· Систематизация и углубление знаний языковых средств (лексика, грамматика).
· Развитие учебно-познавательных навыков.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
1.Практическая часть.
Задание 1: Чтение и письменный перевод текста со словарем
· Переведите текст со словарем. Обращайте внимание на правила перевода и особенности языковых нюансов.
· Прочитайте перевод.
2.Вопросы для подготовки по теме:
· Повторение лексического минимума и тем, изученных в семестре.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися
Перевод со словарем и без словаря медицинских текстов. Проблематика текстов может касаться: диагностики, методов лечения, профилактики заболеваний. Оригинальные статьи из медицинских журналов, газет и Интернета.
Тема: «Структура зубов».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Развитие коммуникативных умений в речевой деятельности (чтение, говорение).
· Овладение языковыми средствами (фонетика, лексика) в соответствии с темой.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия
1.Теоретическая часть. Время prйsent. Глаголы I группы
- Ответьте на предложенные преподавателем вопросы по изученной грамматической теме.
1) Когда употребляется время Prйsent?
2) Расскажите окончания глаголов I группы и проспрягайте любой глагол.
3) Расскажите об особенностях орфографии спряжения глаголов на —cer и на —ger, типа commencer, manger.
2. Практическая часть.
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
Задание 1: Проверка домашнего задания: выполнение контрольной работы по грамматике
Выполните контрольную работу по грамматике по теме «Порядок слов во французском предложении».
Задание 2: Повторение и закрепление грамматического материала
- Выполните грамматические упражнения № 22-28 на стр. 30-33.
Задание 3: Введение и закрепление новой лексики
- Послушать, прочитайте и выучите новые слова.
Vocabulaire:
Incisive - резец
Canine - клык
Prйmolaire – малый коренной
Molaire - коренной
une couronne - коронка
la gencive - десна
une racine - корень
l'os maxillaire supйrieur – верхняя челюстная кость
une cavitй - полость
la pulpe dentaire - пульпа
L'ivoire ou dentine - дентин
L'йmail - эмаль
Le cйment - цемент
un tissu - ткань
une couche de cellules – слой клеток
fibres nerveuses – нервные волокна
l'йruption dentaire – прорезывание зубов
le ligament - связка
Les tissues - ткани
Lа dent - зуб
La lйsion - повреждение
Buccal - ротовой
Alimentaire - пищевой
Glucides - углеводы
L’email - эмаль
La salive - слюна
Les sillons - борозды
Les fissures – щели
Le collet – шейка зуба
L’ arcade - дуга
- Составьте предложения с новыми словами
Задание 4: Чтение и перевод текста
– Прочитайте и переведите текст «Зуб», стр. 20-22.
- Ответьте на следующие вопросы по тексту:
Combien de dents dйfinitives y a-t-il chez l’adulte? Combien de dents caduques chez l’enfant? Enumйrez les types des dents. En quelles parties se divise la dent? Par quoi sont sйparйs ces deux parties? Quels types de tissus constituent la dent? Oщ se trouve la pulpe dentaire? Quele est le tissu le plus йpais de la dent? Quelle est la substance la plus dure de l’organisme? Oщ se trouve le cйment? Quel est le synonyme du mot « dentine » ?
Задание 5: Чтение и перевод дополнительного текста.
– Прочитайте и переведите дополнительный текст по пройденной теме, выполнив задания преподавателя.
Вопросы для подготовки по теме:
· Выучить лексику по теме «Структура зубов».
· Приготовить ответы на вопросы по теме «Структура зубов»
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:
Морфология: Словообразование, суффиксы разных частей речи. Составление таблицы суффиксов разных частей речи, заполнение ее в течение года словами из упражнений и текстов.
Тема: «Структура зубов».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Развитие коммуникативных умений в речевой деятельности (чтение, говорение).
· Овладение языковыми средствами (фонетика, лексика) в соответствии с темой.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия
1.Теоретическая часть. Время Prйsent для глаголов II, III групп.
- Ответьте на предложенные преподавателем вопросы по изученной грамматической теме.
1) Расскажите окончания глаголов II группы в Prйsent и проспрягайте любой глагол.
2) Как образуется форма participe passй для глаголов II группы?
3) Расскажите окончания глаголов III группы в Prйsent. Какова особенность спряжения глаглов данной группы, в отличие от I и II? Проспрягайте 2-3 глагола, чтобы проиллюстрировать эту особенность.
2. Практическая часть.
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
Задание 1: Проверка домашнего задания
- Расскажите лексический минимум прошлого урока.
- Ответьте на вопросы по теме «Структура зубов»
Задание 2: Повторение и закрепление грамматики по теме: «время Prйsent для глаголов II, III групп»
- Приведите собственные примеры.
- Выполните следующие упражнения: стр. 46 упр. 2, 3, 5, 6, 8.
Задание 3: Чтение и перевод дополнительного текста
Прочитайте и переведите дополнительный текст по пройденной теме «Различные типы зубов», стр. 24-25, выполнив задания преподавателя.
Вопросы для подготовки по теме:
· Подготовиться к контрольной работе по теме «спряжение глаголов трех групп в Prйsent».
· Прочитать и перевести текст ««Зубной кариес» стр. 29-30.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:
Морфология: Словообразование, суффиксы разных частей речи. Составление таблицы суффиксов разных частей речи, заполнение ее в течение года словами из упражнений и текстов.
Тема: «Структура зубов. Дополнительные материалы».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Овладение навыками и умениями чтения и перевода медицинских текстов со словарем и без словаря.
· Систематизация и углубление знаний языковых средств (лексика, грамматика).
· Развитие учебно-познавательных навыков.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
1.Практическая часть.
Задание 1: Чтение и письменный перевод текста со словарем
· Переведите текст со словарем. Обращайте внимание на правила перевода и особенности языковых нюансов.
· Прочитайте перевод.
2.Вопросы для подготовки по теме:
· Повторение лексического минимума и тем, изученных в семестре.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися
Перевод со словарем и без словаря медицинских текстов. Проблематика текстов может касаться: диагностики, методов лечения, профилактики заболеваний. Оригинальные статьи из медицинских журналов, газет и Интернета.
Тема: «Зубной кариес».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Развитие коммуникативных умений в речевой деятельности (чтение, говорение).
· Овладение языковыми средствами (фонетика, лексика) в соответствии с темой.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
