Домашнее задание по «Морфологии»

Домашнее задание по «Морфологии»

ЗАДАНИЕ 1

Определите частеречную принадлежность и синтаксическую функцию выделенных слов.

1) Но бестолковая кукушка одно ку-ку своё твердит (Пушкин). 2) Стадо куропаток, испуганное бричкой, вспорхнуло и со своим мягким «тррр» полетело к холмам (Чехов). 3) Плачет ребёнок, трудно матери, «бай-бай» не помогает (Тендряков). 4)Татьяна ах!, а он реветь… (Пушкин). 5) Вступиться бы надо, а он – ха-ха-ха да хо-хо-хо… (Чехов). 6) И это «ррр…» выходило у неё так внушительно, что Мушка непременно отвечала ей из-под стула (Чехов). 7) Прохор Громов – это ого-го! (Шишков). 8)Но вдруг лицо его поморщилось, глаза закатились, дыхание остановилось… он отвёл от глаз бинокль, нагнулся и… апчхи!!! (Чехов). 8) «Завод мне – тьфу!» – сказал, протирая глаза, Яков Назарыч (Шишков).9) И этим раскатистым, заливчатым «ха-ха-ха» завершилось всё: и сватовство, и земное существование Беликова (Чехов). 10) Получились короткие, резкие звуки, похожие на«дер… дер… дер» (Чехов). 11) «Трах! тах! тах!» понеслось над его головой, упало под воз и разорвалось (Чехов). 12) Он с молодым задором сказал: «Айда туда!» (Шишков). 13) Смастерят с Ибрагимом нарты, нагрузят лосиным мясом и марш-марш вперёд (Шишков). 14) Доктор так крикнул «ну», что в старых рамах звякнули стёкла (Паустовский). 15) Варька лежит на печи, не спит, прислушивается к отцовскому «бу-бу-бу» (Чехов). 16) Шагом выехал из города под дружное спасибо, под ура (Шишков). 17) Говорит с тобою, а сам кхе-кхе-кхе… да слёзы на глазах (Чехов). 18) Пустился конь со всех четырёх ног на славу; по камням, рытвинам, пошли толчки, скачки, левей, левей! – и с возом – бух в канаву! Прощай, хозяйские горшки! (Крылов). 19) Он, потеряв равновесие, бултых в воду! (Чехов). 20) Я почёл бы приятным долгом вступить в ряды ваших поклонников, но теперь, увы, я инвалид (Чехов). 21. Косы весело сверкают и в такт, все вместе, издают звук: «вжжи, вжжи!» (Чехов). 22) Послышался смех, ржание коня, громкое, сердитое «гей», глухо повторённое несколько раз ущельем (Горький).

ЗАДАНИЕ 2

Разграничьте выделенные служебные части речи. Определите их разряд по семантике и происхождению.

1) Не хотите ли со мной на консилиум, а? (Чехов). 2) При солнце тепло, а при матери добро (посл.). 3)Вот бы и простил мне… Тоже – учитель! (Горький). 3) Горизонт над морем, несмотря на ночь, был светел на десятки миль (Паустовский). 4) Ах, да что же я… должен делать! (Чехов).5) Тут росло с два десятка старых клёнов и лип, была одна ель, всё же остальное составляли фруктовые деревья (Чехов). 6) Кузнечик сверкнул розовой подкладкой своих крыльев и тотчас же затрещал свою песню (Чехов). 7) Давно не плыл он пароходом… всё только самолётами, да машинами, да поездом, и всегда скорым (Грин). 7) Всё вокруг было каким-то тёмным. Дома стояли тожечёрные, крытые серебристой дранкой (Гранин). 8) Мне казалось, будто в мезонине говорят (Чехов). 9) Заяц и внимания не обращая, что река кругом его островка с треском сбрасывала лёд (Бианки). 9) Ох, и насмешил! 10) Деревья будто цеплялись за уходящее чистое небо и звали на помощь (Паустовский). 11) Несмотря на то, чтоветер свободно носился над морем, тучи были неподвижны (Горький). 12) Мне снилось, якобы я иду по вековому лесу (Горький). 13) В доказательство дед показывал порванные штаны: чёрт якобы клюнул деда в ногу (Паустовский). 14) Рассказ выходит у меня вялым и бледным, несмотря на трагическое содержание (Паустовский). 15) Знаю ведь я, что вам неприятно это всё, то есть моё поведение (Горький). 16) – Вы экстравагантны! Опомнитесь! Угомонитесь! – То есть как угомонитесь? Я ещё не жила, а вы – угомонитесь! (Чехов). 17) Ты хотя мне не ври! 18) Хотя городок наш небольшой, но живописнее поискать. 19) Деревья ли, кустарники ли – всякая растительность казалась ему лишней.

ЗАДАНИЕ 3

Найдите в тексте опредложивающиеся сочетания. Обоснуйте свой ответ.

Особенно важна такая дискуссия в свете предстоящего вступления России в ВТО. Общие проблемы рассматриваются в свете текущих событий. В этом свете понятен пафос вашего выступления. В идеале хорошо было бы совершить мягкую посадку. В идеале это может быть город, в ещё большем идеале это может быть вся страна. В идеале учитель – один из самых просвещённых членов общества. Он специалист в сфере самолётостроения. В этой сфере много проблем (из газет).

ЗАДАНИЕ 4

Разграничьте знаменательные и служебные части речи, определите частеречную принадлежность и разряд по семантике выделенных слов.

