рублей)
Общие расходы = 40800+2100=42.900 (рублей)
Бюджет семьи=50000-42900=7100(рублей)
3) Заработная плата зависит от: профессии, образования, опыта, престижа профессии
Приложение IV
Положение
о IX конкурсе модельеров, дизайнеров, портных «ЗОЛОТОЙ НАПЕРСТОК – 2013»
Цели конкурса: формирование и воспитание художественного вкуса населения города; повышение профессионального мастерства предпринимателей и лиц, занятых в сфере пошива одежды и изготовлении предметов текстильного дизайна; выявление талантливых портных и художников для привлечения их к дальнейшему сотрудничеству и трудоустройству.
В конкурсе могут участвовать профессиональные портные и закройщики, дизайнеры и модельеры, учащиеся училищ, высших учебных заведений, любители швейного дела из всех городов и населенных пунктов ХМАО – Югры.
Конкурс проводится в следующих категориях:
# «Профессионалы» – индивидуальные предприниматели, работники ателье, швейных мастерских, студенты высших учебных заведений.
# «Учащиеся» – учащиеся средних школ, профессионально-технических училищ, колледжей, учебно-производственных комбинатов, воспитанники творческих кружков, студий.
# «Любители» – любители швейного дела.
# «Мамы – детям» – участники, создающие одежду для детей.
# «Театры мод» – театры мод, студии дизайна, авторские ателье.
Конкурс проводится в три этапа:
Просмотр эскизов, фото изделий – до 1 марта.
Технологический контроль представленных изделий членами жюри – 31 марта.
Конкурсный показ – 06 апреля в 18.00 в МБУ «Дворец искусств».
Регистрационный бюллетень участника конкурса «Золотой напёрсток-2013»
В состав жюри окружного конкурса приглашены модельеры, дизайнеры, профессиональные портные, ведущие педагоги ВУЗов текстильной промышленности России, представители специализированных журналов, официальные лица. Подведение итогов конкурса осуществляется исходя из следующих критериев: актуальность темы коллекции, соответствие названия коллекции ее содержанию, выразительность художественного образа, оригинальность идеи и ее раскрытия средствами дизайна, качество исполнения.
При подведении итогов конкурса комиссия оценивает представленные работы по 5-бальной системе. Для победителей конкурса устанавливаются три призовых места в каждой номинации, а также Гран-При конкурса. Участникам конкурса вручаются дипломы. Победителям, занявшим призовые места, вручаются ценные подарки.
Для участия в конкурсе в срок до 10 февраля 2012 года в салон-ателье «ОлиС» () подается письменная заявка (см. бланк заявки). Оплата в сумме 1500 рублей. Участники категории Учащиеся освобождаются от оплаты взноса. Не позднее 1 марта 2012 года конкурсанты предоставляют в с/а «ОлиС» эскизы изделий, выполненные в цвете на листах формата А4 и фотографии размером 15х20, в электронной версии – формат jpeg. До 31 марта представляют готовые изделия.
Участники конкурса в категориях «Профессионалы», «Учащиеся», «Любители» представляют коллекцию: костюм (изделие на подкладе), комплект летней одежды, вечернее платье. Участники в категории «Мамы – детям» – комплект детской одежды. Участники в категории «Театры мод» – творческие коллекции, включающие до 10 моделей одежды (время демонстрации – до 8 мин.). Контактный телефон: 8(3466)430-470 – дизайнер салона-ателье «ОлиС» ().
Приложение
Анкета для родителей
С какого времени Ваш ребенок посещает МБОУ РЦДОД «Спектр»? Какое объединение? Нравится ли Вашему ребенку занятия в объединении? Известно ли Вам о проекте «Золотой наперсток»? Ваш ребенок принимал участие в проекте «Золотой наперсток»? Вы считаете полезным участие Вашего ребенка в проекте? Вы заинтересованы в экономической части проекта (да или нет, и почему)? Ваш семейный бюджет позволяет участвовать в проекте? Участие в проекте важно для Вашего ребенка? Какие качества характера воспитывает участие Ваших детей в проекте? Какие условия необходимы для участия Вашего ребенка в проекте? Хотели бы Вы, чтобы Ваш ребенок принял участие в проекте? Ваши пожелания.
Спасибо за участие.
Методика оценки экономической грамотности
(, , )
Описание методики.
Тест-опросник для оценки экономической грамотности учащихся (потребительской культуры)
Обработка результатов.
Данная методика предназначена для оценки общей экономической грамотности учащихся
старших классов. Эта сфера является важной для школьников, т. к. они ежедневно являются участниками самых разнообразных социально-экономических ситуаций, выполняют роли покупателя, туриста, получателя образования и т. д.
В области экономического поведения человека можно выделить следующие социальные роли: кредитополучателя, кредитора, покупателя, вкладчика, предпринимателя, страховщика, маркетолога и прочее. Однако в данной методике в качестве основной рассматривается роль потребителя. Основанием такого выбора является универсальность этой роли (в отличие от остальных ролей любой человек сталкивается с необходимостью ее выполнения) и фундаментальность, то есть исполнение роли потребителя подразумевает грамотность в роли покупателя, кредитополучателя, вкладчика и т. п.
Методика представляет собой тест из 46 вопросов, рассчитанный на 30 минут.
Содержание оценки, соответствующее роли потребителя
Находясь в роли потребителя, учащийся должен соблюдать как официально прописанные нормы и правила поведения в экономических ситуациях (например, покупки и использования товара, получения услуги), так и нормы этикета.
Потребитель должен знать:
- права, обязанности потребителя товаров и услуг; правила поведения, соответствующие роли потребителя, социальные и морально-этические нормы потребительского поведения.
должен уметь:
- осознавать себя в роли потребителя и ориентироваться в культуре потребительского поведения;
- соответствовать роли потребителя товаров и услуг (соблюдать правила поведения при приобретении товара и услуги, контроле качества, предъявлении претензии к качеству товара и получаемой услуги, при необходимости защищать свои права потребителя и прочее);
- анализировать и оценивать ситуации, связанные с получением услуги или товара (ориентироваться в выборе товара (места потребления, качества и т. д.), пользоваться справочной информацией, в т. ч. через Интернет, осуществлять рациональный выбор на основе оценки ситуации (выбирать нужный товар и услугу, исходя из своих потребностей и возможностей, определять оптимальное соотношение цены и качества, рассчитывать потребительский кредит, прогнозировать экономическую ситуацию (ожидаемую цену на товары и услуги, ожидаемый результат в целом) и прочее);
- оценивать свое поведение и поведение других лиц, связанное с отклонениями от принятых норм;
- корректно напоминать другим участникам экономической ситуации о необходимости соблюдения норм поведения.
В тест-опросик включены 46 заданий, проверяющие:
- знание терминов и понятий;
- знание моделей поведения;
- умения, связанные с анализом и оценкой социальных ситуаций;
- коммуникативно-экономическую активность/пассивность покупателей;
- ценностные ориентации, соответствующие роли потребителя
Термины и понятия, соответствующие роли потребителя:
Бытовые услуги – это деятельность по обеспечению повседневных нужд граждан.
Бюджет – совокупность планируемых или уже совершенных доходов и расходов за определенный промежуток времени (неделя, месяц, год).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