1) Только серые вороны расшумелись на лугу (Есенин). 2) Тишина, стоявшая в низкорослом полесье, встретила нас, как только мы выехали из ворот усадьбы (Паустовский). 3) Белые палубы пустынно сквозили, только у рубки темнела одинокая фигура (Гранин). 4) Они знали, как лучше сделать то-то и то-то (Гранин). 5) Здоровье – то же золото (Горький). 6) Быстрая езда – это тоже стремление к простору (Лихачёв). 7) Подъезжали конники, кареты, и всё было не то, не то (Гранин). 8) Он озадаченно поглядывал не то в зал, не то на выступающих (Гранин). 9) Всё было достойно, но не то (Гранин). 10) Благодаря тому что лето было жаркое и сухое, понадобилось поливать каждое дерево (Чехов). 11) И всё мне казалось молодым и чистым благодаря присутствию Лиды и Мисюсь (Чехов). 12) Она улыбнулась ему как бы поверх своей обиды, благодаря за то, что он вспомнил (Гранин). 13) Он видел всёто же – снега, лунный блеск, звёзды (Паустовский). 14) Тебе всё было мало. 15) Всёты всем была недовольна. 16) Я ехал через безводную степь в только что пущенном моторном поезде (Паустовский). 17) Союзы противопоставлены союзам и предлогам тем, что используются исключительно в сфере синтаксиса. 18) Исключительноважными являются материалы, почерпнутые из недошедших до нас летописных источников (Рыбаков). 19) Прямо и иди (Горький). 20) На неё было жалко смотреть. Прямо сердце останавливалось у добрых людей (Паустовский). 21) От этой сосны надо свернуть прямо в лес (Паустовский). 22) Я просто места не нахожу. 23) Всё в ней просто и ненавязчиво. 24) Мне просто некому рассказать об этом, просто некуда пойти. 25) Нищету свою и одиночество он носил просто и с достоинством (Паустовский). 26) Он был недурён собой, держался просто (Чехов). 27) Поколения русских интеллигентов клялись себе посвятить жизнь борьбе за правду (Гранин). 28) Идёт себе и курит… один ус на плече лежит, а другой на грудь свесился (Горький). 29) Ну, и пусть её стоит… (Горький). 30) Она была среди своих, милых еёсердцу людей (Гранин).

ЗАДАНИЕ 5

Определите, чем является выделенное слово – наречием, словом категории состояния, именем прилагательным; обоснуйте свой ответ.

1) Слово отражает мысль: непонятна мысль – непонятно и слово (Белинский). 2) На душе было легко от этих мыслей и от ощущения, что всё вокруг подвластно поэзии (Паустовский). 3) Надобно учиться писать просто, точно, чётко, тогда сама собою появится настоящая красота художественной правды (Горький). 4) Вокруг было тихо, спокойно (Паустовский). 5) С поля в город тихо входит ночь (Горький). 5) Было ещёсвежо после ночи, в тумане светило раннее солнце (Паустовский). 6) Всё было чистои невесомо – песчаный берег, и гладь воды, и мгла, порождаемая каждым открытым пространством (Паустовский). 7) Нужно учиться писать о людях, о жизни так, чтобы каждая фраза совершенно точно и живо изображала читателю именно то, что вы хотите показать (Горький). 8) Чем прозрачнее воздух, тем ярче солнечный свет (Паустовский). 9) Нужно, чтобы интеллект и инстинкт слились в гармонии стройной, и тогда, мне кажется, все мы и всё, что окружает нас, будем ярче, светлее, радостнее (Горький). 10) Искусство ставит своей целью преувеличивать хорошее, чтобы оно стало ещё лучше (Горький). 11) Чем более экономно, точно, ярко вы изобразите словами явления социальной жизни – тем более убедительной будет социальная педагогика вашей книги (Горький). 12) Моим далёким предкам было легче(Тендряков). 13) Стало темнее от разросшейся за окнами сирени (Паустовский). 14) В густых кронах деревьев, наверное, гораздо теплее, чем на земле (Паустовский). 15) Молнии сверкали всё реже, а вскоре и совсем погасли (Паустовский). 16) Чемугрюмее были тучи, волочившие по земле мокрые, обтрёпанные подолы, чемхолоднее дожди, тем свежее становилось на сердце, тем легче, как бы сами по себе, ложились на бумагу слова (Паустовский).

ЗАДАНИЕ 6

Разграничьте импрессивы и гипотезы; укажите, на какую степень уверенность говорящего в истинности своего высказывания указывают модальные слова.

1) Вот он заболел, с места, должно, сойдёт, дома же не только сладких харчей, а может, и хлеба не будет (Бунин). 2) После ужина Софья мыла тарелки, Ганька стояла с полотенцем и вытирала. Это было без конца, это было, может быть, самое трудное за весь вечер (Замятин). 3) Дочь, однако, не ехала – верно, не пускала погода (Бунин). 4) Вдруг на опушке хлебов, во ржи за дорогой, выросла короткая фигура Никанора: он, видно, давно сидел в хлебах, прятался и вдруг встал, выпрямился (Бунин). 5) У дверей с поджатыми руками стояла кухарка Акулина и серьёзно, невесело смотрела на девок. Очевидно, ей приходило в голову то же самое, что и Николаю (Эртель). 6) Внутренне усмехаясь чудесам телепатии (только что вспомнил о Валерии, и вот, несомненно, звонит она), снял трубку (Бондарев). 7) Привалов вздрогнул и слегка смутился: у него точно что оборвалось внутри… Без сомнения, это была она, это были её шаги (Мамин-Сибиряк). 8) Тонкое бельё вкривь и вкось нестройной кучей лежало на горбатом баульчике. Явно, здесь хозяйничала чужая торопливая рука (Фет). 9) В тёмном окне спальни неясно пробелело лицо – это было, явно, лицо миссис Лори (Замятин). 10) Вот и Петербург! Здесь, кажется, ничего не изменилось (Пикуль).